高考語文專項復(fù)習 整合文中信息（摘錄與歸納） ppt

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1、 課前幾句話課前幾句話 遇難莫慌張，遇易莫放松，這遇難莫慌張，遇易莫放松，這 是我們應(yīng)持的應(yīng)試態(tài)度。是我們應(yīng)持的應(yīng)試態(tài)度。 同學們，愿你們的夢想是飄入同學們，愿你們的夢想是飄入鏡鏡 頭里的一朵云，定格在像框里，頭里的一朵云，定格在像框里，永不散去！是清華，還是北大，抑或永不散去！是清華，還是北大，抑或是另一所理想的學府，放在你的心頭，是另一所理想的學府，放在你的心頭，尋向夢里，迎接你的一定是微笑，招尋向夢里，迎接你的一定是微笑，招手！現(xiàn)在我們一定要咬緊牙關(guān)、踮起手！現(xiàn)在我們一定要咬緊牙關(guān)、踮起腳尖兒沖刺高考，我們的人生將是柳腳尖兒沖刺高考，我們的人生將是柳暗花明，我們將青春無悔！暗花明，我們將

2、青春無悔！ 整合文中信息整合文中信息 （摘錄與歸納（摘錄與歸納 ）1理解：理解：理解文中重要詞語的含義。理解文中重要詞語的含義。 （B） 理解文中重要的句子的含義。理解文中重要的句子的含義。2分析綜合：分析綜合：篩選并整合文中的信息。篩選并整合文中的信息。 （C） 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 歸納內(nèi)容要點，概括中心思想。歸納內(nèi)容要點，概括中心思想。 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。 根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象。根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象。3鑒賞評價：鑒賞評價：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。 （E

3、） 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?？键c詮釋考點詮釋走近并了解高考走近并了解高考(怎么考）怎么考）例：從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的例：從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的 樹？樹？ ( 2004年廣東高考年廣東高考說樹說樹) 例：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些例：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙童年的烙印印”？（不超過？（不超過28個字）個字） （2003年高考年高考鄉(xiāng)土情結(jié)鄉(xiāng)土情結(jié)）例：這篇散文中，例：這篇散文中，(1)作者對歷史上的長城的評價是什作者對歷史上的長城的評價是什么？么？(2)又是如何看待長城的現(xiàn)實的？又是如何看待長

4、城的現(xiàn)實的？ (2000年高考年高考長城長城)試題特點試題特點（1）題目用語）題目用語此類題目中的用語總是包含以下幾個基本此類題目中的用語總是包含以下幾個基本內(nèi)容：內(nèi)容：一是明確考查意圖，即需要考生歸納概括一是明確考查意圖，即需要考生歸納概括的是什么，如的是什么，如“文意文意” “中心意思中心意思” “原原因或結(jié)果因或結(jié)果” “特點特點” “內(nèi)容內(nèi)容”“”“或某種情或某種情況況”等等。等等。二是提示答題時篩選信息的有效檢索區(qū)間，二是提示答題時篩選信息的有效檢索區(qū)間，如如“根據(jù)全文（或者文章）根據(jù)全文（或者文章）”“”“第第XX部部分分”“”“第第XX段段”“”“作者在作者在XX時（或時（或XX

5、地）地）的的XX”等等。等等。（2）：答題要求）：答題要求一是規(guī)定表述方式，如一是規(guī)定表述方式，如“分條列分條列舉舉”“”“概括概括”“”“簡要分析簡要分析”“”“用原用原文表述文表述”“”“用自己的話表述用自己的話表述”;二是規(guī)定字數(shù)或格式，如二是規(guī)定字數(shù)或格式，如“在下面在下面橫線上橫線上”“”“用一句話用一句話”“”“不超過不超過XX字字”等等。等等。 （3 3）操作規(guī)則）操作規(guī)則 分析綜合題考查的主要是對作品的主要內(nèi)容、中分析綜合題考查的主要是對作品的主要內(nèi)容、中心思想的理解。心思想的理解。 答題的主要方法是直接摘錄、提取關(guān)鍵詞。答題的主要方法是直接摘錄、提取關(guān)鍵詞。 若是要求若是要求

