高考生物總復(fù)習(xí) 113生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì) 遺傳信息的攜帶者 核酸課件 新人教版必修1

《高考生物總復(fù)習(xí) 113生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì) 遺傳信息的攜帶者 核酸課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物總復(fù)習(xí) 113生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì) 遺傳信息的攜帶者 核酸課件 新人教版必修1（72頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練第3講生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì) 遺傳信息的攜帶者核酸雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能()實(shí)驗(yàn)：觀察實(shí)驗(yàn)：觀察DNA、RNA在在細(xì)胞中的分布細(xì)胞中的分布雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練1含量：占細(xì)胞鮮重的7%10%，占細(xì)胞干重_以上2組成元素：_，有的含有

2、P、S兩種元素知識(shí)點(diǎn)一蛋白質(zhì)知識(shí)點(diǎn)一蛋白質(zhì)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者50% C、H、O、N 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練3. 氨基酸氨基酸( (基本組成單位基本組成單位) )必需氨基酸必需氨基酸 非必需氨基酸非必需氨基酸 同一個(gè)碳原子同一個(gè)碳原子 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練4多肽多肽肽鍵肽鍵 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)

3、練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練5蛋蛋白白質(zhì)質(zhì)排列順序排列順序 胰島素胰島素 運(yùn)輸作用運(yùn)輸作用 激素激素 免疫功能免疫功能 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練議一議：多肽與蛋白質(zhì)有什么區(qū)別？蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體嗎？答案：多肽無復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)，一般不具有生物活性，蛋白質(zhì)則都具有；蛋白質(zhì)的合成是在核糖體上，但其空間結(jié)構(gòu)的形成(折疊盤曲，其他化學(xué)鍵形成等)則與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)二核酸遺傳信息的攜帶者1元

4、素組成：C、H、O、N、P2核苷酸(基本單位) 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練3核酸核酸(遺遺傳信傳信息的攜帶息的攜帶者者)細(xì)胞核細(xì)胞核 擬核和質(zhì)粒擬核和質(zhì)粒 甲基綠甲基綠 綠色綠色 細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì) 吡羅紅吡羅紅 紅色紅色 遺傳信息遺傳信息 遺傳、變異遺傳、變異 蛋白質(zhì)的生物合成蛋白質(zhì)的生物合成雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及形成雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真

5、題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練巧記：蛋白質(zhì)形成的四個(gè)巧記：蛋白質(zhì)形成的四個(gè)“一一”雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能 高考地位：高考地位：5年年17考考 ( (2012海南卷，海南卷，2011北京、天津、海南北京、天津、海南選擇題，選擇題，2011重慶卷客觀綜合題考查重慶卷客觀綜合題考查) ) 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)

6、驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練2蛋白質(zhì)形成過程分析從以上圖示過程明確：(1)肽的名稱：一條多肽鏈由幾個(gè)氨基酸分子構(gòu)成就稱為幾肽(三個(gè)或三個(gè)以上的稱為多肽)，如：由六個(gè)氨基酸分子構(gòu)成一條鏈，則其名稱是六肽，也可稱為多肽。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 (2)肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示如下： CO或CONH或NHCO (3)一條肽鏈上至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，分別位于肽鏈的兩端；其余的氨基(或羧基)在R基上。 (4)H2O中的H來自于COOH和NH2，而O則只來自于

7、COOH。O H雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 多肽和蛋白質(zhì)的區(qū)別多肽多肽蛋白蛋白質(zhì)質(zhì)有無空間結(jié)構(gòu)有無空間結(jié)構(gòu)無無有有聯(lián)系聯(lián)系蛋白質(zhì)可由一條或幾條肽鏈形成蛋白質(zhì)可由一條或幾條肽鏈形成提醒提醒翻譯的直接產(chǎn)物翻譯的直接產(chǎn)物多肽，不叫蛋白質(zhì)，多肽，不叫蛋白質(zhì)，必須經(jīng)加工，形成一定的空間結(jié)構(gòu)才必須經(jīng)加工，形成一定的空間結(jié)構(gòu)才叫蛋白質(zhì)叫蛋白質(zhì)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 3.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性和功能多樣性雙基自主落實(shí)雙基自主

