《《社戲》課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《社戲》課件 (2)（38頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 高高 爾爾 基基 魯迅魯迅.讀一讀讀一讀 歸省歸省 行輩行輩 憚憚 絮絮 叨叨 攛攛 掇掇 鳧水鳧水 潺潺 踱踱 皎潔皎潔xnghngdnx daocun duofchndujio 月夜行船月夜行船船頭看戲船頭看戲月下歸航月下歸航戲前波折戲前波折 請同學(xué)請同學(xué)朗讀朗讀第一部分。第一部分。 思考：思考：1、有一個(gè)、有一個(gè)詞詞既寫出既寫出了平橋村在了平橋村在“我我”心目中心目中的的地位地位，又寫出了，又寫出了“我我”對平橋村的對平橋村的情感情感，請同學(xué)，請同學(xué)們把這個(gè)詞找出來。們把這個(gè)詞找出來。（2 2） “ “我我”在這里是公共的客，可在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；以得到優(yōu)待；（3 3）和小
2、朋友玩，沒有太多的規(guī)矩；）和小朋友玩，沒有太多的規(guī)矩；（4 4） 可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間鄉(xiāng)間生活生活的無窮樂趣。的無窮樂趣。 （1 1）可以免念）可以免念詩經(jīng)詩經(jīng)之類難之類難懂的書；懂的書； 3、這一部分與寫看社戲有什么這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系關(guān)系? 由由一般樂事（釣蝦、放牛等）一般樂事（釣蝦、放牛等）引出最大樂事（看社戲），為下文引出最大樂事（看社戲），為下文作鋪墊。作鋪墊?？磻蚯暗牟ㄕ劭磻蚯暗牟ㄕ?、請同學(xué)們在書上找、請同學(xué)們在書上找出看戲前的出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機(jī)波折和轉(zhuǎn)機(jī)。2、思考這樣寫的、思考這樣寫的好處好處。 波折波折1、叫不到船；、叫不到船； 2、沒有
3、大人陪同、沒有大人陪同3、外祖母要擔(dān)心。、外祖母要擔(dān)心。轉(zhuǎn)機(jī)轉(zhuǎn)機(jī)1、八叔的航船回來了、八叔的航船回來了2、少年與我同去，、少年與我同去，且都識水性。且都識水性。3、雙喜寫包票。、雙喜寫包票。 第第10段第一句表明我段第一句表明我 的的 心情發(fā)生了怎樣的變化？心情發(fā)生了怎樣的變化？ 由原來的沉重由原來的沉重沮喪沮喪變?yōu)樽優(yōu)檩p松喜悅輕松喜悅 。 一切問題都解決之后，一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。往趙莊看戲。作者從哪些方作者從哪些方面進(jìn)行詳細(xì)的描寫的？面進(jìn)行詳細(xì)的描寫的？ 第第10自然段對少年自然段對少年朋友的朋友的駕船動(dòng)作駕船動(dòng)作運(yùn)用一運(yùn)用一系列準(zhǔn)
4、確的動(dòng)詞，進(jìn)行系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪。傳神的描繪。動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫點(diǎn)點(diǎn)磕磕退后退后上前上前架架表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練高超。高超。去看戲時(shí)的愉快急切的心情。去看戲時(shí)的愉快急切的心情。 這一次船頭的激水聲更其響亮了，這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船就像一條大白魚背著一群孩子在那航船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁夫，也停浪花里竄，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁夫，也停了艇子看著喝彩起來。了艇子看著喝彩起來。 運(yùn)用比喻的修辭手法，從運(yùn)用比喻的修辭手法，從正面、側(cè)面表現(xiàn)孩子們駕船技正面、側(cè)面表現(xiàn)孩子們駕船技術(shù)高超。術(shù)高超。 運(yùn)用了什么修辭手法？表運(yùn)用了
5、什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？現(xiàn)了什么？看“月下行船”的部分思考： 1、作者從哪些角度來描寫景物的？視覺：視覺：豆麥豆麥“碧綠碧綠”、遠(yuǎn)山、遠(yuǎn)山“淡淡黑黑”，月色朦朧在水氣里，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺：嗅覺：豆麥和水草的豆麥和水草的 清香清香 ；聽覺：聽覺： 潺潺潺潺 的水聲，小伙伴的的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的 歌吹歌吹 。觸覺：觸覺： 夾雜在水氣中撲面的吹來。夾雜在水氣中撲面的吹來。 把把“淡黑的起伏的連山淡黑的起伏的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”。 （以動(dòng)寫靜，既表現(xiàn)了以動(dòng)寫靜，既表現(xiàn)了船速之快船速之快,又又烘