6、理解段意，理解段意，則或則或理清段落層次理清段落層次，提取要點，提取要點組合答案，或摘錄中心句作答；若是要求組合答案，或摘錄中心句作答；若是要求理解篇意理解篇意，則要縱觀全文，弄清作者的行文思路、篇章結(jié)構(gòu)、段則要縱觀全文，弄清作者的行文思路、篇章結(jié)構(gòu)、段落之間的關(guān)系等，抓住一些關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞進行全面落之間的關(guān)系等，抓住一些關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞進行全面歸納；若是要求歸納；若是要求理解中心思想（主旨），理解中心思想（主旨），則須有整體意則須有整體意識，從內(nèi)容、立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等多方審視全篇，尋識，從內(nèi)容、立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等多方審視全篇，尋找中心句、抒情句、議論句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡找中心句、抒情句、議

7、論句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、照應(yīng)句，或摘錄或提取，準確全面的組合答案。句、照應(yīng)句，或摘錄或提取，準確全面的組合答案。具體方法指津具體方法指津1、摘錄法、摘錄法 需要概括的內(nèi)容往往是文章中或段落中的需要概括的內(nèi)容往往是文章中或段落中的主要詞語或句子，這些重要的詞語往往鑲嵌主要詞語或句子，這些重要的詞語往往鑲嵌在主要語句之中，重在主要語句之中，重 要的句子又常常出現(xiàn)在要的句子又常常出現(xiàn)在文段的首或尾或中間，概括時，只要把這些文段的首或尾或中間，概括時，只要把這些詞語或句子摘錄出來，概括的任務(wù)也就基詞語或句子摘錄出來，概括的任務(wù)也就基 本本上完成了，這種方法，就叫做摘錄法。上完成了，這種方法，就叫

8、做摘錄法。 從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹？從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹？ ( 2004年廣東年廣東說樹說樹) 題型示例題型示例 人們到樹下納涼，擺小攤，四川的黃桷樹蔭更人們到樹下納涼，擺小攤，四川的黃桷樹蔭更是挑夫們中途最佳的歇腳處，那里還往往有小姑是挑夫們中途最佳的歇腳處，那里還往往有小姑娘賣茶水。娘賣茶水?！岸蛾柟帕w家莊，負鼓盲翁正作抖陽古柳趙家莊，負鼓盲翁正作場場”，如果沒有了古柳，盲翁失去了賣藝的好場，如果沒有了古柳，盲翁失去了賣藝的好場所。夏木蔭濃固具郁郁蔥蔥之美，而冬天的樹，所。夏木蔭濃固具郁郁蔥蔥之美，而冬天的樹，赤裸著身軀，更見體態(tài)魁梧或綽約多姿之美，

9、那赤裸著身軀，更見體態(tài)魁梧或綽約多姿之美，那純是線結(jié)構(gòu)之美，進入抽象美的范疇了。不少人純是線結(jié)構(gòu)之美，進入抽象美的范疇了。不少人沉灑于人間豐腴，不愛看冬天的樹，因其荒禿。沉灑于人間豐腴，不愛看冬天的樹，因其荒禿。宋代畫家郭熙幾乎專畫冬天的樹，郭熙的畫面充宋代畫家郭熙幾乎專畫冬天的樹，郭熙的畫面充滿強勁的筋骨，郭熙的世界是樹之精靈的世界，滿強勁的筋骨，郭熙的世界是樹之精靈的世界，是人之精靈的世界。是人之精靈的世界。 從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹？從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹？ ( 2004年廣東年廣東說樹說樹) 題型示例題型示例答案答案 因為冬天的樹因為冬天的樹體態(tài)魁梧或