8、落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 上述4個(gè)導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因并非同時(shí)具備才能確定兩個(gè)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同，而是只要具備其中的一點(diǎn)，這兩個(gè)蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)就不同。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能相關(guān)知識(shí)是歷年高考命題的熱點(diǎn)，常挖掘教材中易被考生忽略的小考點(diǎn)進(jìn)行綜合命題或以信息選擇題的形式出現(xiàn)，難度系數(shù)不大(0.580.68)。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)

9、限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【典例1】 (新題快遞)層粘連蛋白分子是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白。作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)，對(duì)細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有作用。層粘連蛋白分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說法不正確的是 ()。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練A該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m3B該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用C癌細(xì)胞膜相對(duì)正常細(xì)胞膜而言表面的層粘連蛋白少D該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成破題關(guān)鍵雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)

10、突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析該層粘連蛋白分子由3條鏈組成，因此含有(m3)個(gè)肽鍵；層粘連蛋白是一種糖蛋白，具有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)，在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用；癌細(xì)胞易擴(kuò)散，而層粘連蛋白對(duì)細(xì)胞間粘連起作用，故癌細(xì)胞膜上的層粘連蛋白會(huì)比較少；該糖蛋白的合成除了需要核糖體外，至少還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工并添加糖鏈和線粒體提供能量。答案D雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【訓(xùn)練1】 (2012海南單科，1)關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是()。A

11、分子量最大的氨基酸是甘氨酸B有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成C氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵D不同氨基酸之間的差異是由R基引起的雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析本題主要考查組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的種類及氨基酸脫水縮合合成蛋白質(zhì)等相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。甘氨酸的分子量是75，不是分子量最大的氨基酸。由于缺乏中間產(chǎn)物，有8種氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成，必須從食物中獲得，稱為必需氨基酸。氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵。R基的特異性決定氨基酸的特異性。答案A雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專

12、項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練核酸的組成與功能及與蛋白質(zhì)的核酸的組成與功能及與蛋白質(zhì)的關(guān)系關(guān)系 高考地位：高考地位：5年年10考考 ( (2011海南卷，海南卷，2010江蘇卷，江蘇卷，2009福建卷福建卷) ) 1圖解核酸的組成成分 圖一核苷酸結(jié)構(gòu)模式圖圖一核苷酸結(jié)構(gòu)模式圖雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練圖二圖二DNA、RNA組成成分比較圖組成成分比較圖雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)

13、練2識(shí)圖解讀：DNA和RNA結(jié)構(gòu)組成區(qū)別(1)組成成分上：核糖和堿基U為RNA特有；脫氧核糖和堿基T為DNA特有。因而組成核酸的“核苷酸”是8種，堿基是5種；其中組成核糖核酸(RNA)和脫氧核糖核酸(DNA)的含氮堿基(如上圖二)依次均為4種、4種。(2)空間結(jié)構(gòu)上：DNA為規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)；RNA往往為單鏈結(jié)構(gòu)。 圖示一中若堿基為A，五碳糖為核糖，則兩部分之和為“腺苷”，即ATP中“A”代表的含義。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練觸類旁通(1)只有DNA或RNA的生物(病毒)體內(nèi)核苷酸種類和堿基種類依次是多

14、少？(2)同時(shí)含有DNA和RNA的生物(所有真核和原核生物)細(xì)胞內(nèi)呢？答案(1)含DNA的病毒具有4種脫氧核苷酸和4種堿基，含RNA的病毒具有4種核糖核苷酸和4種堿基。(2)具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物具有8種核苷酸和5種堿基。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練3核酸與蛋白質(zhì)的比較蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)核酸核酸單體單體氨基酸氨基酸(約約20種種)核苷酸核苷酸(4種種4種種)形成形成細(xì)胞質(zhì)內(nèi)核細(xì)胞質(zhì)內(nèi)核糖體上脫水糖體上脫水縮合縮合細(xì)胞核細(xì)胞核(線粒線粒體、葉綠體體、葉綠體)內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄錄雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破