6、托烘托出出“我我”急迫去看戲急迫去看戲的心情。的心情。） 修辭手法：修辭手法：討論：這幾段寫偷豆要討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么？表現(xiàn)什么？ 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年少年的的熱熱情、情、純樸、無私純樸、無私。第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波 自讀第自讀第31至至40自然自然段，討論段，討論六一公公六一公公的形的形象。象。淳樸善良、淳樸善良、熱情好客、熱情好客、寬厚寬厚 小說還描寫了幾個(gè)小說還描寫了幾個(gè)人物？你最喜歡哪個(gè)？人物？你最喜歡哪個(gè)？他具有怎樣的品質(zhì)？他具有怎樣的品質(zhì)？ 我喜歡文中的雙喜。因?yàn)樗蚁矚g文中的雙喜。因?yàn)樗懘笮哪懘笮募?xì)細(xì)，聰明伶俐聰明伶俐，
7、比如當(dāng)，比如當(dāng)“我我”看不看不成戲，成戲，“急得要哭時(shí)急得要哭時(shí)”，雙喜馬上，雙喜馬上計(jì)上心來，解決計(jì)上心來，解決“大船大船”的問題，的問題，而且而且“打包票打包票”保證保證“我我”的安全，的安全，讓讓“外祖母和母親也相信外祖母和母親也相信”；因?yàn)?；因?yàn)樗駛€(gè)小領(lǐng)袖，他像個(gè)小領(lǐng)袖，敢于負(fù)責(zé)敢于負(fù)責(zé)，比如當(dāng)，比如當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了，大家都已經(jīng)厭老旦唱個(gè)沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦但不好說回去的時(shí)候，又是他提倦但不好說回去的時(shí)候，又是他提議回家。議回家。雙喜雙喜阿發(fā)阿發(fā)我喜歡文中的阿發(fā)。因?yàn)槲蚁矚g文中的阿發(fā)。因?yàn)樗儩崯o私純潔無私，比如午夜歸，比如午夜歸航時(shí)，阿發(fā)以航時(shí)，阿發(fā)以“我們的我們的（豆）大
8、得多（豆）大得多”為由，建為由，建議去偷自家的豆。議去偷自家的豆。 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看在趙莊看戲戲，我認(rèn)為戲好看不好看？，我認(rèn)為戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？從哪里表現(xiàn)出來？2、伙伴們愛不愛看？從、伙伴們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？哪里表現(xiàn)出來？ 我認(rèn)為不好看。我認(rèn)為不好看。1、鐵頭老生不翻筋斗、鐵頭老生不翻筋斗2、沒有、沒有“我我”最愛看的蛇最愛看的蛇精和跳老虎。精和跳老虎。3、是最怕看、是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦老旦終于出了臺終于出了臺”，并不停地唱著。，并不停地唱著。2、伙伴們愛不愛看？、伙伴們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？從哪
9、里表現(xiàn)出來？伙伴們也不愛看。伙伴們也不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫） 戲并不好看，豆也很普通，戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的那夜似的好好豆，豆，也不再看到也不再看到那夜似的那夜似的好好戲了戲了？ 我所難忘的是平橋村的老人孩子那我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光，自由農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光，自由的生活，的生活，人與人之人與人之間的和諧親密的關(guān)系。（間的和諧親密的關(guān)系。（代表作者對天代表作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶和對真爛漫自由有趣的童年美好的回憶和對人生理想境界的向往和追求人生理想境界的向往和追求）景 美情意美 本文通過童年本文通過童年時(shí)時(shí)“我我”和伙伴們和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了件，抒發(fā)了“我我”對美好童年生活的對美好童年生活的懷念之情，從而表懷念之情，從而表達(dá)了達(dá)了“我我”對熱忱、對熱忱、友好、平等、和諧友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。的人際關(guān)系的向往。
《社戲》課件 (2)
