學校首席或骨干教師評選制度（與）學校校本研修工作制度《合集》

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學校首席或骨干教師評選制度（與）學校校本研修工作制度《合集》學校首席或骨干教師評選制度一、指導思想為了更好地實踐主體性教育，推進“大小三步一跟近”教學模式，消化“學生是學會的，不是聽會的” 的核心理念，推動我校課程改革，建設一支高素質的教師隊伍，落實學校的“名師工程”；為了更好地發(fā)揮首席教師在學校教師隊伍建設中的榜樣示范、專業(yè)引領作用，促進學校教師隊伍不斷向著“師德高尚、業(yè)務精良”的方向發(fā)展，制定此評選制度。學校首席或骨干教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家、愛校的榜樣。二、評選對象學校在職在崗的一線教師（注：校級領導不參與評選）三、評選條件：首席教師評選，應分別符合下列各項條件。在積極推進“大小三步一跟近”教學模式工程的大背景下：1．忠誠教育事業(yè)，模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 》和《公民道德建設實施綱要》的要求，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和奉獻精神，在教師和學生中享有較高威望，在學校組織的有關教學測評中名列前茅（看測評成績）。2．專業(yè)基礎知識功底深厚，熟悉且能較好地把握本學科課程標準，能熟練、系統(tǒng)地掌握本學科各年級的教材。不斷鉆研現代教育、教學理論，積極探索教育、教學規(guī)律，教書育人經驗豐富，形成了自己的教學教研特色（看課堂水平）。3. 課堂教學效益明顯，形成了自己的教學風格；作業(yè)設計科學，作業(yè)處理認真細致，課外輔導經常，注重發(fā)展學生的個性與特長；教學質量高，教學效果好，在學校本學科教學中成績優(yōu)異，在社會家長中有一定的知名度（看教學成績）。4.積極從事培養(yǎng)教師隊伍梯隊建設工作，主動承擔培訓中青年教師任務。近三年內有在本校講授示范課和教育教學輔導培訓、經驗介紹等經歷，或有市級（含）授課、學術講座、輔導培訓、經驗介紹等經歷之一者（看培青成效）。5．認真總結 自己在教育教學、教育科學研究方面的經驗，積極撰寫教育、教學論文，包括工作總結、教學敘事（看教研成果）。四、評選辦法：（1）首席或骨干教師的評選和認定定期進行，采取由個人申請、學生評價、專家評審和組織認定的辦法進行。名額不受限制。（2）學校行政會議確定候選人名單，并張榜公示 3 天無異議。（3）首席或骨干教師評審機構評審通過，學校行政會審定通過。五、評選安排：個人申報需提供的材料如下：1.首席教師評審申報表2.已發(fā)表或者獲獎、能代表自己水平的論文（包括總結、教學敘事）一篇（近三年）3.上一年的教學設計 （全部），上一年的學生作業(yè)（一個班）4.一堂錄像課（可事先與教科室聯系安排攝像）5、教導 處提供近年來教學成績，提供學生問卷調查分析報告。學校校本研修工作制度學校校本研修工作制度為促進我校教師專業(yè)成長，構建適合豐華的校本研修模式， 實踐和內化 20 個核心教育理念，深入探索“三步一跟近”的課堂教學模式和“先學后教，以學定教” 的教學原則，特制訂本制度：一、領導體制１、在整改階段，實行校長領導下的教研組長負責制，以確?？蒲信d校核心理念和課改思路高度一致，確保校長治校理念不走偏。２、教導處、教研室準確解讀校長辦學理念，根據學校教學工作指導思想設計教研內容。并對教研組工作履行指導，督導、檢查、評定職責。３、教研組長負責組織教研組工作，并直接對校長負責，接受學校的督導、檢查、評定，制定教研組工作計劃和撰寫教研工作總結。４、教研組成員應服從教研組長安排，積極配合教研組長的工作，按時參加教研組活動。二、活動內容１、組織本組教師深入探索“大小三步一跟近”的教學模式。２、指導教師鉆研教材，結構化備課。在個人備課的基礎上，教研組有計劃的加強集體備課，定時間、定內容、定主題，每周備一個精品課案。３、精選例題和習題，恰如其分的掌握學生作業(yè)量，年級每學期篩選且編寫至少兩套模擬精品模擬題，逐步建立精品題庫。4 、發(fā)揮首席或骨干教師的引領、示范作用，通過組織學科匯報課、主題研討課等活動提高教師專業(yè)造詣。5 、結合實際確定研究課題，著力落實“小課題”研究任務，撰寫可讀性強，有借鑒意義，有啟發(fā)意義的教學敘事或教學論文，要及時總結、交流、推行所取得的經驗。三、活動時間與形式組長主持集體活動，蹲點領導深入指導，活動前要有設計與準備，確實開出成效。其直接顯性成果是每周的“一師一優(yōu)課”，能逐步推進模式課。1、主備教師在充分準備的基礎上，上好主題匯報課，每次活動不少于一個小時，活動時間上課，第九節(jié)課研討。2、集中教研時間，要求有主題，全員參與，圍繞主題人人發(fā)言，深入探討，形成共識，每次說透一個問題。3、教研活動應有專題內容和活動記錄。四、督導與考評１、學校教務處、教研室對各教研組活動進行檢查，逐步探索與建立正常的督導反饋和評價機制。2、教研組活動實施月考評，直接與當月獎金掛鉤。標準：團隊意識濃、:出勤正常、主題集中、準備充分、研討深入、收獲明確。3、每學期進行一次教研組工作評價