15、核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練主要功能主要功能結(jié)構(gòu)物質(zhì)：角蛋白、肌纖維蛋白結(jié)構(gòu)物質(zhì)：角蛋白、肌纖維蛋白等等遺傳信息遺傳信息的攜帶者，的攜帶者，決定生物性決定生物性狀狀某些某些RNA具催化作用具催化作用功能物質(zhì)：功能物質(zhì)：運(yùn)輸運(yùn)輸血紅蛋白、血紅蛋白、載體；載體；催化催化酶酶(多數(shù)多數(shù))；免免疫疫抗體；抗體；調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)胰島素、生胰島素、生長(zhǎng)激素長(zhǎng)激素能源物質(zhì)：氧化放能，產(chǎn)物有尿能源物質(zhì)：氧化放能，產(chǎn)物有尿素、素、CO2和和H2O等等雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范

16、訓(xùn)練分子結(jié)構(gòu)分子結(jié)構(gòu)的多樣性的多樣性組成蛋白質(zhì)的氨基組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及排列順序不同以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)的不同，使蛋白質(zhì)的不同，使蛋白質(zhì)具有多樣性具有多樣性組成組成DNA的的4種種脫氧核苷酸的數(shù)脫氧核苷酸的數(shù)量、序列和比例量、序列和比例不同，使不同，使DNA呈現(xiàn)多樣性呈現(xiàn)多樣性雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練本考點(diǎn)近幾年生物單科卷有考查，理綜試卷命題頻度低；考查時(shí)往往與其他化合物或遺傳分子基礎(chǔ)相聯(lián)系綜合命題。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心

17、互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【典例2】 (2010江蘇單科，1)下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是()。ADNA和RNA中的五碳糖相同B組成DNA與ATP的元素種類不同CT2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中D雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析DNA中的五碳糖是脫氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；組成DNA和ATP的元素是C、H、O、N、P 5種元素；T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，遺傳信息貯存在DNA中；雙鏈DNA分子中堿基比例AT

18、，CG，得出嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)。答案D雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【訓(xùn)練2】 (易錯(cuò)點(diǎn)合編題)由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如右圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是 ()。A若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸B若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位C若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練D若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖E組成化合物b的元素

19、有C、H、O、N四種Fa屬于不能水解的糖，是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)G若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中H幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共四種雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析A錯(cuò)誤，若m為腺嘌呤，因五碳糖有2種，則b對(duì)應(yīng)2種核苷酸；B錯(cuò)誤，若a為核糖，則b為RNA的基本單位；D錯(cuò)誤，a應(yīng)為核糖，RNA被染成紅色；E錯(cuò)誤，組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種；F錯(cuò)誤，a應(yīng)為結(jié)構(gòu)物質(zhì)非能源物質(zhì)；G錯(cuò)誤，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中；H錯(cuò)誤，因細(xì)菌中既含DNA又含RNA，故m共五種。答案C雙基自主落實(shí)雙基

20、自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練易錯(cuò)點(diǎn)1忽略核酸與蛋白質(zhì)的內(nèi)在關(guān)系，把蛋白質(zhì)合成看成孤立的事件點(diǎn)撥本節(jié)蛋白質(zhì)合成雖然單獨(dú)講解，但蛋白質(zhì)的生物合成不是孤立，而是受DNA上基因控制的，核酸(基因)與蛋白質(zhì)聯(lián)系的紐帶是“中心法則”，其中蛋白質(zhì)合成受DNA控制，mRNA是直接模板，如下圖所示：規(guī)避規(guī)避3個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)、辨析個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)、辨析2個(gè)誤區(qū)個(gè)誤區(qū)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練易錯(cuò)點(diǎn)2氨基酸縮合形成多肽過程中孕含的計(jì)算規(guī)律不熟練，尤其是一些特例(

