七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 作文訓(xùn)練 學(xué)會(huì)記事課件 新人教版

《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 作文訓(xùn)練 學(xué)會(huì)記事課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 作文訓(xùn)練 學(xué)會(huì)記事課件 新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)會(huì)記事學(xué)會(huì)記事 買買 冰冰 棒棒 盛夏的一天中午，火辣辣的太陽(yáng)無(wú)情地烘盛夏的一天中午，火辣辣的太陽(yáng)無(wú)情地烘烤著大地。路上的行人寥寥無(wú)幾，只有路邊的烤著大地。路上的行人寥寥無(wú)幾，只有路邊的樹木頑強(qiáng)地挺立在陽(yáng)光下。它的身邊留下了一樹木頑強(qiáng)地挺立在陽(yáng)光下。它的身邊留下了一片陰涼，讓又熱又累的人們稍微休息一下。片陰涼，讓又熱又累的人們稍微休息一下。 我手里拿著剛買的一本我手里拿著剛買的一本優(yōu)秀作文選優(yōu)秀作文選，急沖沖地走著。尼龍絲連衣裙早已濕透了，臉急沖沖地走著。尼龍絲連衣裙早已濕透了，臉上汗珠滾滾，喉嚨仿佛在冒煙，我難受極了。上汗珠滾滾，喉嚨仿佛在冒煙，我難受極了。樹蔭下，一位年過(guò)花甲、頭發(fā)花白的

2、老大爺不樹蔭下，一位年過(guò)花甲、頭發(fā)花白的老大爺不停地叫著：停地叫著：“冰棒，奶油冰棒冰棒，奶油冰棒” ” 我不由自主地走到老大爺身邊，我不由自主地走到老大爺身邊，“喂，買根冰棒。喂，買根冰棒?！蔽野盐鍌€(gè)一角的硬幣，往冰棒箱上一扔。四個(gè)硬幣落在冰我把五個(gè)一角的硬幣，往冰棒箱上一扔。四個(gè)硬幣落在冰棒箱上，就勢(shì)躺倒不動(dòng)了，還有一個(gè)硬幣頑皮地在冰棒箱棒箱上，就勢(shì)躺倒不動(dòng)了，還有一個(gè)硬幣頑皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滾了兩步，鉆進(jìn)了石縫里。上跳了一下，落在地上，滾了兩步，鉆進(jìn)了石縫里?！靶⌒∨笥?，少一角錢。朋友，少一角錢?！崩洗鬆敽吞@地對(duì)我說(shuō)。老大爺和藹地對(duì)我說(shuō)?！板X在地上，錢在地上，你沒看見？你

3、沒看見？”我生氣地說(shuō)。我生氣地說(shuō)。 老大爺看了我一眼，只好慢慢地彎下腰從石縫中取出老大爺看了我一眼，只好慢慢地彎下腰從石縫中取出錢，拿了一根冰棒，剝了紙，遞給我。我接過(guò)冰棒，頭一錢，拿了一根冰棒，剝了紙，遞給我。我接過(guò)冰棒，頭一扭，悠閑地邊走邊吃。走了幾十步，忽聽后面有人喊：扭，悠閑地邊走邊吃。走了幾十步，忽聽后面有人喊：“小朋友，小朋友小朋友，小朋友” ” 我回頭一看，原來(lái)是那位老大我回頭一看，原來(lái)是那位老大爺。只見他面頰上汗珠直往下淌，急急向我追來(lái)。我很納爺。只見他面頰上汗珠直往下淌，急急向我追來(lái)。我很納悶，悶，“難道難道”我猶豫了一下，停下腳步。我猶豫了一下，停下腳步。 老大爺走到我跟前

4、，向前伸出的手里拿著老大爺走到我跟前，向前伸出的手里拿著一本書，笑著對(duì)我說(shuō)：一本書，笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，這是你的書小朋友，這是你的書吧？吧？” ” 我恍然大悟，連忙接過(guò)來(lái)，紅著臉，我恍然大悟，連忙接過(guò)來(lái)，紅著臉，嗓眼哽咽著：嗓眼哽咽著：“是，老大爺，我是，老大爺，我”“”“當(dāng)學(xué)當(dāng)學(xué)生的可不能丟了書??！生的可不能丟了書??！”老大爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。老大爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。 我呆呆地佇立著，抬頭望去，老大爺已經(jīng)我呆呆地佇立著，抬頭望去，老大爺已經(jīng)遠(yuǎn)去了。我望著他的背影，百感交加，我這個(gè)遠(yuǎn)去了。我望著他的背影，百感交加，我這個(gè)平時(shí)不愛流淚的人，此時(shí)兩顆又大又熱的淚珠平時(shí)不愛流淚的人，此時(shí)兩顆又大又熱的淚珠

5、奪眶而出，掛在面頰上奪眶而出，掛在面頰上 寫出了自己的感動(dòng)寫出了自己的感動(dòng)暗含對(duì)自己的教育意義暗含對(duì)自己的教育意義使讀者受到教育使讀者受到教育這樣的文章才有意義這樣的文章才有意義寫作導(dǎo)引寫作導(dǎo)引怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？我們知道，一件事總是在一定的我們知道，一件事總是在一定的時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的，總會(huì)涉及一時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的，總會(huì)涉及一些人物，事情也會(huì)有一定的起因、些人物，事情也會(huì)有一定的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。交代清楚這六個(gè)經(jīng)過(guò)和結(jié)果。交代清楚這六個(gè)“要素要素”是敘事完整的基礎(chǔ)。是敘事完整的基礎(chǔ)。時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物事件的起因事件的起因 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò) 結(jié)結(jié)果果記敘文六要素及其作

