《湖南省懷化市湖天中學(xué)高中生物 第5章 第2節(jié) 染色體變異課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省懷化市湖天中學(xué)高中生物 第5章 第2節(jié) 染色體變異課件 新人教版必修2（56頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第五章第五章 基因突變及其他變異基因突變及其他變異 第第2 2節(jié)節(jié) 染色體變異染色體變異 在自然條件或人為條件改變的情況下，在自然條件或人為條件改變的情況下，染色體結(jié)構(gòu)的改變或染色體數(shù)目的增減導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的改變或染色體數(shù)目的增減導(dǎo)致生物性狀的變異生物性狀的變異, ,叫染色體變異。叫染色體變異。染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目變異基因突變與染色體變異的區(qū)別基因突變與染色體變異的區(qū)別 基因突變是染色體上的某一個(gè)位點(diǎn)上的基因的改變基因突變是染色體上的某一個(gè)位點(diǎn)上的基因的改變, ,在光學(xué)顯微鏡下是在光學(xué)顯微鏡下是無法直接觀察到無法直接觀察到的，而染色體的，而染色體變異是光學(xué)顯微
2、鏡下變異是光學(xué)顯微鏡下直接觀察到直接觀察到的變異。的變異。1 12 23 34 4閱讀教材閱讀教材8586頁頁染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異內(nèi)容，內(nèi)容，識(shí)別以下染色體結(jié)構(gòu)變異類型識(shí)別以下染色體結(jié)構(gòu)變異類型abcdefbacdef果蠅缺刻翅的形成果蠅缺刻翅的形成“貓叫綜合癥貓叫綜合癥”是人的是人的5 5號(hào)染色體部分缺失號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病，病兒生長發(fā)育遲緩，頭部畸形，引起的遺傳病，病兒生長發(fā)育遲緩，頭部畸形，哭聲奇特，皮紋改變等特點(diǎn)，并有智能障礙，哭聲奇特，皮紋改變等特點(diǎn)，并有智能障礙，而其最明顯的特征是哭聲類似貓叫。而其最明顯的特征是哭聲類似貓叫。重復(fù)重復(fù)、重復(fù)重復(fù)：染色體中染色體中增加
3、增加某一片段某一片段abcdefbbabcdefb果蠅棒狀眼的形成果蠅棒狀眼的形成染色體的某一片段移接到另一染色體的某一片段移接到另一條條上引起的變異上引起的變異3 3、易位易位a ab bc cd de ef fg gh hi ij jk kl lg gh hi i j jk kl la ab bc ce ef fd da ab bc ck kl lg gh hd de e f fj ji i夜來香的變異夜來香的變異移接移接Q:聯(lián)會(huì)時(shí)，在形成四分體時(shí)，常會(huì)發(fā)生四聯(lián)會(huì)時(shí)，在形成四分體時(shí)，常會(huì)發(fā)生四分體中的非姐妹染色單體的交叉互換，這分體中的非姐妹染色單體的交叉互換，這是否染色體變異？是否染色體
4、變異？四分體中非姐妹染色單體的四分體中非姐妹染色單體的交叉互換交叉互換不屬于不屬于，這屬于這屬于基因重組基因重組易位易位: :染色體的某染色體的某一片段移接到另一片段移接到另一條一條非同源染色非同源染色體體上。上。染色體的某一片段位置顛倒染色體的某一片段位置顛倒也可以引起變異也可以引起變異4 4、倒位、倒位a ab bc cd de ef fa ab bc cd de ef fb bc cd de ea af f顛倒顛倒思考討論：思考討論：Q1Q1：染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物都是有害的嗎？：染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物都是有害的嗎？Q2Q2：染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別？：染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別？
