《高考生物二輪專題突破 第14講 實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題突破 第14講 實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究課件（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練專題六專題六實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練第十四講實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究 考綱點(diǎn)擊考綱點(diǎn)擊1.能獨(dú)立完成能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，并理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)與技術(shù)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。能將這些實(shí)驗(yàn)與技術(shù)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)
2、行解釋、分析和處單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。理。3.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。4.能能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練思維激活1在觀察類實(shí)驗(yàn)中，哪些是對(duì)活體材料的觀察？提示觀察
3、線粒體、葉綠體；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原。2常用的對(duì)照類型有哪幾種？提示空白對(duì)照、自身對(duì)照、條件對(duì)照、相互對(duì)照等。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練1經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的選材問(wèn)題(1)制備細(xì)胞膜時(shí)，常選。(2)不能用觀察葉綠體的材料來(lái)觀察線粒體。原因：葉綠體中的 會(huì)掩蓋 染色后的顏色變化。(3)觀察細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化時(shí)，應(yīng)注意觀察呈正方形的根尖分生區(qū)細(xì)胞。原因：正方形的根尖 細(xì)胞處于分裂狀態(tài)，長(zhǎng)方形的細(xì)胞可能是根尖的 的細(xì)胞，沒有分裂能力。自查自查 哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞色素顏色色素顏色健那綠健那綠分生區(qū)分生區(qū)伸長(zhǎng)
4、區(qū)或成熟區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)或成熟區(qū)自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(4)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂所選的材料可以是動(dòng)物的精巢和植物的雄蕊，而不宜選用動(dòng)物的卵巢和植物的雌蕊。原因： 的產(chǎn)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于 ，更容易觀察到減數(shù)分裂的細(xì)胞。(5)觀察葉綠體時(shí)，選用菠菜葉且稍帶些葉肉的下表皮。原因：靠近下表皮的葉肉細(xì)胞中的 較大而數(shù)目較少。(6)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原應(yīng)選取成熟的紫色洋蔥表皮細(xì)胞。原因：含有 ，便于觀察。雄配子雄配子雌配子雌配子葉綠體葉綠體紫色大液泡紫色大液泡自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練2高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的化學(xué)藥品名
5、稱名稱作用作用實(shí)驗(yàn)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)應(yīng)用酒酒精精溶溶液液50%的酒精的酒精檢測(cè)生物組織檢測(cè)生物組織中的脂肪中的脂肪75%的酒精的酒精殺菌、消毒殺菌、消毒微生物的培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)技術(shù)技術(shù)95%的酒精的酒精迅速殺死細(xì)胞迅速殺死細(xì)胞觀察植物細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的有絲分裂15%的鹽酸的鹽酸無(wú)水乙醇無(wú)水乙醇(丙酮丙酮) 色素色素綠葉中色素的綠葉中色素的提取和分離提取和分離層析液層析液 色素色素洗去浮色洗去浮色解離解離提取提取分離分離自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練注意下列藥品的用途(熟練記憶，靈活應(yīng)用)NaOH溶液：用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H；Ca(OH)2溶液：