6、用：記敘文六要素及其作用：六要素：六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事件的事件的起因、起因、和結(jié)果和結(jié)果作用作用：講清楚六要素講清楚六要素， 事件就敘述完整啦事件就敘述完整啦 寫作導(dǎo)引寫作導(dǎo)引 在六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是重點(diǎn)，而在六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是重點(diǎn)，而寫清楚寫清楚“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”是其中的關(guān)鍵。要想把是其中的關(guān)鍵。要想把“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”寫得寫得清楚、完整、有意思清楚、完整、有意思，需要考慮下面幾個(gè)因素：，需要考慮下面幾個(gè)因素： 1、是否有一條清晰的脈絡(luò)，如時(shí)間先后、場(chǎng)景變化、是否有一條清晰的脈絡(luò)，如時(shí)間先后、場(chǎng)景變化、情感發(fā)展等？情感發(fā)展等？ 2、是否有前后連

7、貫的情節(jié)？這些情節(jié)是不是按照適當(dāng)、是否有前后連貫的情節(jié)？這些情節(jié)是不是按照適當(dāng)?shù)捻樞虬才诺?？的順序安排的?、對(duì)重要的情節(jié)是否做了較為詳、對(duì)重要的情節(jié)是否做了較為詳細(xì)的描寫？細(xì)的描寫？4、對(duì)涉及的人物是否做了一定程、對(duì)涉及的人物是否做了一定程度的刻畫？度的刻畫？ 以以秋天的懷念秋天的懷念為例，我們用上為例，我們用上邊提到的幾個(gè)要素做一下分析。邊提到的幾個(gè)要素做一下分析。線索線索看花看花情節(jié)順序情節(jié)順序文章回憶了三次看花的經(jīng)歷文章回憶了三次看花的經(jīng)歷詳細(xì)描寫詳細(xì)描寫我的暴怒無(wú)常、母親對(duì)我的態(tài)度我的暴怒無(wú)常、母親對(duì)我的態(tài)度刻畫人物刻畫人物動(dòng)作描寫，動(dòng)作描寫， 語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫寫作提示寫作提示 1、

8、要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，要、要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，要能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫得清楚、完整。能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫得清楚、完整。 2、重點(diǎn)的情節(jié)要寫得詳細(xì)些，如當(dāng)時(shí)的情境、事情的、重點(diǎn)的情節(jié)要寫得詳細(xì)些，如當(dāng)時(shí)的情境、事情的過(guò)程、人們的反應(yīng)等；還要適當(dāng)描寫當(dāng)事人的語(yǔ)言、過(guò)程、人們的反應(yīng)等；還要適當(dāng)描寫當(dāng)事人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，甚至心理等。動(dòng)作、表情，甚至心理等。 3、注意開頭、結(jié)尾要與所擬的標(biāo)題和敘述的重點(diǎn)相照、注意開頭、結(jié)尾要與所擬的標(biāo)題和敘述的重點(diǎn)相照應(yīng)。應(yīng)。寫作技法指導(dǎo) 喝水為例 撥動(dòng)我心弦的故事 作文題目：第一步第一步: :審題審題1 1、這是一篇命題作文。、

9、這是一篇命題作文。2 2、撥動(dòng)心弦的故事，要求寫事，寫觸動(dòng)自己內(nèi)心的事。、撥動(dòng)心弦的故事，要求寫事，寫觸動(dòng)自己內(nèi)心的事。3 3、本文是敘事作文。、本文是敘事作文。 第二步第二步:選材選材選擇印象深刻的，觸動(dòng)內(nèi)選擇印象深刻的，觸動(dòng)內(nèi)心的事件。心的事件。有新意的事情有新意的事情 回憶自己親身經(jīng)歷的印象深刻的事或者生活中遇到的回憶自己親身經(jīng)歷的印象深刻的事或者生活中遇到的感人事件。注意：選材要健康向上，有某種精神品質(zhì)感人事件。注意：選材要健康向上，有某種精神品質(zhì)值得學(xué)習(xí)和深思。值得學(xué)習(xí)和深思。 先列提綱，再說(shuō)一說(shuō)。先列提綱，再說(shuō)一說(shuō)。 提示：印象最深刻的，最感人的，內(nèi)心最受觸動(dòng)提示：印象最深刻的，最

10、感人的，內(nèi)心最受觸動(dòng)的的題目題目：撥動(dòng)我心弦的故事：撥動(dòng)我心弦的故事 寫作要求：寫作要求：1.開頭要簡(jiǎn)潔，入題要自然；開頭要簡(jiǎn)潔，入題要自然；2.要圍繞中心事件選取合適的材料，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)要圍繞中心事件選取合適的材料，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；突出；3.以記敘為主，綜合運(yùn)用其他各種表達(dá)方式；以記敘為主，綜合運(yùn)用其他各種表達(dá)方式；4.結(jié)尾要簡(jiǎn)潔，首尾要呼應(yīng)；結(jié)尾要簡(jiǎn)潔，首尾要呼應(yīng)；5.書寫認(rèn)真，格式規(guī)范，不少于書寫認(rèn)真，格式規(guī)范，不少于600字。字。 寄語(yǔ)：寄語(yǔ)： 泰泰山不讓細(xì)壤故能成其高；河山不讓細(xì)壤故能成其高；河海不擇細(xì)流故能就其深。愿同學(xué)們海不擇細(xì)流故能就其深。愿同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)觀察，多閱讀、多善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)觀察，多閱讀、多積累、多寫作，在作文的園地里勤積累、多寫作，在作文的園地里勤于耕耘，播灑真情的種子，收獲累于耕耘，播灑真情的種子，收獲累累碩果。累碩果。