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1、課題
走進室內樂 授課教師
教學目的
1、 能復述室內樂、小夜曲的基本含義。
2、 聽賞后，能記住《如歌的行板》、《G大調弦樂小夜曲》和《二泉映
月》的音樂主題。
3、 在聽賞過程中，能積極主動地體驗音樂所表達的各種情感，大膽表
述自己的感受。
重點
引導學生感知和體會音樂，嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
難點
引導學生感知和體會音樂，嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
教學方法
提問、引導、討論
課型
新授課
第1課時
教具
電子琴
多媒體
教學理念
感受與鑒賞是《音樂課程標準》的首要教學領域，是整個音樂學
習活動的基礎。本課即試圖通過聽賞
2、中外室內樂精品以及學習相關的
音樂文化知識，以培養(yǎng)學生良好的音樂感受與鑒賞能力，達到豐富學
生情感，提高學生文化素養(yǎng)的目的。教學中則多采用多種教學手段和
方法以激發(fā)學生的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音
樂的經驗。同時，通過創(chuàng)編歌詞、模擬室內樂演奏形式進行表演等音
樂活動，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系，為終身學習和享受
音樂奠定基礎。
教學環(huán)節(jié)和內容
教師活動
學生活動
教學說明
聽辨導入
1、 播放音樂《春節(jié)序
曲》、《G大調弦樂小
夜曲》和《二泉映月》。
2、 請大家分辨這幾段
音樂在演奏形式上有
什么不同。
1、 聆聽音樂。
2
3、、 談對音樂的感受、
理解。
3、 回答問題
為導入課題作鋪墊，
目的是激起學生的興
趣和吸引學生的注意
力。
探討交流
1、引導學生以小組為
單位展示各自搜索的
1、各組的小組長代表
本組評價。
學生是學習的主人，
鼓勵學生發(fā)表自己的
資料。
2、教師根據學生的介
紹，歸納總結。
2、學生討論交流
見解。通過提供開放
式和趣味性的音樂學
習空間，激發(fā)學生對
音樂的好奇心和探究
的欲望。
感受與體驗（一）
聽賞弦樂合奏《二泉
映月》主題片段
1、 請學生猜謎語：
泉邊賞月，穿街過巷，
琴兒伴身，目盲心亮。
（打一民間音樂家。
4、
2、 播放音樂。
3、 引導學生談感受
1、 猜謎語
2、 聆聽音樂
3、 哼唱音樂主題
4^談感受
引導學生在積極體驗
音樂的狀態(tài)下充分展
開想像。
感受與體驗（二）
聽賞《如歌的行板》
第一弦樂四重奏第二
樂章
1、 講故事一出音樂
2、 播放音樂
3、 出示民歌《凡尼亞
坐在沙發(fā)上》歌譜。
1、 交流有關柴可夫斯
基及其作品的資料。
2、 聆聽音樂。
3、 演唱《凡尼亞坐在
沙發(fā)上》
4、 談對民歌的感受。
讓學生了解民歌是作
曲家創(chuàng)作的源泉，一
首好的音樂作品往往
與他的民族血肉相
連。
實踐與表現(xiàn)（一）
為民歌《凡尼亞坐在
5、
沙發(fā)上》編配簡單的
二聲部
1、 出示歌曲主旋律
譜。
2、 交代創(chuàng)作的基本
法。
1、 動筆創(chuàng)作。
2、 交流創(chuàng)作體會。
3、 評價創(chuàng)作成果。
引導學生進行創(chuàng)造活
動，重視探究過程，
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思
維，為學生自主創(chuàng)造
提供實踐機會。
實踐與表現(xiàn)（二）
組織指導學生自由組
合進行表演
1、 準備樂器
2、 選定表演曲目，進
行表演
3、 分組表演
充分利用音樂藝術的
集體表現(xiàn)形式和實踐
過程，培養(yǎng)學生良好
的合作意識和在群體
中的協(xié)調能力。
課堂小結
今天這節(jié)課問學們初
步了解了室內樂及其
演奏形式，感受和體
驗了不同形式的室內
樂作品，課后請大家
搜集更多的理療，我
們一起來交流、欣賞。
感謝同學們的精彩表
演。
湘藝版八上 第六單元 室內樂 教案（表格式）