6、鑒定CO2；鹽酸溶液：解離或改變?nèi)芤旱膒H；NaHCO3溶液：提供CO2；NaCl：配制生理鹽水及其他不同濃度的鹽溶液，可用于測(cè)定動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液濃度或用于提取DNA；酒精：用于消毒處理、提純DNA、葉片脫色及配制解離液；蔗糖：配制蔗糖溶液，用于測(cè)定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練3高中生物實(shí)驗(yàn)方法匯總(1)制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(2)種群數(shù)量增長(zhǎng)模型(3)分離各種細(xì)胞器(4)證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制(5)分離葉綠體中的色素 (6)觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂構(gòu)建物理模型法構(gòu)建物理模型法構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法
7、差速離心法差速離心法密度梯度離心法密度梯度離心法紙層析法紙層析法死體染色法死體染色法自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(7)觀察線粒體(8)探究酵母菌的呼吸方式(9)赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)(10)摩爾根證明基因在染色體上(11)薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)(12)調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度(13)估算種群密度(運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的生物)(14)估算種群密度(運(yùn)動(dòng)能力弱的生物)活體染色法活體染色法對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法同位素標(biāo)記法同位素標(biāo)記法假說(shuō)假說(shuō)演繹法演繹法類比推理法類比推理法取樣器取樣法取樣器取樣法標(biāo)志重捕法標(biāo)志重捕法
8、樣方法樣方法自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練4快速檢驗(yàn)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)、產(chǎn)物或結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法(指示劑)淀粉：碘液；還原糖： 、 、本尼迪特試劑；CO2：Ca(OH)2溶液、酸堿指示劑、溴麝香草酚藍(lán)水溶液；乳酸：pH試紙；有O2：余燼木條復(fù)燃；無(wú)O2：火焰熄滅；斐林試劑斐林試劑班氏試劑班氏試劑自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練脂肪：蘇丹或蘇丹染液；蛋白質(zhì)： 試劑；染色體：龍膽紫、溶液；DNA： ；RNA： ；線粒體：健那綠。酒精：酸性條件下的重鉻酸鉀溶液。雙縮脲雙縮脲醋酸洋紅醋酸洋紅甲基綠甲基綠吡羅紅吡羅紅自建自建自查自查自
9、糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練1為減少實(shí)驗(yàn)誤差，比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短可觀察多個(gè)裝片，多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì)(2013福建，4C)()2(2013山東理綜卷，4)生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料。下列說(shuō)法正確的是()。A鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境B鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅(派洛寧)結(jié)合C鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活D鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠B)對(duì)線粒體染色自糾自糾 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析A項(xiàng)中鹽酸解離根尖后必需要經(jīng)漂洗后才能使用龍膽紫染色劑，因?yàn)辇?/p>
10、膽紫染色劑為堿性染料，不漂洗會(huì)干擾染色；B項(xiàng)中鹽酸處理染色質(zhì)能使DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA和甲基綠結(jié)合；C項(xiàng)中酶的作用條件溫和，鹽酸濃度過(guò)高(過(guò)酸)會(huì)破壞蛋白質(zhì)過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活；D項(xiàng)中健那綠染液是專一性染活細(xì)胞中線粒體的染色劑，鹽酸會(huì)殺死細(xì)胞，故不需要鹽酸的處理。答案C自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練3在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 (2012天津，4B)()4觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，可觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞
