最美師德十佳教師先進個人事跡與優(yōu)秀黨員教師事跡材料合集
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最美師德十佳教師先進個人事跡與優(yōu)秀黨員教師事跡材料合集優(yōu)秀黨員教師事跡材料xx,女,46 歲,大專,專技八級,黨員,xx 鎮(zhèn)小學教師。2011年度獲得“xx 區(qū)偏遠地區(qū)學校教師突出貢獻獎”榮譽稱號;2011 年度獲市教科院優(yōu)秀案例三等獎;2012 年度評為“課內比教學、課外訪萬家“先進個人;2013 年度課題評為區(qū)教科研研究成果;2014 年度評為“xx 區(qū)高效課堂建設工程“先進個人”,xx 區(qū)“優(yōu)秀教師”;2015 年度獲 xx 區(qū)青年教師優(yōu)質課評比輔導三等獎;2016 年度被評為“xx 區(qū)師德建設”先進教師;2017 年度被評為 xx 區(qū)優(yōu)秀黨員。她,沒有驚天動地的豐功偉業(yè),也沒有驚世駭俗的經(jīng)典理念,亦沒有杰出學生做襯托,有的只是不忘初心、堅守湖區(qū)邊遠學校的教育,對課堂精益求精的探索,對學生無怨無悔的付出,對同伴無私的傾囊相助,對工作的竭盡所能。鏡頭一:2014 年 5 月,片區(qū)研修展示課現(xiàn)場,以探討試卷講評課方式、滿足學生發(fā)展需求為目標的,她執(zhí)教著畢業(yè)年級《 試卷講評 》課,她從從容容,入情入景,師生互動連連……鏡頭二:2014 年春,平行班級的老師因病無法上班,一時找不到代課教師,面臨畢業(yè)的孩子們和家長焦躁不安,她責無旁貸地擔起了這份責任,兩個班的數(shù)學教學再加上繁忙教務工作,她,幾乎沒有休息的時間。鏡頭三:2015 年 5 月,多次復發(fā)眩暈癥的她,為了孩子們能夠安心學習,順利考試,不顧家人和校領導的反對,倔強地支撐著自己陪伴孩子們……鏡頭四:2017 年 3 月,已經(jīng)不知是第幾次了,她面對全校老師兩眼炯炯,落落大方,敘說著自己在平凡的崗位上,用點點滴滴地付出換取學生成績的出色表現(xiàn)。她一個從 1989 年起走上教育崗位、堅守在湖區(qū)邊遠學校的教師,今天無疑是成功的。那么多鏡頭的背后她又是怎樣的奮斗和付出呢?立身煉志正師德教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領受這些美麗光環(huán)的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。她不但深知這一點,而且努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,她覺得著力點就是愛學生。進三十年來,她始終在完成各項工作任務的同時,用愛心去點亮學生的心燈,用愛心去演繹師愛、母愛。她的數(shù)學課,最能激起學生學習的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。她的課,作業(yè)最少而精,要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,有時把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴格,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課,學生沒有不認真對待的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的課,學生愛上!基于 xx 鎮(zhèn)小學教師隊伍現(xiàn)狀,連續(xù)十幾年來她堅守在畢業(yè)年級,接手的班級學生成績總是令人沮喪,可經(jīng)過一年的傾心付出,總是化腐朽為神奇!為了關愛和轉變學困生,她傾注心血的事跡被家長傳為美談。很多學困生在她細微處的關愛下成了她的知心朋友,她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學生的心?!白尣宦斆鞯膶W生變聰明,讓聰明的學生更聰明。”從幾分到幾十分,從 20 分到 90 分,從 35%的及格率到 93%的及格率,從優(yōu)生率為 0 到 3 個尖子生,每一個提升都是蝶的蛻變,每一次蛻變都是孩子們信心的升華,充分調動學生學習的主動性、自覺性和積極性就是她神奇的魔術棒,對孩子們全身心付出的愛就是魔術棒的美麗色彩。積極進取練師能教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識,不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。