《我喜愛的書》第1課時教案及教學反思

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1、第25頁初中美術備課表八年級下冊備課人：趙成偉備課時間 20142014 年 3 3 月 1010 日課題第 7 7 課我喜愛的書授課時間5 5 月 2626 日5 5 月 3030日課型設計應用課時第 1 1 課時授課班級初二 1 18 8 班內(nèi)容設計教 學 目 標知識與 能力目標了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語 言去感受、欣賞封面藝術。方法與 過程目標融美術字與圖形于一體，強調(diào)字體與圖形的排版設計，大 膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、 體現(xiàn)個性的封面。情感與 態(tài)度目標通過學習設計封面，激發(fā)學生愛書、愛學習、愛生活的美 好道德情操。本課 重點難點 分析重

2、點：學習封面設計的基本知識難點：字體與圖片的排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感， 作品能體現(xiàn)個性， 力求創(chuàng)新。教具 準備教具：多媒體教學課件、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集）課堂 教 學活動 設 計教學程序一、 導入新課：二、 講授新課：教學過程1 1、 你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書 的什么？為什么？2 2、 出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、 畫集）,幻燈片展示提冋：這些書的封面各有什么特點？你喜歡哪 本書？為什么？由此引出：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要 有好看的封面設計，這樣才能給讀者有較深的 印象，那么怎樣來設計一本好的封面呢？這就 是今天我們要學習的內(nèi)容。出示課題我喜愛

3、的書封面設計1 1、結合課本提問：除了教科書，你們還了解哪 些內(nèi)容的書籍？請同學回答書籍的大致分類， 教師歸納總結：書籍的內(nèi)容很多一般分為社會 科學類、科學技術類、文學藝術類、休閑百科 類、兒童讀物類、期刊雜志類等。 （電腦依次出 示各內(nèi)容的書讓學生欣賞）媒體運用媒體課件展示書封展開 圖（封面、書脊、 封底）第26頁課堂 教學活動 設 計教學程序三、 小試牛刀：四、 展示自我：教學活動設置2 2、 例舉實物進行觀察分析， 你看到了書的哪幾 個部分？（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、 扉頁）提問：1 1書籍的封面有什么作用？（保護書頁， 宣傳作用，欣賞收藏價值） 2 2封面設計時應 設計哪幾部分？

4、為什么？（封面、書脊、封底）3 3、 電腦出示書籍封面的畫面，讓學生觀察書的 封面上有些什么？每一本書都有自己的封面， 猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么 呢？（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書 的性質和內(nèi)容相符的圖像）教師總結：文字、色彩和圖形構成封面設計三 大要素。下面我們就和大豕來分別研究一下這 三大要素：A A、文字。書籍的封面要有明確的表 意功能，而且還有審美功能，在設計時把文字 以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理 成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較 小,所以把它處理成點；出版社字較多較長， 一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字 體、大小、顏色和位置要精心設

5、計。B B 圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像，分析是 用什么技法繪制的。教師總結：圖像要與書籍內(nèi)容有關，使封面更 加生動、美觀。C C 顏色。任何封面總有一種顏色占主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。（電腦展示封 面設計的修改稿）4 4、封面設計步驟：（1 1）構思立意（2 2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置（3 3）圖形的設色或制作，可以用筆直接畫和設 色，也可以運用學過的鏤刻版畫的技法上色， 甚至可用有色紙剪貼（4 4）上顏色5 5、學生創(chuàng)作練習：作業(yè)要求：（1 1）用你學過的知識設計一本你們 共同喜愛的書的封面。（2 2）圖形裝飾、文字突 出、顏色鮮明。（教師作巡回指導）6 6、

6、作業(yè)展示：7 7、總結:媒體運用媒體課件媒體課件課件展示圖例媒體課件多媒體展示作 品第27頁作業(yè)與課堂評價我們都知道“書是人類進步的階梯”，每讀一本書都是我們靈魂 的升華，老師希望同學們通過這節(jié)課，自己來設計書本的封面后，能 夠更加熱愛書籍，熱愛學習，更加懂得珍惜書本，珍惜學習的機會。板書 設 計第 7 7 課我喜愛的書 書籍封面設計 結構：封底、書脊、封面 要素：書名、作者名、出版社名造型表現(xiàn)設計應用欣賞評述綜合探索教學回顧與反思通過學生的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的 作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學會了用藝術語言 去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設計的藝術。該課 在提倡發(fā)展學生的創(chuàng)造性，讓學生在廣泛的美術文化氛圍中學習美術 提供了良好的平臺。讓學生在創(chuàng)造實踐中綜合運用所學的美術知識，從形式色彩風格都得到了很好的鍛煉， 符合現(xiàn)代創(chuàng)造性個性在美術課 堂中的體現(xiàn)。第28頁