10、綽約多姿，體態(tài)魁梧或綽約多姿，純是線結(jié)構(gòu)之美，進入抽象美的范疇了。純是線結(jié)構(gòu)之美，進入抽象美的范疇了。題例題例: 鬼斧神工鬼斧神工,天機獨運。別處的山天機獨運。別處的山,都是親親都是親親熱熱地手拉著手熱熱地手拉著手,臂挽著臂臂挽著臂,惟有張家界惟有張家界,是彼此保持是彼此保持頭角崢嶸的獨立頭角崢嶸的獨立,誰也不待見誰。別處的峰誰也不待見誰。別處的峰,是再陡是再陡再險也能踩在腳下再險也能踩在腳下,惟有張家界惟有張家界,以她的危崖崩壁以她的危崖崩壁,拒拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰,都青筋裸露、都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙血性十足地直插霄漢。而峰

11、巔的每處縫隙,每尺瘠每尺瘠土土,又必定有蒼松又必定有蒼松,或翠柏或翠柏,亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠崖翠冠,站遠了看站遠了看,猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗,更增添無限空蒙幽翠。風吹過更增添無限空蒙幽翠。風吹過,一嘯百吟；云漫開一嘯百吟；云漫開,萬千氣韻。萬千氣韻。 張家界是大自然張家界是大自然“鬼斧神工鬼斧神工,天機天機獨運獨運”的創(chuàng)造的創(chuàng)造,從第二段看從第二段看,張家界的山水在哪幾個張家界的山水在哪幾個方面與眾不同？方面與眾不同？(6分分) 山峰處處山峰處處頭角崢嶸、危崖崩壁、直頭角崢嶸、危崖崩壁、直插霄漢插霄漢; 峰頂?shù)乃砂胤屙數(shù)乃砂赝ねと?/p>

12、蓋笑傲塵寰亭亭如蓋笑傲塵寰; 山壑山山壑山澗有澗有空蒙幽翠，風吹一嘯百吟；云漫萬千氣韻空蒙幽翠，風吹一嘯百吟；云漫萬千氣韻測試反饋測試反饋 “金窩銀窩，不如家里的草窩。金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值牡耸遣话卜值膭游铮嗌偃苏讨晟贇馐ⅲ瑱M一橫心，咬一咬牙，揚動物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩首朦朧詩為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主

13、義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。 作者在這一段中描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況作者在這一段中描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？有哪幾種？不少人富有浪漫氣息，為追求理想開不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，為維多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。持最低的生活被打發(fā)出家門。參考答案參考答案w2、歸納法、歸納法w 要求在對原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，用自己的語要求在對原文內(nèi)容理

14、解的基礎(chǔ)上，用自己的語言進行概括，一定要思路清晰、用語準確、抓住言進行概括，一定要思路清晰、用語準確、抓住要點。要點。題型示例題型示例 從文中看，身上都給人們打下了哪從文中看，身上都給人們打下了哪些些“童年的烙印童年的烙印”？（不超過？（不超過28個字）個字）（2003年高考年高考鄉(xiāng)土情結(jié)鄉(xiāng)土情結(jié)） 父母親族的愛、家鄉(xiāng)的山水草父母親族的愛、家鄉(xiāng)的山水草木、悲歡離合的家史、鄰里鄉(xiāng)情。木、悲歡離合的家史、鄰里鄉(xiāng)情。參考答案參考答案方法指津方法指津 人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，一眼看見的世界，就是生我育我

15、的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同閉眼塞耳也彼此

16、了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。身的花紋，一輩子附在身上。 信息信息A:母親的懷抱，父親的眼神母親的懷抱，父親的眼神,親族的逗弄親族的逗弄信息信息B:鄉(xiāng)土的一山一水，一草一鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木木信息信息C:悲歡離合的家史悲歡離合的家史信息信息D:鄰里鄉(xiāng)親鄰里鄉(xiāng)親 第