21、如二硫鍵、環(huán)狀肽、最值計(jì)算處理不到位)點(diǎn)撥氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的主要計(jì)算規(guī)律(1)氨基數(shù)肽鏈數(shù)R基上的氨基數(shù)各氨基酸中氨基總數(shù)肽鍵數(shù)。(2)羧基數(shù)肽鏈數(shù)R基上的羧基數(shù)各氨基酸中羧基總數(shù)肽鍵數(shù)。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練(3)N原子數(shù)各氨基酸中N的總數(shù)。(4)O原子數(shù)各氨基酸中O的總數(shù)脫去水分子數(shù)。(5)若已知多肽中氮原子數(shù)為m，氨基個(gè)數(shù)為n，則縮合成該多肽的氨基酸數(shù)目為mn肽鏈數(shù)。(6)若已知多肽中氮原子數(shù)為m，則縮合成該多肽的氨基酸數(shù)目最多為m。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)

22、驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練易錯(cuò)點(diǎn)3基因表達(dá)過程中，氨基酸數(shù)與相應(yīng)的堿基(核苷酸)數(shù)目的對(duì)應(yīng)關(guān)系(難點(diǎn))雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練溫馨提示(1)若由氨基酸脫水縮合形成環(huán)狀肽，則其肽鍵數(shù)縮合產(chǎn)生的水分子數(shù)氨基酸個(gè)數(shù)。(2)環(huán)狀DNA分子，如質(zhì)粒，其相對(duì)分子質(zhì)量脫氧核苷酸數(shù)脫氧核苷酸平均相對(duì)分子質(zhì)量脫氧核苷酸數(shù)18。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練誤區(qū)1不能分清化合物及其組成單

23、位在物種間的統(tǒng)一性及差異性點(diǎn)撥核酸與蛋白質(zhì)在不同生物體中具有物種的特異性，因而可以從分子水平上，通過分析核酸與蛋白質(zhì)的相似程度來推斷物種親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，也可用于刑事案件的偵破或親子鑒定。而氨基酸、核苷酸、糖類、脂質(zhì)等小分子物質(zhì)不具有特種的特異性，因此這些物質(zhì)不能作為鑒定物種親緣關(guān)系的依據(jù)。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練蛋白質(zhì)多樣性與生物多樣性的關(guān)系蛋白質(zhì)多樣性與生物多樣性的關(guān)系雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練誤區(qū)2不同

24、生物及同一生物不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)不同的原因點(diǎn)撥不同生物蛋白質(zhì)不同的根本原因是DNA(基因或遺傳信息)的特異性。同一生物不同細(xì)胞蛋白質(zhì)不同的直接原因是mRNA不同，根本原因是“基因的選擇性表達(dá)”。注同一生物不同體細(xì)胞都是由一個(gè)受精卵分裂分化形成的，故其DNA相同。mRNA和蛋白質(zhì)不同，由于基因的選擇性表達(dá)，不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同，產(chǎn)生的mRNA、蛋白質(zhì)不同。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練糾錯(cuò)演練1已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128。圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))，圖2為部分肽鏈

25、放大示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 (1)該化合物由氨基酸脫去_個(gè)水分子形成，這種結(jié)合方式叫做_，圖1所示的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為_。如果核苷酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為400，則指導(dǎo)該蛋白質(zhì)產(chǎn)生的基因的相對(duì)分子質(zhì)量最小為_。 (2)圖2中有_種R基，肽鍵是_(填序號(hào))；該肽鏈至少有_個(gè)游離的羧基。 (3)假設(shè)有一個(gè)十肽，分子式為CxHyOzNmSn，組成該肽的氨基 酸 只 有 圖 2 中 的 幾 種 ， 則 含 有 的 氨 基 酸 有_個(gè)。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互