5、大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是不利的，甚至大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是不利的，甚至導(dǎo)致死亡。少數(shù)有利。導(dǎo)致死亡。少數(shù)有利。染色體結(jié)構(gòu)變異改變了基因的位置或數(shù)量，染色體結(jié)構(gòu)變異改變了基因的位置或數(shù)量，基因突變不會(huì)改變基因的位置和數(shù)量?；蛲蛔儾粫?huì)改變基因的位置和數(shù)量。DNA上若干基因的缺失屬于染色體變異上若干基因的缺失屬于染色體變異DNA上若干堿基對(duì)的缺失屬于基因突變上若干堿基對(duì)的缺失屬于基因突變?cè)龆鄿p少正常個(gè)別增減成倍增減以染色體組形式成倍增多或減少二、染色體數(shù)目的變異二、染色體數(shù)目的變異（一）個(gè)別染色體的增加或減少（一）個(gè)別染色體的增加或減少個(gè)別染色體的增加：個(gè)別染色體的增加：如如21三體
6、綜合征三體綜合征（染色體數(shù)為：（染色體數(shù)為：45+XX或或XY）2121三體綜合征的異常染色體三體綜合征的異常染色體 21 21三體綜合征（先三體綜合征（先天愚型），患者比正常人天愚型），患者比正常人多一條染色體多一條染色體-21-21號(hào)染色號(hào)染色體是三條，其癥狀表現(xiàn)為體是三條，其癥狀表現(xiàn)為智力低下，身體發(fā)育緩慢智力低下，身體發(fā)育緩慢等。等。 性腺發(fā)育不良（性腺發(fā)育不良（TurnerTurner綜合征），女性綜合征），女性患者少了一條患者少了一條X X染色體，外觀表現(xiàn)為女性，染色體，外觀表現(xiàn)為女性，但性腺發(fā)育不良，沒有生育能力。但性腺發(fā)育不良，沒有生育能力。個(gè)別染色體的減少：個(gè)別染色體的減少：
7、如性腺發(fā)育不良如性腺發(fā)育不良（染色體數(shù)為：（染色體數(shù)為：44+X）請(qǐng)思考：請(qǐng)思考：Q1:Q1:果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？8 8條條Q2:Q2:號(hào)和號(hào)和號(hào)染色體是什么關(guān)系號(hào)染色體是什么關(guān)系?號(hào)和號(hào)和號(hào)呢號(hào)呢? ?同源染色體同源染色體非同源染色體非同源染色體Q3:Q3:雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對(duì)同源染色體雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對(duì)同源染色體? ?和和、和和、和和、X X和和Y Y （二）染色體數(shù)目（二）染色體數(shù)目成倍的增加或減少成倍的增加或減少這些染色體在形態(tài)、這些染色體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上結(jié)構(gòu)和功能上各不相各不相同同 X XY YY YX XQ4Q4：雄果蠅產(chǎn)生的精子中有哪
8、幾條染色體？這些染色體：雄果蠅產(chǎn)生的精子中有哪幾條染色體？這些染色體 在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有什么特點(diǎn)？這些染色體之間在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有什么特點(diǎn)？這些染色體之間 是什么關(guān)系？是什么關(guān)系？減數(shù)分裂減數(shù)分裂它們是非同源染色體它們是非同源染色體雄果蠅精子中的雄果蠅精子中的一組染色體一組染色體就是一個(gè)就是一個(gè)染色體組染色體組Q4Q4：如果將果蠅的精子的：如果將果蠅的精子的染色體看成一組，那么果染色體看成一組，那么果蠅的體細(xì)胞中有幾組染色蠅的體細(xì)胞中有幾組染色體？體？兩組兩組 細(xì)胞中的一組細(xì)胞中的一組非同源染色體非同源染色體，在，在形態(tài)形態(tài)和功能和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同上各不相同，但又互相
9、協(xié)調(diào)，共同控制生物控制生物生長、發(fā)育、遺傳和變異生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣，這樣的一組染色體，稱為一個(gè)染色體組。的一組染色體，稱為一個(gè)染色體組。1.1.染色體組染色體組特點(diǎn)：特點(diǎn)：一個(gè)染色體組中一個(gè)染色體組中無同源染色體無同源染色體一個(gè)染色體組中所含的染色體在形態(tài)、大小一個(gè)染色體組中所含的染色體在形態(tài)、大小和功能上和功能上各不相同各不相同 一個(gè)染色體組中含有控制生物性狀的一個(gè)染色體組中含有控制生物性狀的一整套一整套遺傳信息遺傳信息根據(jù)染色體形態(tài)判斷根據(jù)染色體形態(tài)判斷:請(qǐng)判斷下列細(xì)胞中各有多少個(gè)染色體組？2個(gè)3個(gè)4個(gè)1個(gè)2個(gè)4個(gè)例例3.指出下面細(xì)胞分別處于什么時(shí)期，此時(shí)細(xì)指出下面細(xì)胞分別處于什