17、一步找相關(guān)語句；第一步找相關(guān)語句； 第二步逐句提取信息；第二步逐句提取信息； 第三步第三步根據(jù)題意對選出的有用的語言信根據(jù)題意對選出的有用的語言信息進行加工改造，重新組合表述。息進行加工改造，重新組合表述。 方法指津方法指津題型示例題型示例 俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激萬分地興奮和感激”？ （20022002年高考年高考話說知音話說知音） 當他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即當他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！巍巍乎若泰山！”當他揮舞手指當他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時

18、，鐘子期又像是站在滾滾的江河彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！湯湯乎若江河！”對對這這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯子牙彈奏出來的裊裊情思，真像此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯子牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分地興奮是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分地興奮和感激？和感激？ 1、找出有效區(qū)間、找出有效區(qū)間

19、方法指津方法指津 原文第二段中說原文第二段中說“這怎么能不讓伯牙萬分地興這怎么能不讓伯牙萬分地興奮和感激？奮和感激？”依據(jù)句中依據(jù)句中“這這”指代的內(nèi)容，就可以指代的內(nèi)容，就可以對本題作出回答。對本題作出回答。 “這這”指代的內(nèi)容：指代的內(nèi)容：“當他將仰慕當他將仰慕變成了變成了他的化身他的化身” ” 2、尋找尋找主要內(nèi)容，主要內(nèi)容，提取提取表達主要之點的重要詞語表達主要之點的重要詞語 概括這些文句表達的內(nèi)容可以看出兩個側(cè)面：概括這些文句表達的內(nèi)容可以看出兩個側(cè)面：一是俞伯牙一是俞伯牙 的琴聲的琴聲“變幻無窮和神秘莫測變幻無窮和神秘莫測 ” ”，二是鐘，二是鐘子期子期 對琴聲對琴聲“感應(yīng)得如此絲

20、毫不差感應(yīng)得如此絲毫不差 ” ”，“神奇地領(lǐng)悟神奇地領(lǐng)悟和熟稔和熟稔”。 3、整合信息、整合信息參考答案參考答案 因為俞伯牙的琴聲變幻無窮、神秘因為俞伯牙的琴聲變幻無窮、神秘莫測，鐘子期卻能夠準確感應(yīng)他的琴聲，莫測，鐘子期卻能夠準確感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。領(lǐng)悟他的情思。 從文章第四段看，從文章第四段看，“草堂在訴說什么呢草堂在訴說什么呢?”請根據(jù)文意概括回答。請根據(jù)文意概括回答。(4分分) （ 2004江蘇卷）江蘇卷）題型示例題型示例: 草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細雨迷蒙，黃葉鋪地雨迷蒙，黃葉鋪地!草堂，草堂，此時此際的草堂在

21、訴說草堂，草堂，此時此際的草堂在訴說什么呢什么呢?從開元到天寶，從開元到天寶，壯游壯游，三吏三吏三別三別，北征北征，秋興八首秋興八首，直到，直到茅屋為秋風所破茅屋為秋風所破歌歌一代詩史再現(xiàn)了一個時代，僅這些就足以彪炳青一代詩史再現(xiàn)了一個時代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的史了。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價值所在。舍此，我們又何以了然在一個大起大落的時代價值所在。舍此，我們又何以了然在一個大起大落的時代里，有一個愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部里，有一個愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!這些是不必說這些是不必說的。但僅僅如此，就遠不能了然杜甫詩歌抑郁沉

