《探究凸透鏡成像的規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計

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1、《探究凸透鏡成像的規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計與反思 [教材分析]我們采用的物理課本為蘇科版教材,其中教材的編寫比較新穎,中 間帶有插圖,還有活動這部分內(nèi)容,重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,最后在 解決問題,注重學(xué)生將物理知識用到生活實踐中。 [學(xué)生分析]學(xué)生剛接觸到物理知識,對物理現(xiàn)象都比較好奇,在加上剛學(xué)過光 的直線傳播以及光的折射,在這些知識儲備上基本達到要求。但是我們重在培養(yǎng) 學(xué)生的分析問題的能力。 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識與技能 理解凸透鏡成像的規(guī)律 2 過程與方法 能在探究活動中初步獲得提出問題的能力 通過探究活動,體驗科學(xué)探究的全過程和方法 學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)

2、律的方法 3 情感態(tài)度與價值觀 具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理勇于探索日 常用品中的物理學(xué)原理,樂于參與觀察、實驗、制作等科學(xué)實踐 [教學(xué)重點、難點] 重點: 1 對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識。 2 讓學(xué)生知道科學(xué)探究中制定計劃與設(shè)計實驗的方法。 難點: 組織指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗。 [教學(xué)方法]:科學(xué)探究,交流討論,分析歸納。 [教學(xué)用具]:焦距大約為10cm的凸透鏡,光具座、蠟燭、光屏、火柴. [教學(xué)過程]: 1、引入新課:照相機、投影儀和放大鏡都有凸透鏡,但有大小、倒正和虛實的 差異,這與凸透鏡成像規(guī)律有很大關(guān)系,今

3、天我們就來探究凸透鏡成像規(guī)律。 3 、講授新課: 實驗設(shè)計與收集證據(jù) 1、組裝并調(diào)整實驗器材,使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上。 2、使?fàn)T焰從距凸透鏡較遠(yuǎn)處逐次靠近凸透鏡,每次都調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離, 使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像。注意觀察像的大小、正倒立是如何隨物距的減 少而變化的。 3、當(dāng)燭焰在光屏上成倒立、縮小的像時,測量并記錄這時的物距和像距。 4、當(dāng)燭焰在光屏上成倒立、放大的像時,測量并記錄這時的物距和像距。 5、在何種情況下可得到等大的像。 6、把物距調(diào)到小于焦距時,用眼睛通過透鏡觀察燭焰的像。 學(xué)生自制表格作好實驗記錄 實驗小結(jié) u>2f時,成倒立,

4、縮小的實像,f2f,物像異側(cè); u=f,不成像; u2f時,成倒立,縮小的實像,f2f,物像異側(cè); u=f,不成像; u

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