七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 多彩四季 15《》教學(xué)課件 蘇教版

《七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 多彩四季 15《》教學(xué)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 多彩四季 15《》教學(xué)課件 蘇教版（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 同學(xué)們，下面我們先來欣賞一首歌。（春的歌曲）好了，同學(xué)們?cè)谛蕾p完這首旋律輕快的歌曲后，老師考考你們了：這首歌歌唱了哪個(gè)季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有怎樣的特點(diǎn)？如果讓你用文章來描寫這個(gè)季節(jié)，你會(huì)怎樣寫？（學(xué)生各抒己見）好，同學(xué)們那接下來我們就來學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代著名朱自清先生所寫的春，看看他又是怎樣描寫春天的。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介朱自清朱自清(1898(189811112219482219488 812)12)原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民佩弦?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇東主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父

2、親定居揚(yáng)州。幼年海，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。幼年在私塾讀書，受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。在私塾讀書，受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。19121912年入高等小學(xué)，年入高等小學(xué)，19161916年中學(xué)畢業(yè)年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科。后考入北京大學(xué)預(yù)科。19191919年年2 2月寫的月寫的睡罷，小小的人睡罷，小小的人是他的新詩(shī)處女是他的新詩(shī)處女作。他是五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者，受作。他是五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。19201920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有: :散文散文漿聲燈影里的秦淮河漿聲燈影里的秦淮河、背影背影、荷塘月色荷塘月色

3、等名篇。等名篇。讀準(zhǔn)字音：讀準(zhǔn)字音：朗朗潤(rùn)潤(rùn)鉆鉆出出嫩嫩綠綠眨眨眼眼醞釀醞釀鳥鳥巢巢宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擻擻精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu和和散文散文n 唱和、應(yīng)和唱和、應(yīng)和h 和平和平h 和牌和牌h 和面和面hu和藥和藥hu散散散步散步n漲漲漲水漲水Zhng 漲破漲破Zhng 朗潤(rùn)：朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。明朗潤(rùn)澤。炫耀。炫耀。宛轉(zhuǎn)：宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔媚。形容聲音圓潤(rùn)柔媚?；ㄖφ姓梗夯ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。呼朋引伴：呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。呼喚朋友，

4、招引同伴。本文的線索是什么本文的線索是什么? ?思考：思考：1 1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分三個(gè)部分嗎？章分三個(gè)部分嗎？2 2、請(qǐng)你找出文中描寫了春天的、請(qǐng)你找出文中描寫了春天的哪些景物？哪些景物？3 3、假如你是一個(gè)畫家，你能根據(jù)本文、假如你是一個(gè)畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：_圖。圖。反復(fù)朗讀課文，理清文章思路反復(fù)朗讀課文，理清文章思路（1 1）盼春）盼春 （總領(lǐng)全文，開啟下文）（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2 2）總括春天）總括春天（3 3）春草圖）春草圖（4 4）春花圖）

5、春花圖（5 5）春風(fēng)圖）春風(fēng)圖（6 6）春雨圖）春雨圖（7 7）迎春圖）迎春圖（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（一）（一）（二）（二）繪春繪春（三）（三）頌春頌春“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了東風(fēng)來了，春天的腳步近了” 這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？（二）、繪春 1、自由朗讀課文 2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系。 這里采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描

6、繪春天。 文中寫了“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓。 文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草春草圖圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟草（生機(jī)勃勃）草（生機(jī)勃勃）由由 物物 到到 人人正面與側(cè)面結(jié)合正面與側(cè)面結(jié)合順序順序?qū)懛▽懛ㄐ揶o修辭擬擬 人人春 花 圖紅的像火粉的像霞白的像雪“ “ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花競(jìng)相開放的情景。擬人，從視覺上寫出了春花競(jìng)相開放的情景?！?“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的

7、像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象。比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲夯ɡ飵е鹞秲骸薄?“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “ “野花遍地是：野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的眨的”比喻、擬人，從視覺上比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明

8、麗色彩。色彩。 “甜甜”從味覺上寫出了花的香味兒。從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花自上而下自上而下眼前花兒爭(zhēng)春眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛由實(shí)到虛花的色彩（花的色彩（“紅紅”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美多、艷、甜多、艷、甜特點(diǎn)精讀品析精讀品析春風(fēng)圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從

9、哪些感覺來寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草泥土的氣息、草味、花香味、花香鳥鳴、清風(fēng)流水、鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛短笛觸覺觸覺和煦和煦嗅覺嗅覺芳香芳香聽覺聽覺悅耳悅耳運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)春雨圖作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像牛毛、像花針、像細(xì)絲像細(xì)絲細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長(zhǎng)綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪抓住特點(diǎn)描繪春雨的春雨的“潤(rùn)潤(rùn)”雨中有哪些自然景物？雨中有哪些自然景物？ 樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面） 小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：視線轉(zhuǎn)向人間的生活： 雨夜的

10、寧?kù)o（家家一燈如豆） 行人，農(nóng)民的活動(dòng) 春雨沐浴的溫馨（房屋）由由物物到到人人 由由近近到到遠(yuǎn)遠(yuǎn)迎春圖多、忙、樂多、忙、樂特點(diǎn)特點(diǎn) “ 一年之計(jì)在于春”激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積抒發(fā)了者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。極向上的感情。天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 贊贊 春春 新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量小小 結(jié)結(jié) 這篇優(yōu)美的寫

11、景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。 如何寫景如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比 等；等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等；觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；近到遠(yuǎn)等；四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合； 思思 考：考：你還知道古人筆下描寫春天的詩(shī)句嗎？你還知道古人筆下描寫春天的詩(shī)句嗎？詠詠 柳柳賀知章賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。江南春絕句江南春絕句杜牧杜牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺(tái)煙雨中。 賦得古草原離別賦得古草原離別 白居易白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。生活的理想，就是為了理想的生生活的理想，就是為了理想的生活?；?。 張聞天張聞天