26、動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質(zhì)。該蛋白質(zhì)由一條多肽鏈構(gòu)成，其相對(duì)分子質(zhì)量氨基酸的總分子質(zhì)量脫去的水的總分子質(zhì)量形成二硫鍵脫去的氫的分子質(zhì)量124128(1241)182313 652。在不考慮終止密碼的條件下，基因中的堿基數(shù) 氨基酸數(shù)6 1，而基因是由兩條脫氧核苷酸鏈組成的，則指導(dǎo)該蛋白質(zhì)產(chǎn)生的基因的相對(duì)分子質(zhì)量1246400(12462)18284 244。圖2中有4個(gè)R基，3種R基，肽鍵為。圖2中的R基含有2個(gè)羧基，而構(gòu)成該蛋白質(zhì)的多雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真

27、題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練肽鏈的首或尾含有1個(gè)游離的羧基，故該蛋白質(zhì)至少含有3個(gè)游離的羧基。構(gòu)成該十肽的氨基酸的R基中只有結(jié)構(gòu)含有1個(gè)N，其他氨基酸的R基中均不含N，那么m10個(gè)N均在結(jié)構(gòu)中，所以含有的氨基酸有m10個(gè)。答案(1)123脫水縮合13 652284 244(2)33(3)m10雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練2在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中X、Y代表元素，A、B、C代表生物大分子。據(jù)圖分析正確的是()。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突

28、破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 人體中，單體a的種類有4種X代表的元素是N、P，而Y代表的元素一定有N圖中A和C是組成染色體的主要成分若C是由n個(gè)單體c脫水縮合形成的，則相應(yīng)的A片段中至少有6n個(gè)堿基對(duì)導(dǎo)致組成某生物個(gè)體的細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于其核內(nèi)A分子中的基因的選擇性表達(dá) A B C D雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析由圖可知，大分子物質(zhì)A、B、C分別表示DNA、mRNA和蛋白質(zhì)；單體a、b、c分別表示脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸；元素X表示

29、N和P，元素Y表示N，過程、分別表示DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。人體中有4種脫氧核苷酸；若C是由n個(gè)單體c脫水縮合形成，則相應(yīng)的A片段中至少有6n個(gè)堿基，而堿基對(duì)至少為3n個(gè)。組成某生物個(gè)體的細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異是因?yàn)榧?xì)胞的分化，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)。答案B雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練1實(shí)驗(yàn)原理觀察觀察DNA和和RNA在細(xì)胞中的分布在細(xì)胞中的分布高考地位：高考地位：5年年9考考 ( (2012安徽卷，安徽卷，2011山東卷、山東卷、新課標(biāo)全國(guó)卷、福建卷新課標(biāo)全國(guó)卷、福建卷) ) 雙基自主落實(shí)雙基

30、自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練2實(shí)驗(yàn)流程雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練3試劑及作用(1)甲基綠吡羅紅染色劑染DNA和RNA，混合使用，現(xiàn)用現(xiàn)配。(2)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9% NaCl溶液保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)和生理功能。(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，使染色質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)分離。(4)蒸餾水配制染色劑，

31、沖洗涂片。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布常和顯微鏡知識(shí)一起考查或結(jié)合在其他實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行考查，選擇題和綜合題都有出現(xiàn)。雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【典例】 (2012安徽理綜，1)某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是()。A經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核B經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)C經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍(lán)

32、綠色顆粒狀的線粒體D經(jīng)蘇丹染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析本題主要考查細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)及線粒體結(jié)構(gòu)的鑒定。吡羅紅甲基綠染色劑用于鑒定細(xì)胞中DNA和RNA的分布，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，故A、B不正確。線粒體經(jīng)健那綠染色呈藍(lán)綠色，故C正確。經(jīng)蘇丹染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的脂肪，而不是蛋白質(zhì)，故D不正確。答案C雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突