10、么時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞中各有幾個(gè)染色體組？胞中各有幾個(gè)染色體組？減減后期后期有絲中期有絲中期有絲后期有絲后期減減后期后期4 4個(gè)個(gè)2 2個(gè)個(gè)2 2個(gè)個(gè)2 2個(gè)個(gè)根據(jù)基因型判斷：根據(jù)基因型判斷：控制同一性狀的相同或等位基因控制同一性狀的相同或等位基因出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組；出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組；即：一種字母（大小寫）有幾個(gè)即：一種字母（大小寫）有幾個(gè)就為幾組就為幾組由由受精卵發(fā)育而成受精卵發(fā)育而成的，體細(xì)胞中含有的，體細(xì)胞中含有2個(gè)個(gè)染色體組的生物個(gè)體。染色體組的生物個(gè)體。2、二倍體和多倍體、二倍體和多倍體例如：人、果蠅、玉米、水稻等。例如：人、果蠅、玉米、水稻等。自然界中，幾乎全部的動(dòng)
11、物和過半數(shù)的高等植物都是二倍體生物。常用常用2n表示染色體數(shù)，表示染色體數(shù)，如：果蠅：如：果蠅：2n=8人：人：2n=46三倍體三倍體四倍體四倍體六倍體六倍體八倍體八倍體香蕉香蕉 3n=33黃花菜黃花菜 3n=33無籽西瓜無籽西瓜 3n=33桑桑 3n=45四倍體水稻四倍體水稻 4n=48四倍體洋蔥四倍體洋蔥 4n=32煙草煙草 4n=48普通小麥普通小麥 6n=42燕麥燕麥 6n=42小黑麥小黑麥 8n=56(2) 糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)成分含量有所增加(1) 莖桿粗壯，葉片、果實(shí)和種子較大4條染色體8條染色體復(fù)制無紡綞絲牽引不分裂多倍體產(chǎn)生的原因紡錘體的形成受阻,染色體數(shù)目加倍前期：無紡綞體形
12、成著絲點(diǎn)分裂多倍體育種多倍體育種無子西瓜的培育v方法：1、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗2、低溫誘導(dǎo)處理v機(jī)理：v實(shí)例： 抑制前期紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體抑制前期紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，引起細(xì)胞內(nèi)染色不能移向細(xì)胞兩極，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍體數(shù)目加倍花粉刺激四倍體母 本父 本二倍體三倍體植株普通植株(有子西瓜)無子西瓜的培育無子西瓜(生長素)秋水仙素處理(受精)為什么三倍體植株所結(jié)的果實(shí)為無子西瓜呢?三倍體植株(3N)在減數(shù)分裂過程中,同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂,難以形成正常的生殖細(xì)胞(卵細(xì)胞),所以不會(huì)產(chǎn)生種子。那香蕉呢?香蕉的形成過程香蕉的祖先為野生芭蕉，個(gè)小而多種子，無法食
13、用。香蕉的培育過程如下：野生芭蕉2n有籽香蕉4n加倍野生芭蕉2n無籽香蕉3n精子受精卵蜂王工蜂雄蜂3、單倍體自然條件下產(chǎn)生的個(gè)體弱小，且高度不育 由配子直接發(fā)育而成的生物個(gè)體，體細(xì)胞含有本物種配子的染色體數(shù)目應(yīng)用應(yīng)用單倍體育種單倍體育種v流程：v特點(diǎn)：明顯縮短育種的年限v方法：+秋水仙素加倍秋水仙素加倍1、二倍體物種所形成的單倍體中，其體細(xì)胞、二倍體物種所形成的單倍體中，其體細(xì)胞只含一個(gè)染色體組，對(duì)嗎？為什么只含一個(gè)染色體組，對(duì)嗎？為什么?2、如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，、如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，其體細(xì)胞含有其體細(xì)胞含有2個(gè)或個(gè)或3個(gè)染色體組，我們可以個(gè)染色體組，我們可