11、壁(2012山東，4C)()5以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核 (2012安徽，1A)()自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練6單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，說(shuō)明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)(2012福建，2B)()7在“探究萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，用高濃度組的萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度(2012天津，4D)()8在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線(2012天津，4C)(
12、)答案1.3.4.5.6.7.8.自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(一)觀察類實(shí)驗(yàn)歸類比較必考點(diǎn)一觀察、鑒定類實(shí)驗(yàn)及調(diào)查類實(shí)驗(yàn)必考點(diǎn)一觀察、鑒定類實(shí)驗(yàn)及調(diào)查類實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱細(xì)胞的細(xì)胞的狀態(tài)狀態(tài)染色劑染色劑生物材料生物材料觀察觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布在細(xì)胞中的分布死細(xì)胞死細(xì)胞人的口腔人的口腔上皮細(xì)胞上皮細(xì)胞觀察線粒體觀察線粒體觀察細(xì)胞的觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂減數(shù)分裂死細(xì)胞死細(xì)胞無(wú)無(wú)(為固為固定裝片定裝片)蝗蟲精母細(xì)胞蝗蟲精母細(xì)胞甲基綠、甲基綠、吡羅紅吡羅紅活細(xì)胞活細(xì)胞健那綠健那綠自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演
13、練演練實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱細(xì)胞的狀態(tài)細(xì)胞的狀態(tài)染色劑染色劑生物材料生物材料低溫誘導(dǎo)植物染低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化色體數(shù)目的變化死細(xì)胞死細(xì)胞洋蔥根尖細(xì)胞洋蔥根尖細(xì)胞觀察細(xì)胞的觀察細(xì)胞的有絲分裂有絲分裂龍膽紫龍膽紫(或或醋酸洋紅醋酸洋紅)觀察多種多樣的觀察多種多樣的細(xì)胞細(xì)胞活或活或死細(xì)胞死細(xì)胞無(wú)無(wú)(無(wú)需無(wú)需染色染色)酵母菌細(xì)胞、水綿酵母菌細(xì)胞、水綿細(xì)胞、葉的保衛(wèi)細(xì)細(xì)胞、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、魚的紅細(xì)胞等胞、魚的紅細(xì)胞等觀察葉綠體觀察葉綠體活細(xì)胞活細(xì)胞 (或菠或菠菜葉、菜葉、 )觀察植物細(xì)胞的觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原質(zhì)壁分離與復(fù)原活細(xì)胞活細(xì)胞紫色洋蔥鱗片葉表紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞皮細(xì)胞改良苯酚改良苯酚品
14、紅染液品紅染液蘚類的葉蘚類的葉黑藻葉黑藻葉死細(xì)胞死細(xì)胞自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練說(shuō)明：(1)以上實(shí)驗(yàn)除了“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”使用低倍鏡即可外，其余均需使用高倍鏡。(2)鑒定類實(shí)驗(yàn)中的“脂肪的切片法鑒定”、探究性實(shí)驗(yàn)中的“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”都需用顯微鏡觀察。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(二)鑒定類實(shí)驗(yàn)歸類比較實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱名稱鑒定鑒定對(duì)象對(duì)象試劑試劑顏色顏色生物生物材料材料備注備注淀粉的淀粉的鑒定鑒定淀粉淀粉碘液碘液脫色的脫色的葉片葉片無(wú)無(wú)還原糖還原糖的鑒定的鑒定還原糖還原糖斐林試
15、劑斐林試劑磚紅色磚紅色沉淀沉淀蘋果或蘋果或梨的勻梨的勻漿等漿等甲乙液甲乙液 、水浴加熱水浴加熱脂肪的脂肪的鑒定鑒定脂肪脂肪蘇丹蘇丹(或或)染液染液花生種花生種子切片子切片需用高倍鏡需用高倍鏡觀察觀察蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的鑒定的鑒定蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)雙縮脲雙縮脲試劑試劑紫色紫色豆?jié){、豆?jié){、稀蛋清稀蛋清等等先加先加 ，搖勻后加搖勻后加 ，搖勻，搖勻藍(lán)色藍(lán)色現(xiàn)配現(xiàn)用現(xiàn)配現(xiàn)用橘黃橘黃(或或紅紅)色色A液液B液液自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱名稱鑒定鑒定對(duì)象對(duì)象試劑試劑顏色顏色生物材料生物材料備注備注淀粉的淀粉的鑒定鑒定淀粉淀粉碘液碘液藍(lán)色藍(lán)色脫色的脫色的葉片葉片
16、無(wú)無(wú)尿糖的尿糖的檢測(cè)檢測(cè)葡萄葡萄糖糖葡萄糖葡萄糖試紙?jiān)嚰堄猩猩?、葡萄水、葡萄糖溶液、糖溶液、三份模擬三份模擬“尿樣尿樣”無(wú)無(wú)綠葉綠葉中色素中色素的提取的提取和分離和分離四種四種色素色素提取液：提取液： ；分離液：分離液：_胡蘿卜素：胡蘿卜素：橙黃色；橙黃色；葉黃素：黃葉黃素：黃色；色；葉綠素葉綠素a： ；葉綠素葉綠素b：黃綠色黃綠色新鮮的綠新鮮的綠葉葉(如菠如菠菜葉菜葉)加入二氧加入二氧化硅是為化硅是為了研磨得了研磨得更充分；更充分；碳酸鈣可碳酸鈣可防止研磨防止研磨中色素被中色素被破壞破壞無(wú)水乙醇無(wú)水乙醇層析液層析液藍(lán)綠色藍(lán)綠色自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)
