《29、手捧空花盆的孩子》第一課時(shí)

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1、《29、手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字 　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。 　　3、通過閱讀懂得，誠實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　認(rèn)讀14個(gè)生字，有感情的朗讀課文 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 《29、手捧空花盆的孩子》第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】　 1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字 　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。 【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀14個(gè)生字 一、故事激趣、導(dǎo)入新課 老師講故事《狼來了》。從中引出“誠實(shí)”。今天，老師跟大家一起來學(xué)習(xí)有關(guān)誠實(shí)的一個(gè)故事。板書課題《手

2、捧空花盆的孩子》齊讀課題兩遍。 二、初讀課文，整體感知 出示初讀的要求： 1、借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音 2、讀課文，用“○”圈出生字，多讀幾遍，記住字音。 3、再讀課文，把詞句讀正確、通順。 4、師范讀課文，生說說這個(gè)手捧空花盆的孩子是誰？ 5、小組討論，國(guó)王為什么要選他做繼承人呢？ 三、分析記憶、指導(dǎo)寫字 1、出示生字卡片 ①抽讀 ②小老師領(lǐng)讀 ③齊讀 2、識(shí)記生字“分” ①你能記住這個(gè)字嗎？你是怎么記住的？ 生：“分”的上面是“八”，下面是“刀”（分一分） ②它可以組什么詞呢？ 生：（分開、分手、十分、分別） ③課文中有一句話， 就用上了“十分”，你能找

3、出來讀一讀嗎？（生：有個(gè)叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種）。 ④讓我們一起來讀讀這樣的名子（小黑板出示） 他十分用心地培育花種。 他十分高興地來到校園里。 a、指名讀 b、師范讀 c、齊讀 ①想一想“十分”可以換成什么詞？（很、非常、特別） ②你能用“十分”說句話嗎？（指名說） 3、學(xué)生用剛才的方式自學(xué)其它生字（選2—3個(gè)即可） 4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況 5、齊讀課文 6、指導(dǎo)寫字 ①觀察每個(gè)字在田字格里的位置 ②抓關(guān)鍵的筆畫指導(dǎo)書寫 ③師范寫“孩”、“要” “孩”的“子”第三筆應(yīng)寫成“／”，“要”的“西”第四五筆都是“1”。 ④生獨(dú)立寫字，師巡視個(gè)別指導(dǎo)、糾正。 四、課時(shí)作業(yè) “我會(huì)寫”的字每個(gè)字寫七個(gè)，組一個(gè)詞。