33、破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【訓(xùn)練1】 (2012太原調(diào)研)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序以及將口腔上皮細(xì)胞置入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是 ()。染色水解涂片取口腔上皮細(xì)胞觀察A，使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸B，使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解C，利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞D，使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析正確的操作順序，取口腔上皮細(xì)胞后應(yīng)制成臨時(shí)裝片，再進(jìn)行水解等操

34、作。在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是改變細(xì)胞膜的通透性，使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合。答案D雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【訓(xùn)練2】 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法不正確的是(多選) ()。A質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9% NaCl溶液可使口腔細(xì)胞保持正常狀態(tài)B用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，利于染色C酒精燈烘干載玻片，可迅速殺死細(xì)胞，防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞D用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

35、雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析C中烘干的目的是將細(xì)胞固定在載玻片上防止被水流沖走；D中只能觀察到染色后的區(qū)域，不能看到染色體和RNA。答案CD雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練1.(2012全國(guó)新課標(biāo)，1)同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同，其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的 ()。AtRNA種類不同BmRNA堿基序列不同C核糖體成分不同D同一密碼子所決定的氨基酸不

36、同蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí)考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí)考查 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析本題以細(xì)胞的成分為切入點(diǎn)，綜合考查蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程，但比較基礎(chǔ)，考生容易得分。在兩種蛋白質(zhì)合成過程中，tRNA種類、核糖體成分、同一密碼子所決定的氨基酸均相同。答案B雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練2(2012海南單科，2)關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是 ()。A有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分B酶在催化反應(yīng)前

37、后，其分子結(jié)構(gòu)不變C食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性D蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)解析本題主要考查了蛋白質(zhì)的特性。染色體的化學(xué)組成成分主要是蛋白質(zhì)和DNA。酶是生物催化劑，反應(yīng)前后其分子結(jié)構(gòu)不變。蛋白質(zhì)遇高溫、重金屬變性，鹽析出的蛋白質(zhì)沒有變性。雙縮脲試劑可與蛋白質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物。答案C雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練3(2011北京理綜，4)胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋€(gè)基因編碼的。下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是()。A胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈B沸水浴加熱之后，構(gòu)成

38、胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂 C胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)D核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素核酸的組成、功能及與蛋白質(zhì)的核酸的組成、功能及與蛋白質(zhì)的關(guān)系關(guān)系 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練解析由題干信息，不能確定胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢葝u素基因的兩條DNA單鏈分別編碼的，故A錯(cuò)誤；高溫僅破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，不能破壞肽鍵而使肽鏈斷裂；胰島素的功能不僅取決于氨基酸序列，還與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)；核糖體上合成的2條多肽鏈在蛋白酶的作用下去掉部分肽段后形成具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。答

39、案D雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練4(2011海南單科，15)關(guān)于RNA的敘述，錯(cuò)誤的是 ()。A少數(shù)RNA具有生物催化作用B真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的CmRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子D細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸解析真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA和tRNA主要是在細(xì)胞核內(nèi)合成的，故B錯(cuò)誤。少數(shù)RNA是酶，具有催化作用；mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為一個(gè)密碼子；tRNA具有特異性，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸。答案B雙基自主落實(shí)雙基自主落

40、實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練5(整合題)下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述正確的有_。(1)(2011海南，16B)DNA分子中兩條脫氧核苷酸之間的堿基一定是通過氫鍵連接的(2)(2011天津，1A)酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸(3)(2011北京，4C)胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)(4)(2012江蘇，1B)細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練(5)(2011江蘇，1A改編)磷脂

41、和蛋白質(zhì)合成時(shí)，需要模板(6)(2011海南，16C)分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同(7)(2011山東，5C)真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)(8)(2009上海，15)某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是nm答案(1)(8)雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練考向借鑒他山之石6(2012上海單科，6)生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導(dǎo)致()。A蛋白質(zhì)分解為多肽鏈B多肽鏈分解為若干短肽C多肽鏈分解為氨基酸D氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物解析本題考查酶的專一性、多樣性的相關(guān)知識(shí)。肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，最終將多肽鏈分解為氨基酸。答案C