17、接演練演練(三)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)驗(yàn)的條件控制與結(jié)果的顯示方法1實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法光合速率：O2釋放量、 吸收量或淀粉產(chǎn)生量；呼吸速率： 吸收量、 釋放量或淀粉減少量；原子轉(zhuǎn)移途徑： 示蹤法；細(xì)胞液濃度大?。嘿|(zhì)壁分離；細(xì)胞是否死亡：質(zhì)壁分離、亞甲基藍(lán)溶液染色；甲狀腺激素作用：動(dòng)物耗氧量、發(fā)育速度等；生長(zhǎng)激素作用：生長(zhǎng)速度(體重變化、身高變化)；胰島素作用：動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)。CO2O2CO2放射性同位素放射性同位素自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練2實(shí)驗(yàn)條件的控制方法增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物；減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；除去容器中
18、CO2：密閉實(shí)驗(yàn)裝置中放入NaOH溶液或KOH溶液；除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境一晝夜；除去葉片中葉綠素：酒精加熱。避免光合作用對(duì)呼吸作用的干擾：給植株遮光；如何得到單色光：棱鏡色散或彩色薄膜濾光；防止血液凝固：加入檸檬酸鈉；各種細(xì)胞器的提?。杭?xì)胞勻漿離心(差速離心法)。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練3實(shí)驗(yàn)中控制溫度的方法還原糖鑒定：水浴加熱煮沸；酶促反應(yīng)：水浴保溫(最適溫度或?qū)嶒?yàn)給定溫度)；用酒精溶解葉中的葉綠體色素：酒精要隔水加熱；二苯胺試劑鑒定DNA：水浴煮沸加熱；細(xì)胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng)：恒溫培養(yǎng)。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方
19、法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(四)調(diào)查類實(shí)驗(yàn)一般程序：確定課題和實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施計(jì)劃結(jié)果分析結(jié)論建議。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練目測(cè)估計(jì)目測(cè)估計(jì) 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練【典例1】 (2013南京調(diào)研)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題。生物組織中還原糖的鑒定 葉綠體中色素的提取和分離花生子葉中脂肪的鑒定 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須借助顯微鏡才能完成的是在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
20、，必須借助顯微鏡才能完成的是_ (序號(hào)序號(hào))，換用高倍顯微鏡觀察時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)，換用高倍顯微鏡觀察時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)_，直至看，直至看清楚物像為止。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)始終保持生物活性的是清楚物像為止。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)始終保持生物活性的是_ (序號(hào)序號(hào))。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限，有時(shí)候需要設(shè)法替代。下列各項(xiàng)處理中正確的是_。A做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用洋蔥表皮代替洋蔥根尖B做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用甘蔗代替蘋果C做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅D做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用蘇丹代替蘇丹染液自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(3)在實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)