課前,圍繞課改理念,深刻領會課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學、合理的教學目標。課堂中,把各種教學方法有機地結合起來,實現(xiàn)學生的個性發(fā)展,她的課因學生個性的張揚而美麗,因教學理念的前衛(wèi)而精彩。同時,也會將她的所學所獲同事們分享,鼓勵學校年輕教師奮進。一直覺得:一名教師的成長首先從教學反思開始,平時再忙她也堅持及時進行教學反思,反思自己每一節(jié)課的得與失,也反思其他教師的教、學生的學,經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學,不斷總結經(jīng)驗,找出教學中存在的問題,并著力實施解決。多年的反思,為教育科研積淀了基礎,為課題研究提供了實踐素材,任現(xiàn)職以來,每年都會把自己的所思所得與全體教師分享。擔任教務主任后,積極倡導科研先行,和老師們共同研究,提倡“行動+總結”的科研方式。矢志不渝鑄師魂隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領會,她進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切,明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。自任學校中層以來,她更忙了,可她從沒因此心里放下學生。每次聽課或講座外出,她的學生都會受益,新的教法和理念,讓幾十個學生興奮并快樂著。學生總是在她從“經(jīng)驗 —再實踐”時,體驗到更多成功的喜悅。她是學生心中最有愛、最實在的胡老師,她也因學生心底的這一評價而自豪。自己的理論和教學水平提高了,她總是熱心培養(yǎng)青年教師,先后指導過幾名青年教師,通過“聽評課、互聽互評、示范指導、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導,給他們機會打拼磨練,給他們舞臺大膽展示,促進了他們課堂教學水平的明顯提升。作為教務主任,她把學校的教育教學質量提升作為己任,精心組織學校的數(shù)學研訓活動。兩年來,通過請進來、走出去的方式,先后帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討:組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級數(shù)學課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂,開展了主題多樣的研訓活動:滲透技巧,激發(fā)興趣;滲透方法、交流提高;全面提升了教師課堂的效率。隨著校本教研的深化,她不斷創(chuàng)新學校校本研訓方式,積極倡導網(wǎng)絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文,并借助教育云這一平臺和同行真誠交流,不斷提高,實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源共享、優(yōu)勢互補。不僅本人努力學習使用教育云,而且?guī)右淮笈處熃Y合教學使用教育云,從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎?;厥走^去,展望未來,她,始終不忘初心,選擇堅守湖區(qū)的教育,愿意為了忠于這份教育事業(yè),起早晚回,忙碌于繁雜的教育教學工作,只要是服務于教育,她選擇無私地奉獻自己。最美師德十佳教師先進個人事跡xx 女 現(xiàn)年 49 歲 xx 市 xx 區(qū)柏泉學校教師,中共黨員,曾在全國第四屆語文教師范文寫作大賽中獲三等獎,在 xx 區(qū)閱讀賽課中獲一等獎,撰寫的論文、教學設計獲湖北省二等獎;被評為 xx 區(qū)“師德十佳”先進個人,區(qū)“節(jié)節(jié)課好”教師、區(qū)課改先進教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀共產黨員、區(qū)學科帶頭人、區(qū)師德演講一等獎、市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀共產黨員、市先模教師、市文明市民……作為區(qū)師德報告團的成員,她還在 xx 區(qū)各個學校巡回演講;扎根偏遠學校 30 年,xx 區(qū)電視臺為她錄制了個人專題片……三十年來,她用一顆獻身教育事業(yè)的火熱之心,無怨無悔地耕耘著她鐘愛的土地,默默無聞地播撒著她的愛心,用她的摯熱開墾出一片片綠洲?!盁釔蹖W生是教師的天職,只有對學生付出愛心,才能得到學生的理解和信任;只有付出愛心和耐心,才能換來學生的一片真心?!边@是安老師常說的話。她是這樣說的,也是這樣做的。