14、以稱之為二倍體或三倍體嗎？稱之為二倍體或三倍體嗎？(對(duì)，因?yàn)樵谶M(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源染色體分開，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半)(不能,盡管其體細(xì)胞含有2個(gè)或3個(gè)染色體組,但因?yàn)槭怯膳渥影l(fā)育而成的個(gè)體,所以只能稱為單倍體)3、對(duì)一個(gè)個(gè)體稱單倍體還是幾倍體，其關(guān)鍵、對(duì)一個(gè)個(gè)體稱單倍體還是幾倍體，其關(guān)鍵是看什么？是看什么？區(qū)分的關(guān)鍵是看生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵還是配子：由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體；由配子直接發(fā)育而成的個(gè)體，不管含有幾個(gè)染色體組，都稱為單倍體實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn):低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)原理：低溫處理植物實(shí)驗(yàn)原理：低溫處理植物分生分生組織細(xì)
15、胞組織細(xì)胞,能夠抑制紡錘體的形成能夠抑制紡錘體的形成,以以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是，植不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化方法步驟：方法步驟：將洋蔥（或大蔥、大蒜）放在裝滿清水的廣口將洋蔥（或大蔥、大蒜）放在裝滿清水的廣口瓶上，讓洋蔥的底部接觸水面。待洋蔥長出約瓶上，讓洋蔥的底部接觸水面。待洋蔥長出約Cm左右的左右的不定根不定根時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱的低時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)（溫室內(nèi)（），誘導(dǎo)培養(yǎng)），誘導(dǎo)培養(yǎng)h。、剪取誘導(dǎo)處理的根尖約、剪取誘導(dǎo)處理的根尖約cm，放，放入卡諾氏液中浸
16、泡入卡諾氏液中浸泡h，以，以固定細(xì)胞的固定細(xì)胞的形態(tài)形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為，然后用體積分?jǐn)?shù)為的酒精的酒精沖洗次。沖洗次。因?yàn)槲撮L出根前因?yàn)槲撮L出根前施與低溫不利其施與低溫不利其生出不定根生出不定根沖洗附著在根尖表面的卡諾氏液沖洗附著在根尖表面的卡諾氏液、制作裝片，包括：、制作裝片，包括：解離、漂洗、染色和制片解離、漂洗、染色和制片 個(gè)步驟。個(gè)步驟。解離解離：解離液（體積分?jǐn)?shù)為：解離液（體積分?jǐn)?shù)為15%HCl和體積分?jǐn)?shù)為和體積分?jǐn)?shù)為95%酒精酒精1：1混合；目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開；時(shí)混合；目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開；時(shí)間間35min漂洗漂洗：清水；洗去解離液，防止解離過度，便于染色；
17、：清水；洗去解離液，防止解離過度，便于染色；時(shí)間時(shí)間10min染色染色：改良苯酚品紅染液；使染色體（質(zhì)）著色，便于：改良苯酚品紅染液；使染色體（質(zhì)）著色，便于觀察染色體（質(zhì)）的形態(tài)、數(shù)目、行為；時(shí)間觀察染色體（質(zhì)）的形態(tài)、數(shù)目、行為；時(shí)間35min制片制片：鑷子取根：鑷子取根-放在載玻片上，滴一滴清水放在載玻片上，滴一滴清水-鑷子尖弄碎根尖鑷子尖弄碎根尖-蓋上蓋玻片蓋上蓋玻片-再加載玻片再加載玻片-用拇指輕壓載玻片用拇指輕壓載玻片目的使組織細(xì)胞分散開來，有利于觀察目的使組織細(xì)胞分散開來，有利于觀察、先先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂相。視野中既有正常的二倍體的分裂相