21、行色素層析操作時(shí)，要注意不能讓_觸及層析液。(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2 mL蛋白質(zhì)溶液中加入2 mL雙縮脲試劑A，搖勻后又加入2 mL雙縮脲試劑B，溶液出現(xiàn)藍(lán)色的原因是產(chǎn)生了過(guò)多的_。(5)在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有，其中酒精所起的作用分別是_、_、_。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析(1)還原糖的鑒定、生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定、葉綠體中色素的提取和分離及探究酵母菌的呼吸方式都可以用肉眼直接觀察，其他實(shí)驗(yàn)均需借助顯微鏡進(jìn)行觀察。換用高倍鏡觀察時(shí)需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原及探究酵母菌的呼吸方式中細(xì)胞應(yīng)始終保持生物活性。(2)洋蔥表皮
22、細(xì)胞不分裂，不能作為觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料。甘蔗中主要含有蔗糖(非還原糖)，不能用于檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)。細(xì)沙可以代替二氧化硅使研磨充分。蘇丹染液可以將脂肪染成紅色，因此可以用蘇丹染液代替蘇丹染液。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(3)色素易溶于有機(jī)溶劑，因此不能讓濾液細(xì)線觸及層析液。(4)雙縮脲試劑A(NaOH)與雙縮脲試劑B(CuSO4)加入量過(guò)多時(shí)會(huì)形成Cu(OH)2使溶液呈藍(lán)色。答案(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(2)CD(3)濾液細(xì)線(4)Cu(OH)2(5)洗去浮色溶解葉綠體色素與鹽酸配制成解離液，使組織細(xì)胞分離開來(lái)自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用
23、應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練【應(yīng)用1】 (2013鄭州質(zhì)檢)下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不正確的一組是()。A雙縮脲試劑蛋白質(zhì)紫色；健那綠染液線粒體藍(lán)綠色B碘液淀粉藍(lán)色；重鉻酸鉀溶液酒精灰綠色C二苯胺DNA藍(lán)色；斐林試劑麥芽糖磚紅色D醋酸洋紅染液染色體紅色；蘇丹染液脂肪橘黃色解析蘇丹染液將細(xì)胞中的脂肪顆粒染成紅色，蘇丹染液將脂肪顆粒染成橘黃色，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案D自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練1探究類實(shí)驗(yàn)的一般程序(1)完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般包括實(shí)驗(yàn)題目、假設(shè)、預(yù)期、實(shí)驗(yàn)觀察和收集數(shù)據(jù)、分析、推論、評(píng)價(jià)、交流等。(2)科學(xué)探究的一般過(guò)程為：觀察、
24、提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論交流、表達(dá)和再探究。必考點(diǎn)二探究類實(shí)驗(yàn)必考點(diǎn)二探究類實(shí)驗(yàn)自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(3)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循四大原則：科學(xué)性原則、_ _、 和平行重復(fù)原則。(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常涉及的類型有 、 和無(wú)關(guān)變量。(5)實(shí)驗(yàn)一般程序：分組編號(hào)設(shè)置對(duì)照條件處理觀察比較得出結(jié)論(參見下面四步曲)。對(duì)照對(duì)照原則原則單一變量原則單一變量原則自變量自變量因變量因變量自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考
25、綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練2教材探究實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱自變量自變量因變量因變量探究影響酶活性的探究影響酶活性的因素因素(溫度、溫度、pH等等)不同不同 (或或不同不同 )酶的活性酶的活性(通過(guò)檢測(cè)底通過(guò)檢測(cè)底物或產(chǎn)物來(lái)確定物或產(chǎn)物來(lái)確定)探究酵母菌的探究酵母菌的呼吸方式呼吸方式 的有無(wú)的有無(wú)CO2生成量生成量(澄清石灰澄清石灰水渾濁程度檢測(cè)水渾濁程度檢測(cè))；酒；酒精產(chǎn)生精產(chǎn)生(酸性條件下的酸性條件下的重鉻酸鉀溶液檢測(cè)重鉻酸鉀溶液檢測(cè))探究生長(zhǎng)素類似物探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度的最適濃度_的生長(zhǎng)素的生長(zhǎng)素類似物溶液類似物溶液生根數(shù)量和長(zhǎng)度生根數(shù)量和長(zhǎng)度探究培養(yǎng)液