從教以來,安老師一直擔任班主任,她所帶的班中,有一位叫陳芳的同學,她家里兄弟姐妹多,條件特別困難。這個孩子孤僻而自卑,學習成績怎么也提不高。安老師了解到這些情況后,經(jīng)常對她噓寒問暖,還用自己剛發(fā)的工資為她買了一套新校服。陳芳穿上了新校服,淚水順著她的小臉頰流了下來,她撲進老師的懷里說:“謝謝老師,我一定會好好學習的!”這只小船真切地感受到了老師對她的愛,她揚帆起航了。她的學習成績突飛猛進,一學期下來,她成了班里的優(yōu)生。孩子的爸爸高興得老淚縱橫,這位樸實的農民激動得不知說什么好,他千言萬語化作了兩個字:謝謝!多么感人的一幕幕啊!對安老師來說,這些事是那樣平常:學生沒飯吃,她拿出錢來給孩子買飯;學生病了,她買來藥品親自喂學生服用;學生的小手生了凍瘡,她拿出藥品親手給學生擦;住宿的女生不會梳辮子,她手把手教她們;一年級的學生拉肚子,弄了一褲子,她親自換……“隨風潛入夜,潤物細無聲”,安老師的愛如同知時的好雨滋潤著每一個幼小的心靈,這些孩子感受到了人間最樸實的母愛,他們在愛的呵護下刻苦學習,茁壯成長。安老師就這樣日復一日,年復一年,不厭其煩地做著這一切,送走了一屆又一屆學生,迎來了一屆又一屆新生。 2009 年開學季,安禮云老師又迎來了一年級新生,這一接手就是九年的相知相伴。孩子們快樂地成長著,一轉眼小學畢業(yè)了,安老師再一次圓滿地完成了教育教學任務。按說安老師可以歇口氣了,可此時學校中學部既無班主任,又無語文教師,學校安排安老師繼續(xù)擔任七(2)班班主任兼語文教師。安老師毫無怨言地接受了這一艱巨的任務。她全身心地投入到中學語文的教學方法研究中,不敢有一絲的懈怠。她虛心向有經(jīng)驗的教師學習,積極參加區(qū)教研活動,向教研員求教。她研究教法,不斷創(chuàng)新,不斷改進。教學中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉化,激發(fā)學生學習興趣,注重把學到的理論運用到實際教學中,大膽進行教學實驗。她用靈活多樣、學生喜聞樂見的東西調動學生的情感,讓學生情不自禁地投入到學習之中,引導他們到生活中去感悟知識,到環(huán)境中去領悟人生。提倡讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;做到以學生為主體,在探索中學習,在參與中發(fā)展,形成了自己獨特的教學風格,真正做到了和學生一同成長。通過努力,她所帶的班在統(tǒng)考、調考中次次都取得了好成績,受到區(qū)教研員李浩文老師的好評。安老師注重對每一個學生進行思想教育。她總是利用一切可以利用的時間培養(yǎng)學生的自覺性。她以身垂范,要求學生做到的,自己首先做到。看到校園里有果皮紙屑,她總是彎腰撿起;小樟樹被風吹歪了,她拿根竹棍撐起來;她冒著大雨把展板艱難地搬到走道里;學生的書寫不規(guī)范,不認真,她督促學生重新做,一遍又一遍……初中班主任工作更需要藝術,她更以百倍的真心對待每一個學生。她定好蛋糕為留守學生過生日;帶生病學生看病并護送回家;中考來臨之際,她自費為每一個學生買考試用品……在她的教育與感染下,學生們在各方面都養(yǎng)成了良好的習慣,也被她的真心付出所感動,用努力拼搏,奮發(fā)圖強來回報她。為此,安老師付出了多少心血,老師們心里最清楚:每天早晨 6:50 就從吳家山來到了學校,最早在教室里陪伴學生的是安老師;下班了,還有一個熟悉的身影在輔導學生,那一定也是安老師。多少次,她偏頭疼發(fā)作,疼痛難忍,老師們勸她回家好好休息一下,可她堅持再堅持,一次也沒離開過學生;多少次,她在燈下鉆備教材,批改作業(yè),伏案工作到深夜;多少次,她冒著嚴寒酷暑到學生家走訪,和家長、學生促膝談心。哪里有學生,哪里就有她不倦的足跡。因此,她所帶的班級多次被評為 xx 市先進班集體。安老師深得家長和學生的信任,家長們總是想方設法把孩子放到她的班上。因為家長們知道她心里裝的只有學生,只有工作,她心里只有一個信念:“學校的需要就是我的需要,學生的需要就是我的需要?!?學生家長在朋友圈里這樣說:九年啦,您是恩師,是媽媽,是朋友,陪伴了孩子九年的風風雨雨和春夏秋冬!從無知的小孩子到青澀的小伙子 ——這一路的艱辛和付出是無法用言語來表達的。我只能再次由衷地說聲“謝謝您!這一路走來您辛苦了!”這點點滴滴不正真誠地表達了她對農村教育事業(yè)的忠誠與眷念嗎?不正詮釋了真心相伴,亦師亦友的內涵嗎?回眸三十年的教學經(jīng)歷,安禮云老師感觸最深的是:捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛在細微處。用行動感染、帶動學生;用師愛激發(fā)學生成人成才。在未來的教育道路上,安禮云老師始終會用愛鋪就一條平坦順暢的育人之路!- 配套講稿:
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