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1、名校名師高考考點課時訓(xùn)練 專題四 短文改錯（課件）專題四專題四 短文改錯短文改錯短文改錯題是全國新課標(biāo)卷、全國新課標(biāo)卷和大多數(shù)單獨命題省市試卷（浙江、北京、遼寧、山西、四川等）的基本題型。高考英語短文改錯是一種綜合技能，也是一種微技能，主要在于檢測考生發(fā)現(xiàn)、判斷及糾正文章中錯誤的能力，以及在語篇中綜合運用英語知識準(zhǔn)確性的能力。一、最新考綱探索一、最新考綱探索專題四專題四 短文改錯短文改錯改錯題以完整語篇的方式出現(xiàn)，長度為100詞左右，難度相當(dāng)于普通中學(xué)生的作文水平。體裁為中學(xué)生常見作文話題、信件、記敘文等。主要考查中學(xué)生寫作中常見的語法與語言錯誤?？疾榉绞剑?.多詞：多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介
2、詞、助動詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方面。2.少詞：少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to、連詞等。3.錯詞：錯詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。主要考查在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形等方面的誤用。二、命題規(guī)律探究二、命題規(guī)律探究專題四專題四 短文改錯短文改錯學(xué)生應(yīng)把改錯內(nèi)容當(dāng)作一篇小短文來理解，這樣能對短文有個宏觀把握，對上下文有全面的了解，在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿得準(zhǔn)的題先做完，這樣可以縮小“包圍圈”，也有助于對全文的進(jìn)一步理解。（一）從
3、語法角度審查（一）從語法角度審查1.查看時態(tài)是否一致。一般情況下，一篇文章的時態(tài)前后是一致的。即：一般現(xiàn)在時都用一般現(xiàn)在時，一般過去時都用一般過去時。如：I was only four when she passes away. （2013新課標(biāo)卷）由上文的was可知應(yīng)將passes改為passed。三、解題技巧探究三、解題技巧探究專題四專題四 短文改錯短文改錯（一）從語法角度審查（一）從語法角度審查2.查看主謂是否一致。主謂一致是短文改錯?？碱}型之一，平時對主謂一致的相關(guān)規(guī)則要牢記在心。如：The people around was shocked, angry and blaming th
4、e wrongdoer. （浙江省象山2014屆高三第一次模擬）考查主謂一致。people作主語，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。故應(yīng)將was改為were。3.查看指代是否一致。代詞混用是學(xué)生常見的錯誤之一，所以也是短文改錯的重點題型。如：He had a deep voice, which set himself apart from others .（2013新課標(biāo)卷）定語從句的主語為which相當(dāng)于his voice與賓語him之間不屬于同一個人，故不能用反身代詞作賓語。故應(yīng)將himself改為him。三、解題技巧探究三、解題技巧探究專題四專題四 短文改錯短文改錯（一）從語法角度審查（一）從語法角度
5、審查4.查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致。注意并列連詞在語篇中的連接作用，其連接的前后成分需對等。常見并列連詞如：and， or， but， either.or.， neither.nor.， not only.but also.， as well as等。如：He had a deep voice, ., he was strong and powerful. （2013新課標(biāo)卷）根據(jù)句中結(jié)構(gòu)可知He had a deep voice.和he was strong and powerful是并列關(guān)系，故應(yīng)在第二個he前添加并列連詞and。三、解題技巧探究三、解題技巧探究專題四專題四 短文改錯短文改錯（
6、一）從語法角度審查（一）從語法角度審查5.查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致。如：He was tall, with broad shoulder .（2013新課標(biāo)卷）依據(jù)常理正常人應(yīng)有兩個肩膀，故將shoulder改為shoulders。6.查行文邏輯是否一致。如：However, he was the gentlest man I have never known. （2013新課標(biāo)卷）根據(jù)行文邏輯，這里不應(yīng)該用never，而應(yīng)該是ever。ever曾經(jīng)。句意：他是我曾經(jīng)認(rèn)識過的最溫柔的人。三、解題技巧探究三、解題技巧探究專題四專題四 短文改錯短文改錯（二）驗證答案（二）驗證答案改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細(xì)推敲，使答案更加準(zhǔn)確。（三）要多讀多背，增強語感（三）要多讀多背，增強語感語言是學(xué)出來的，所以要學(xué)好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習(xí)得最重要的途徑之一。讀得多，背得多了，語感自然就會增強，語感好了，做起短文改錯來就會得心應(yīng)手，因為文章中有錯誤的地方，讀起來往往是不通的。三、解題技巧探究三、解題技巧探究
高三英語 專題4 短文改錯復(fù)習(xí)課件