26、中酵母探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)間時(shí)間酵母菌數(shù)量酵母菌數(shù)量溫度溫度pHO2一系列濃度一系列濃度梯度梯度自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練3.探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比較比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄垦芯繉?duì)象的未知屬性、特性探究研究對(duì)象的未知屬性、特性以及與其他因素的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)以及與其他因素的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某一結(jié)論是驗(yàn)證某一結(jié)論是否正確的實(shí)驗(yàn)否正確的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)假設(shè)根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所探究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種所探究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能的答案
27、、解釋。常采用可能的答案、解釋。常采用“如如果果A，則，則B”的形式的形式實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理因探究?jī)?nèi)容而異因探究?jī)?nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)期結(jié)果預(yù)期結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論因結(jié)論已知，因結(jié)論已知，不存在假設(shè)不存在假設(shè)未知未知已知已知對(duì)應(yīng)假設(shè)，分開討論對(duì)應(yīng)假設(shè)，分開討論與驗(yàn)證結(jié)果相符與驗(yàn)證結(jié)果相符根據(jù)可能結(jié)果，進(jìn)行分析根據(jù)可能結(jié)果，進(jìn)行分析對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒隹隙ǖ慕Y(jié)論作出肯定的結(jié)論自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練【典例2】 (2013山東五校聯(lián)考)青蛙具有較高的生態(tài)價(jià)值，為了探究雌激素能否促進(jìn)雌性成蛙排卵，做了如下實(shí)驗(yàn)：取發(fā)
28、育狀況相同的雌性成蛙20只，等分為甲、乙兩組。把兩組成蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開培養(yǎng)，每天同一時(shí)間飼喂，甲組飼喂適量雌激素制劑拌勻的飼料，乙組飼喂等量的普通飼料，提供成蛙繁殖所需的所有條件(包括雄性成蛙)，觀察并記錄雌性成蛙的排卵量，分別計(jì)算兩組排卵量的平均值。(1)本實(shí)驗(yàn)中_是實(shí)驗(yàn)組。(2)本實(shí)驗(yàn)有多個(gè)變量，其中_是自變量，“培養(yǎng)環(huán)境、飼喂時(shí)間、飼料用量”是_。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：_ _，說(shuō)明雌激素能促進(jìn)雌性成蛙排卵；_；_。(4)為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，有人建議增設(shè)丙組，丙組除了摘除雌性幼蛙卵巢外，其
29、他的均保持與乙組相同。請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理由。_ _。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析(1)經(jīng)過(guò)處理的組為實(shí)驗(yàn)組，不經(jīng)處理的組為對(duì)照組，故甲組為實(shí)驗(yàn)組。(2)本實(shí)驗(yàn)中適量雌激素制劑拌勻的飼料與普通飼料是自變量?！芭囵B(yǎng)環(huán)境、飼喂時(shí)間、飼料用量”是無(wú)關(guān)變量。(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的預(yù)測(cè)包括甲組雌性成蛙排卵量的平均值大于、等于或小于乙組三種，結(jié)論相應(yīng)為雌激素能促進(jìn)雌性成蛙排卵，雌激素對(duì)雌性成蛙排卵無(wú)作用，雌激素抑制雌性成蛙排卵。(4)這種做法是不正確的，因?yàn)槁殉膊粌H是分泌雌激素的場(chǎng)所，還是卵細(xì)胞形成的場(chǎng)所，摘除雌性幼蛙的卵巢，其發(fā)育為成蛙后不會(huì)排出卵
30、細(xì)胞。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練答案(1)甲組(2)飼料中是否含有雌激素?zé)o關(guān)變量(3)如果甲組雌性成蛙排卵量的平均值大于乙組如果甲組雌性成蛙排卵量的平均值等于乙組，說(shuō)明雌激素對(duì)雌性成蛙排卵無(wú)作用如果甲組雌性成蛙排卵量的平均值小于乙組，說(shuō)明雌激素抑制雌性成蛙排卵(4)這種做法不正確，因?yàn)槁殉膊粌H是分泌雌激素的場(chǎng)所，還是卵細(xì)胞形成的場(chǎng)所自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練拓展提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中“使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述”應(yīng)注意的問(wèn)題(1)實(shí)驗(yàn)材料選擇植物：“大小相似，長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株”。動(dòng)物：“體重(體長(zhǎng))、年齡、生長(zhǎng)趨勢(shì)相
