教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《種子變成了幼苗》教案

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1、精品文檔 教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元 4.種子變成了幼苗 備課者：衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣石市鎮(zhèn)醒獅完?。褐芎旮? 【教材分析】 種子出土以后，子葉枯萎，莖逐漸變粗變高，葉子也越來越多，這時(shí)種子發(fā)育成了幼苗， 本節(jié)課重點(diǎn)是組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。教科書首先安排了交流活動(dòng)。 一是交流前三周觀察、 記錄到的鳳仙花生長(zhǎng)變化現(xiàn)象，二是交流生長(zhǎng)了四周的鳳仙花的樣子。 進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí)，植物的樣子已經(jīng)脫落， 并且長(zhǎng)出了許多真葉，而且學(xué)生已經(jīng)注意到植物在長(zhǎng)高長(zhǎng)大。 教科書將學(xué)生的交流和觀察活動(dòng)聚焦到

2、對(duì)出土后植物莖的顏色和植物葉的生長(zhǎng)變化上， 植物是利用葉綠體進(jìn)行光合作用制造植物生長(zhǎng)發(fā)育所需養(yǎng)料的。 但是要想通過觀察、 試驗(yàn)等方式幫助學(xué)生建立這樣的認(rèn)識(shí)， 對(duì)小學(xué)生來說是十分困難的。 通過收集和閱讀分析資料對(duì)問題獲得合理的解釋，也是科學(xué)研究的方法之一。【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料； 植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。 過程與方法： 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題； 通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過程； 激發(fā)學(xué)生像科 學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。 【學(xué)情分析】： 到現(xiàn)

3、在為止， 距離學(xué)生的鳳仙發(fā)芽已經(jīng)有 4 周左右的時(shí)間， 很多幼苗都長(zhǎng)出了更多的鑲嵌排列的比較茂盛的葉子， 孩子手里有了部分關(guān)于鳳仙花幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的記錄。 如果條件不夠允許， 教師也可以重 . 精品文檔 點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)小組， 帶領(lǐng)這個(gè)小組及時(shí)觀察記錄， 保證有一組記錄能夠堅(jiān)持下來。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化， 觀察鳳仙花幼 苗的特征，研究植物葉的作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 研究植物葉的作用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： （教師準(zhǔn)備） 剛出土的鳳仙花照片、 植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物

4、光合作用示意圖（多媒體課件） 、植物光合作用的相關(guān)資料。 （學(xué)生準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。 【教學(xué)過程】： 一、出土后幼苗的變化 活動(dòng)導(dǎo)入： 1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為 單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。 2、生：以小組為單位互相交流。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時(shí)進(jìn)行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在 以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。 2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題） 3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。 4、師：指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分

5、布情況。 二、我們的思考 1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株 上交叉生長(zhǎng)？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？ . 精品文檔 聽說綠葉是植物的“食品加工廠” ，植物生長(zhǎng)需要的食物是不是來自 綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？ 2、生：根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問題。 三、葉為植物提供“食物” 1、師：植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來的？ 2、生：討論后說出自己的想法。 3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究， 發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造 “食物”——養(yǎng)料。 4

6、、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書 P11 頁(yè)上內(nèi)容。 5、師：板書： 陽(yáng)光 二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料 6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。 【作業(yè)布置】： 家庭作業(yè)： 回家仔細(xì)地去觀察一棵植物， 觀察植物的葉子分布的情況， 想想 什么是植物的光合作用？植物的光合作用有什么用？ 【板書設(shè)計(jì)】： 4.種子變成了幼苗 陽(yáng)光 二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料 .

7、 精品文檔 第一單元 4. 種子變成了幼苗 習(xí)題 一、填空 1. 鳳仙花能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是（ ）。 2. 綠色植物進(jìn)行光合作用的原料是（ ）。 3. 綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物是（ ）。 二、判斷 4. 植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中需要的養(yǎng)料是植物的根從土壤中吸收來的。 （ ） 5. 剛出土的鳳仙花的莖的顏色是深綠色的。 （ ） 6. 鳳仙花的葉在莖上是相對(duì)著排列的。 （ ） 7. 不論種子怎么放，它的根總是向上生長(zhǎng)的。 （ ） 三、選擇 8. 種子中最重要的部分是（

8、 ）。 A、胚 B 、胚乳 C 、種皮 D 、子葉 9. 植物的（ ）是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。 A、葉子 B 、莖 C 、根 10. 鳳仙花出土?xí)r長(zhǎng)有的第一對(duì)葉由（ ）發(fā)育而來。 A、子葉 B 、葉芽 C 、胚芽 四、簡(jiǎn)答 11. 觀察右圖，用你自己的話說說原因。 . 精品文檔 答案與簡(jiǎn)析 一、填空 1. 葉綠體 2. 二氧化碳和水 3. 氧氣和養(yǎng)料 二、判斷 4.× 5. × 6. √7.× 三、選擇 8.A 9.A 10.C 三、問答 11. 因?yàn)榫G色植物中的葉綠體能夠利用光把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料， 并釋放出氧氣來。 .