《《會(huì)亮的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《會(huì)亮的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《會(huì)亮的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生初步了解用電發(fā)光的原理及方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料組合加工成會(huì)亮的玩具。
3.通過(guò)小組合作制作會(huì)亮的玩具,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生了解合作意識(shí)的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō),并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)
光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。
教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運(yùn)用各種材料制作出有趣獨(dú)特
的會(huì)亮的玩具。
課前準(zhǔn)備:
知識(shí):通過(guò)看書、上網(wǎng)、向家長(zhǎng)或科學(xué)老師等請(qǐng)教,了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。?
2、
材料:共同收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料,如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1. 啟發(fā)式導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們今天帶來(lái)了這么多材料,你覺(jué)得我們可以用這些材料做什么嗎?(出示:一節(jié)干電池,一小節(jié)電線,一個(gè)小燈泡,膠布)OK同學(xué)們,你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎?(師生共同探討,并進(jìn)行嘗試,也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)引出課題——《會(huì)亮的玩具》
備注:結(jié)合科學(xué)課的知識(shí),將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好,另一端則用膠
布固定在干電池的負(fù)極,這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極,小燈泡即會(huì)發(fā)亮。
3、
2. 探索發(fā)現(xiàn)
( 1)同學(xué)們,剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖(展示
電路圖),有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡電線開(kāi)關(guān)等的工作原理呢?(可做小組討論,師生交流,
一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理)
( 2)同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理,現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作
的方式,為接下來(lái)將要制作的會(huì)亮的玩具做好內(nèi)芯(小組合作操作,教師巡回指導(dǎo))
( 3)好的,現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作,但只有光源材料能稱得上是玩具嗎?
當(dāng)然不能要知道我們要發(fā)明的可是會(huì)亮的玩具??!而且制作光源難道只有通過(guò)制作內(nèi)芯這
種方法嗎?(啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行多種光源制作的探
4、索,并在完成光源制作的
基礎(chǔ)上,進(jìn)行整體的構(gòu)思,如何設(shè)想會(huì)亮的玩具)
3. 欣賞分析
我這有一件已經(jīng)完成的作品,請(qǐng)同學(xué)們分成小組利用剛才我們研究討論的方法分析一
下這件作品的結(jié)構(gòu)及制作方法,步驟。
小組交流討論分析教師出示會(huì)亮的玩具的結(jié)構(gòu)及制作步驟。
( 1)設(shè)計(jì)電路圖并制作。
( 2)設(shè)計(jì)玩具的外形并制作。
( 3)把電路部分和玩具部分組合在一起。
( 4)給會(huì)亮的玩具加上裝飾。
4. 設(shè)計(jì)體驗(yàn)
學(xué)生嘗試制作,教師制定制作方案。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料,小組討論,提出設(shè)計(jì)方案。
結(jié)合學(xué)生提出的方案,教師加以引導(dǎo),師生共同探究。
小組分工合作,制作設(shè)
5、計(jì)圖稿(實(shí)物圖原理圖擬出設(shè)計(jì)方案材料分析等)(備注:參
考方案,見(jiàn)學(xué)生用書圖例)
二、嘗試制作
1.教師示范幾種基本的制作方法,并出示實(shí)物
2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿(小組合作),結(jié)合前面已經(jīng)制作好的光源部件,利用身
邊的廢舊材料,進(jìn)行組合創(chuàng)造,制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具
3.教師巡回指導(dǎo),答疑解惑(與學(xué)生一起探討,適當(dāng)給以示范,并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集
體討論來(lái)解決實(shí)際組裝中遇到的困難,如玩具的美觀實(shí)用與電路光源正常工作的關(guān)系等)
三、自評(píng)互評(píng)
展示作品。
學(xué)生典型作品展示,并進(jìn)行作品自評(píng)、互評(píng),小發(fā)明家們的講解答疑,老師加以肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并給以鼓勵(lì)。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們,通過(guò)我們的共同努力,真正嘗試了一次設(shè)計(jì)創(chuàng)作的完整體驗(yàn),在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中,人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來(lái)的便利;然而,這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代,我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新,才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端,走向世界!