18、。視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞。確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變胞。確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，化后，再再用高倍鏡觀察。用高倍鏡觀察。比較比較項(xiàng)目項(xiàng)目 基因突變基因突變 基因基因 重組重組 染色體變異染色體變異 多倍體多倍體 單倍體單倍體變異變異實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)產(chǎn)生產(chǎn)生過程過程特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例基因分子結(jié)構(gòu)基因分子結(jié)構(gòu)的改變，產(chǎn)生的改變，產(chǎn)生新的基因新的基因復(fù)制時(shí)基因中復(fù)制時(shí)基因中脫氧核苷酸的脫氧核苷酸的增減和改變?cè)鰷p和改變減數(shù)分裂形成配減數(shù)分裂形成配子時(shí)，非等位基子時(shí)，非等位基因自由組合或等因自由組合或等位基因的互換位基因的互換不同性狀的基
19、因不同性狀的基因重新組合，產(chǎn)生重新組合，產(chǎn)生新的基因型新的基因型染色體組成染色體組成倍增加，產(chǎn)倍增加，產(chǎn)生生新基因型新基因型染色體組成染色體組成倍減少，產(chǎn)倍減少，產(chǎn)生生新基因型新基因型細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞分裂時(shí)染色體復(fù)制染色體復(fù)制后不能形成后不能形成兩子細(xì)胞兩子細(xì)胞有性配子未有性配子未經(jīng)受精作用經(jīng)受精作用直接發(fā)育成直接發(fā)育成個(gè)體個(gè)體發(fā)生頻率低，有發(fā)生頻率低，有害變異多，變異害變異多，變異的的根本來源根本來源，進(jìn)化的重要因素進(jìn)化的重要因素后代中重新組合后代中重新組合的變異類型有一的變異類型有一定的分離比定的分離比器官大，養(yǎng)器官大，養(yǎng)分多，成熟分多，成熟遲，結(jié)實(shí)少遲，結(jié)實(shí)少植株弱小，植株弱小，高度不育高
20、度不育鐮刀型細(xì)胞鐮刀型細(xì)胞貧血癥貧血癥黃圓、綠皺豌豆黃圓、綠皺豌豆雜交出現(xiàn)黃皺、雜交出現(xiàn)黃皺、綠圓豌豆綠圓豌豆普通小麥普通小麥雄蜂、單雄蜂、單倍體玉米倍體玉米染色體變異染色體變異染色體變異染色體變異個(gè)別增減個(gè)別增減染色體組染色體組二倍體二倍體概念概念特點(diǎn)特點(diǎn)應(yīng)用應(yīng)用成因成因概念概念特征特征多倍體多倍體單倍體單倍體分類分類數(shù)目數(shù)目變異變異成倍成倍增減增減缺失、增加、易位、倒位缺失、增加、易位、倒位結(jié)構(gòu)變異結(jié)構(gòu)變異 ：課堂練習(xí)課堂練習(xí)典型例題典型例題 1. 1. 不是染色體不是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)構(gòu)的是變異的結(jié)構(gòu)的是( ( ) )A A 染色體缺失某一段染色體缺失某一段B B 染色體中增加了某一片段
21、染色體中增加了某一片段C C 染色體中的染色體中的DNADNA的堿基對(duì)位置的顛倒的堿基對(duì)位置的顛倒D D 染色體中的某一片段的位置的顛倒染色體中的某一片段的位置的顛倒C2 . 由八倍體小黑麥的花粉培養(yǎng)而成的植物是由八倍體小黑麥的花粉培養(yǎng)而成的植物是（ ） A單倍體單倍體B二倍體二倍體 C四倍體四倍體D八倍體八倍體A4、某二倍體植物基因型是、某二倍體植物基因型是Aa,經(jīng)染色體加倍后經(jīng)染色體加倍后形成的四倍體的基因型是形成的四倍體的基因型是。AAaa3、普通小麥?zhǔn)橇扼w，、普通小麥?zhǔn)橇扼w，42條染色體，科學(xué)家用花藥條染色體，科學(xué)家用花藥離體培養(yǎng)培育出的小麥幼苗是（離體培養(yǎng)培育出的小麥幼苗是（）A
22、、三倍體，含三個(gè)染色體組，、三倍體，含三個(gè)染色體組，21條染色體條染色體B、單倍體，含三個(gè)染色體組，、單倍體，含三個(gè)染色體組，21條染色體條染色體C、六倍體，含六個(gè)染色體組，、六倍體，含六個(gè)染色體組，42條染色體條染色體D、單倍體，含一個(gè)染色體組，、單倍體，含一個(gè)染色體組，21條染色體條染色體B5、大麥的一個(gè)染色體組有、大麥的一個(gè)染色體組有7條染色體，在條染色體，在四倍體大麥根尖細(xì)胞有絲分裂后期能觀察四倍體大麥根尖細(xì)胞有絲分裂后期能觀察到的染色體數(shù)是：到的染色體數(shù)是：A、7條條B、14條條C、28條條D、56條條D 體細(xì)胞體細(xì)胞中的染中的染色體數(shù)色體數(shù)配子中配子中的染色的染色體數(shù)體數(shù)體細(xì)胞中體