31、同”，有時(shí)甚至要“性別”相同。有時(shí)可以敘述為“生長(zhǎng)狀況基本相同的個(gè)體”。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(2)試劑選擇在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述時(shí)，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)，要注意“等濃度”、“等體積”、“適量的”、“一定量的”等詞的運(yùn)用；實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件上用“一段時(shí)間”、“適宜的溫度、pH”等語(yǔ)言。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練【典例3】 (2013試題調(diào)研押題)下面是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為證明農(nóng)田土壤中的微生物對(duì)某種農(nóng)藥具有分解作用而提出的實(shí)驗(yàn)方案。(如何檢測(cè)農(nóng)藥的含量不做要求)他們?cè)谕粔K農(nóng)田的不同地
32、點(diǎn)取等量的土壤，將其標(biāo)記為甲、乙兩組；將甲組土壤進(jìn)行滅菌，待用。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)向兩組分別加入等量的用無(wú)菌水配制的某種農(nóng)藥，并與土壤混勻，放在自然條件下(暴露在空氣中)。一段時(shí)間后，多次取樣檢測(cè)甲、乙兩組土壤中農(nóng)藥的濃度并求平均值，比較兩組農(nóng)藥含量的差異。必考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)必考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià) 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(1)請(qǐng)指出并改正實(shí)驗(yàn)中兩處明顯的錯(cuò)誤，并說(shuō)明原因。錯(cuò)誤一：_，改正：_，原因是_。錯(cuò)誤二：_，改正：_，目的是_。(2)上述改正遵循的主要是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的什么原則？_。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演
33、練演練解析選擇不同地點(diǎn)的土壤，由于濕度、有機(jī)物含量的差異等可能導(dǎo)致土壤中含有的微生物含量和種類有差異；空氣中含有大量的微生物，為了使結(jié)果準(zhǔn)確，必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。上述兩點(diǎn)遵循的主要原則就是單一變量原則。答案(1)不同地點(diǎn)同一地點(diǎn)不同地點(diǎn)的土壤微生物含量和種類可能有差異，可能對(duì)結(jié)果造成干擾放在自然條件下放在無(wú)菌條件下防止空氣中的微生物對(duì)結(jié)果造成干擾(2)單一變量原則自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練【歸納提煉】“五看法”評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考
34、綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練【應(yīng)用2】 (2011安徽理綜，29)保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干、保水劑、氮肥等。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練方法步驟：選取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑(60 kghm2)、氮肥(255 kghm2)、保水劑(60 kghm2)氮肥(255 kghm2)，置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其他培養(yǎng)條件相同且適宜。在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午，于10
35、：0011：00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定。結(jié)果(均值)如下表：自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(1)請(qǐng)指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟_；步驟_。(2)如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是_。(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量_(大于、等于或小于)光合作用過(guò)程中CO2實(shí)際消耗量，理由是_。光合作用強(qiáng)度可通過(guò)測(cè)定CO2吸收量，也可以通過(guò)測(cè)定_釋放量計(jì)算。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法
36、方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析(1)本實(shí)驗(yàn)方案可從兩個(gè)方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)：是有無(wú)對(duì)照組；是取材是否合理。從設(shè)計(jì)的方案中分析，沒有設(shè)立對(duì)照組，應(yīng)另設(shè)一組不施保水劑和氮肥作為對(duì)照組。另外取材也不明確，選取的葉片應(yīng)取自植株的相同部位。(2)影響光合作用的內(nèi)部因素，應(yīng)從光合色素和光合酶進(jìn)行，從表中發(fā)現(xiàn)，加保水劑與氮肥配施對(duì)葉綠素影響不大，那么提高了CO2吸收量的原因可能是提高了光合作用有關(guān)酶的含量與活性。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量小于光合作用過(guò)程中CO2實(shí)際消耗量，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量是光合作用中CO2實(shí)際消