22、雄的內(nèi)在的。但僅僅如此，就遠不能了然杜甫詩歌抑郁沉雄的內(nèi)在生命力，也遠不能了然士人的用世之志與命運悲劇。這正生命力，也遠不能了然士人的用世之志與命運悲劇。這正是文章憎命達的命意所在，是其深層的人生意蘊所在，也是文章憎命達的命意所在，是其深層的人生意蘊所在，也是中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反。是中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反。一代詩史再現(xiàn)了一代詩史再現(xiàn)了一個時代一個時代 杜甫的苦寒人生杜甫的苦寒人生 中國歷史上人才的成就與命運的二中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反（矛盾沖突）律悖反（矛盾沖突）.一代詩史再現(xiàn)了一個時代一代詩史再現(xiàn)了一個時代杜甫的苦寒人生杜甫的苦寒人生中國歷史上人才的

23、成就與中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反（矛盾沖突）命運的二律悖反（矛盾沖突）參考答案參考答案測試反饋測試反饋1：文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請作文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請作簡要概括。簡要概括。(不超過不超過40個字個字)(6分分) 波茲曼認為媒介的變化意味著并且導致了認識世界方波茲曼認為媒介的變化意味著并且導致了認識世界方式的變化。在文字一直是主要媒介的時代，人們主要通式的變化。在文字一直是主要媒介的時代，人們主要通過書籍來交流思想和傳播信息。在書籍的閱讀中，我們過書籍來交流思想和傳播信息。在書籍的閱讀中，我們得以進入用文字記載的悠久傳統(tǒng)。相反，電視則以現(xiàn)時得以進入用文

24、字記載的悠久傳統(tǒng)。相反，電視則以現(xiàn)時為中心，所傳播的信息越具有當下性似乎就越有價值。為中心，所傳播的信息越具有當下性似乎就越有價值。文字是抽象的符號，作為一種媒介，它要求閱讀的同時文字是抽象的符號，作為一種媒介，它要求閱讀的同時必須思考。而電視直接用圖像影響觀眾，它有時甚至忌必須思考。而電視直接用圖像影響觀眾，它有時甚至忌諱思考，因為思考會妨礙觀看。在波茲曼看來，做一個諱思考，因為思考會妨礙觀看。在波茲曼看來，做一個有文化的人，就是置身于人類精神傳統(tǒng)之中進行思考。有文化的人，就是置身于人類精神傳統(tǒng)之中進行思考。書籍能夠幫助我們實現(xiàn)這個目標，電視卻會使我們背離書籍能夠幫助我們實現(xiàn)這個目標，電視卻

25、會使我們背離這個目標。那么，電視究竟把我們引向何方這個目標。那么，電視究竟把我們引向何方?引向文化引向文化的反面的反面娛樂。一種迷戀當下和排斥思考的文化，我娛樂。一種迷戀當下和排斥思考的文化，我們只能恰如其分地稱之為娛樂。們只能恰如其分地稱之為娛樂。參考答案 媒介影響認識世界的方式，應(yīng)媒介影響認識世界的方式，應(yīng)當引導人們思考，書籍有助思考，當引導人們思考，書籍有助思考，而電視排斥思考。而電視排斥思考。 鞏固練習鞏固練習2006年（江蘇卷）五年（江蘇卷）五(22分分) 請閱讀下面的文字，完成請閱讀下面的文字，完成1417題。題。 一幅煙雨牛鷺圖一幅煙雨牛鷺圖 （湯世杰）（湯世杰）16請閱讀文中畫線的句子，結(jié)合全文，請閱讀文中畫線的句子，結(jié)合全文，簡要說明作者對古老農(nóng)耕文明的態(tài)度簡要說明作者對古老農(nóng)耕文明的態(tài)度是什么。（是什么。（6分）分）課堂小結(jié)課堂小結(jié)散文閱讀命題原則：散文閱讀命題原則：試題有明確的答案指向，能夠盡量使試題有明確的答案指向，能夠盡量使考生利用文本的語句作為答案材料?？忌梦谋镜恼Z句作為答案材料。一、答題的步驟方法一、答題的步驟方法 1、審清題干，明確要求。、審清題干，明確要求。 2、回歸原文，分析摘錄、回歸原文，分析摘錄。 3、組織語言，準確作答。、組織語言，準確作答。