23、細(xì)胞中的染色體的染色體組數(shù)組數(shù)配子中配子中的染色的染色體組數(shù)體組數(shù)屬于幾屬于幾倍體生倍體生物物豌豌 豆豆 7 7 2 2普通普通小麥小麥 4242 3 3 小黑小黑麥麥 28 28八倍體八倍體比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目生物生物種類種類141二倍體二倍體六倍體六倍體2156846P89填表填表=2:1=2:1三倍體無子西瓜三倍體無子西瓜的培育過程的培育過程1 1、為什么以一定濃度的、為什么以一定濃度的秋水仙素滴在二倍體西秋水仙素滴在二倍體西瓜幼苗的芽尖？瓜幼苗的芽尖？2 2、獲得的四倍體西瓜、獲得的四倍體西瓜緣何要和二倍體雜交？緣何要和二倍體雜交？西瓜幼苗的芽尖是西瓜幼苗的芽尖是有有絲分裂旺盛絲分裂旺盛的
24、地方，的地方，用秋水仙素處理有利用秋水仙素處理有利于于抑制細(xì)胞有絲分裂抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成紡錘體時(shí)形成紡錘體，從而，從而形成四倍體西瓜植株。形成四倍體西瓜植株。雜交可獲得三倍體植株。多倍體產(chǎn)生雜交可獲得三倍體植株。多倍體產(chǎn)生的途徑為：秋水仙素處理萌發(fā)的種子的途徑為：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗?；蛴酌纭?拓展題拓展題三倍體無子西三倍體無子西瓜的培育過程瓜的培育過程3 3、三倍體西瓜為什么沒有、三倍體西瓜為什么沒有種子？真的一顆都沒有嗎？種子？真的一顆都沒有嗎？4 4、每年都要制種，、每年都要制種，很麻煩，有沒有別的很麻煩，有沒有別的替代方法？替代方法？三倍體植株不能進(jìn)行正常的三倍體植株不能進(jìn)
25、行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此，不能形成種子。但并不此，不能形成種子。但并不是絕對(duì)一顆種子都沒有，其是絕對(duì)一顆種子都沒有，其原因是在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，原因是在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，有可能形成正常的卵細(xì)胞。有可能形成正常的卵細(xì)胞。有，方法一：進(jìn)行無性繁殖。將三倍有，方法一：進(jìn)行無性繁殖。將三倍體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得大量的體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得大量的組織苗，再進(jìn)行移栽。方法二：利用組織苗，再進(jìn)行移栽。方法二：利用生長素或生長素類似物處理二倍體未生長素或生長素類似物處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進(jìn)子房發(fā)育成無種受粉的雌蕊，以促進(jìn)子房發(fā)育成無種子的果實(shí)，在此過程中要進(jìn)行套袋處
26、子的果實(shí)，在此過程中要進(jìn)行套袋處理，以避免受粉理，以避免受粉無籽西瓜的培育過程無籽西瓜的培育過程二倍體二倍體幼苗幼苗四倍體四倍體植株植株秋水仙素處理秋水仙素處理染色體加倍染色體加倍二倍體二倍體幼苗幼苗二倍體二倍體植株植株發(fā)育發(fā)育授粉授粉二倍體二倍體幼苗幼苗二倍體植株發(fā)育發(fā)育花粉花粉誘導(dǎo)誘導(dǎo)三倍體三倍體種子種子三倍體三倍體無籽瓜無籽瓜三倍體三倍體植株植株發(fā)育發(fā)育第一年第一年第二年第二年二倍體二倍體幼苗幼苗四倍體四倍體植株植株秋水仙素處理秋水仙素處理染色體加倍染色體加倍二倍體二倍體幼苗幼苗二倍體二倍體植株植株發(fā)育發(fā)育授授粉粉二倍體二倍體幼苗幼苗二倍體二倍體植株植株發(fā)育發(fā)育花粉花粉誘導(dǎo)誘導(dǎo)三倍體三倍體種子種子三倍體三倍體無籽瓜無籽瓜三倍體三倍體植株植株發(fā)育發(fā)育第一年第一年第二年第二年三倍體西瓜聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生三倍體西瓜聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子正常的配子；用二倍體花粉：刺激子房發(fā)育為果實(shí)用二倍體花粉：刺激子房發(fā)育為果實(shí)2 2、為什么還需授以二倍體（普通西、為什么還需授以二倍體（普通西瓜）的花粉？瓜）的花粉？
湖南省懷化市湖天中學(xué)高中生物 第5章 第2節(jié) 染色體變異課件 新人教版必修2