37、耗量與呼吸作用CO2釋放量之差。光合作用強(qiáng)度可通過(guò)測(cè)定CO2吸收量，也可以通過(guò)測(cè)定O2釋放量來(lái)完成。答案(1)沒有對(duì)照組，應(yīng)另設(shè)一組不施保水劑和氮肥作為對(duì)照組取材方法不科學(xué)，選取的葉片應(yīng)取自植株的相同部位(2)提高了光合作用有關(guān)酶的含量與活性(3)小于實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量是光合作用中CO2實(shí)際消耗量與呼吸作用CO2釋放量之差O2自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)解題模板(1)適用范圍：實(shí)驗(yàn)結(jié)果是已知的。(2)題目中常見提問(wèn)語(yǔ)：“請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證”“驗(yàn)證(自變量)對(duì)(因變量)的影響”或“驗(yàn)證(自變量)與(因變量)的關(guān)系”。必考點(diǎn)四驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)必
38、考點(diǎn)四驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn) 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(3)解題模板自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練【典例4】 (2013浙江學(xué)軍中學(xué)第十次月考)人和鼠都是哺乳動(dòng)物，胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(1)材料用具：大小、體重相同、生長(zhǎng)正常的小白鼠兩組，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，斐林試劑
39、，注射器，試管，試管夾，吸管，燒杯，三角架，石棉網(wǎng)，酒精燈等。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(2)方法步驟：(提示：腹腔注射給藥，劑量不作實(shí)驗(yàn)要求，給藥1 h后，從小白鼠膀胱處穿刺取尿液)第一步：_；第二步；將兩支試管編號(hào)為A和B，分別加入等量的斐林試劑；第三步：_；第四步：將兩支試管搖勻后，放入盛有開水的燒杯內(nèi)進(jìn)行水浴加熱35 min，觀察兩支試管中溶液顏色的變化。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析及結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析：A試管：_；B試管：_。結(jié)論：_。自建自建自查自查自糾自糾考
40、點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，本?shí)驗(yàn)分為兩組，一組小鼠為實(shí)驗(yàn)組，注射胰高血糖素，一組小鼠為對(duì)照組，注射等量的生理鹽水；驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖的作用，需通過(guò)用斐林試劑檢測(cè)尿液中是否含糖來(lái)證明，因此實(shí)驗(yàn)的第三步需在給藥后分別取兩組小鼠的尿液，在實(shí)驗(yàn)步驟的補(bǔ)充完善過(guò)程中，需注意實(shí)驗(yàn)原則的應(yīng)用，如對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則等。(3)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果需和實(shí)驗(yàn)?zāi)康南鄬?duì)應(yīng)，即注射胰高血糖素的小鼠的尿液中含有葡萄糖，用斐林試劑鑒別后出現(xiàn)磚紅色沉淀，而對(duì)照組小鼠尿液中無(wú)葡萄糖，無(wú)此現(xiàn)象，仍為藍(lán)色，從而說(shuō)明胰高血糖素能使血糖含量升高，超過(guò)一定數(shù)值會(huì)使尿中含糖。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練答案(2)第一步：一組小白鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液；另一組小白鼠為對(duì)照鼠，腹腔注射等量的生理鹽水第三步：給藥l h后，分別用注射器在兩組小白鼠膀胱處穿刺取得它們的尿液，將實(shí)驗(yàn)鼠的尿液放進(jìn)A試管內(nèi)，對(duì)照鼠的尿液放進(jìn)B試管內(nèi)(3)A試管：出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中含有葡萄糖B試管：溶液仍為藍(lán)色，說(shuō)明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖(注：試管內(nèi)的尿液來(lái)源要與顏色反應(yīng)相對(duì)應(yīng))實(shí)驗(yàn)鼠血糖含量升高，超過(guò)一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿，這是由于胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用
高考生物二輪專題突破 第14講 實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究課件
