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1、課題課題2：化學是一門以實驗為基：化學是一門以實驗為基礎的科學礎的科學課題課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學化學是一門以實驗為基礎的科學 【學習目標【學習目標】1.認識實驗是學習化學的認識實驗是學習化學的一個重要途徑一個重要途徑,學會觀察學會觀察和描述實驗現象的方法；和描述實驗現象的方法；2.培養(yǎng)對實驗現象的觀察、培養(yǎng)對實驗現象的觀察、記錄和描述能力。記錄和描述能力?！咀詫W指導【自學指導1 】閱讀課本閱讀課本P11，回答下列問題：，回答下列問題：（1）化學是一門以）化學是一門以 為基礎的科學，化學的許多重大發(fā)現和研為基礎的科學，化學的許多重大發(fā)現和研究成果都是通過究成果都是通過 得到的。得到
2、的。（2）學習化學的一個重要途徑是）學習化學的一個重要途徑是 ，通過實驗以及對實驗現象，通過實驗以及對實驗現象的的 、 和和 等，可以發(fā)現和驗證等，可以發(fā)現和驗證 ，學習科學探究，學習科學探究的方法并獲得化學知識。的方法并獲得化學知識。實驗實驗實驗實驗實驗實驗觀察、記錄觀察、記錄分析分析化學原理化學原理問題問題1：你對蠟燭有哪些認識？：你對蠟燭有哪些認識？3.蠟燭燃燒實驗（描述現象時不可出現蠟燭燃燒實驗（描述現象時不可出現產物名稱）產物名稱）(1)火焰分層：火焰分層： 、 、 。(2)比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中。現象：入火焰中?，F象： ；結論：結論
3、： 。(3)檢驗產物檢驗產物 水：水： ；二氧化碳：二氧化碳： 。 (4)熄滅后：熄滅后： 。 取下燒杯，倒入澄清石灰水振蕩，變渾濁取下燒杯，倒入澄清石灰水振蕩，變渾濁外焰外焰內焰內焰焰心焰心兩端先碳化兩端先碳化外焰溫度最高外焰溫度最高用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁有水霧用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁有水霧有白煙，點燃白煙，蠟燭復燃有白煙，點燃白煙，蠟燭復燃【自學指導【自學指導2】閱讀課本閱讀課本P14-16，觀察實驗，回答下列問題：，觀察實驗，回答下列問題：（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變）二氧化碳可以使澄清石灰水變 。白色渾濁越多，說明。白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳氣體中二氧化碳
4、。(2)氧氣可使帶火星的木條氧氣可使帶火星的木條 ，木條燃燒，木條燃燒 ，說明氧，說明氧氣氣 。（3）二氧化碳可以使燃著的木條）二氧化碳可以使燃著的木條 。（4）填表）填表白色渾濁白色渾濁越多越多復燃復燃越旺越旺越多越多熄滅熄滅 呼出氣體在玻璃片上形呼出氣體在玻璃片上形成一層水霧成一層水霧取兩塊干燥的玻璃片，對取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察，著其中一塊呼氣，觀察，對比對比將燃著的小木條分別插入將燃著的小木條分別插入空氣空氣和呼出氣體中和呼出氣體中實實 驗驗 結結 論論實實 驗驗 現現 象象向空氣和呼出氣體中分別向空氣和呼出氣體中分別滴加數滴澄清石灰水，振滴加數滴澄清石灰水，振蕩蕩呼
5、出氣體使石灰水變呼出氣體使石灰水變渾濁渾濁小木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒，小木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中一會兒后就熄滅在呼出氣體中一會兒后就熄滅了了呼出氣體中二氧呼出氣體中二氧化碳比空氣中多化碳比空氣中多呼出氣體中氧氣呼出氣體中氧氣比空氣中少比空氣中少呼出氣體中水蒸呼出氣體中水蒸氣比空氣中多氣比空氣中多1、化學是一門自然科學，學習化學的一個重要方法是（、化學是一門自然科學，學習化學的一個重要方法是（ ）A、計算、計算 B、測量、測量 C、實驗、實驗 D、推理、推理2、從事科學探究的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗的設計。科學實、從事科學探究的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗的設計?？茖W實驗設計的正確步驟為驗設計
6、的正確步驟為A、充分搜集資料、充分搜集資料 B、設計合理方案、設計合理方案 C、明確實驗目的、明確實驗目的 D、進行科學實驗、進行科學實驗 E、總結評價交流、總結評價交流3、蠟燭燃燒時，火焰溫度最高的部位是（、蠟燭燃燒時，火焰溫度最高的部位是（ ）A、外焰、外焰 B、內焰、內焰 C、焰心、焰心 D、三層一樣、三層一樣ACABDEC討論：討論：通過對蠟燭燃燒的探究實驗，通過對蠟燭燃燒的探究實驗， 你你認為化學實驗現象應該怎樣進行觀察？認為化學實驗現象應該怎樣進行觀察？ 關注物質的變化過程及其現象，要對物質在變化前、關注物質的變化過程及其現象，要對物質在變化前、變化中和變化后的現象進行細致的觀察和
7、描述，并進行變化中和變化后的現象進行細致的觀察和描述，并進行比較和分析比較和分析 關注物質的性質，如顏色、狀態(tài)、氣關注物質的性質，如顏色、狀態(tài)、氣 味、硬度、密度、味、硬度、密度、熔點、沸點等等熔點、沸點等等 關注物質的變化，如燃燒時是否發(fā)光、關注物質的變化，如燃燒時是否發(fā)光、 放熱并有二氧化碳和水蒸氣生成等等放熱并有二氧化碳和水蒸氣生成等等活動與探究實驗活動與探究實驗2 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究有關信息有關信息：1.1.二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁，下述實驗中石灰水越渾濁，說明渾濁，下述實驗中石灰水越渾濁，說
8、明氣體中二氧化碳越多氣體中二氧化碳越多。2.2.氧氣可使帶火星木條復燃，木條燃燒氧氣可使帶火星木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。越旺，說明氧氣越多。 3.3.二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。2.對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究背景知識：背景知識：二氧化碳（二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：渾濁越多，說明二氧化碳（渾濁越多，說明二氧化碳（CO2）氣體也越多（前）氣體也越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。提條件：澄清的石灰水足夠多）。氧氣（氧氣（O2）可使帶火星的木條復燃；木條燃燒越）可
9、使帶火星的木條復燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（旺，說明氧氣（O2）越多。即氧氣（）越多。即氧氣（O2）可以助燃。）可以助燃。二氧化碳（二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（氧化碳（CO2）不支持燃燒。）不支持燃燒。2、對空氣和人體呼出的氣體的探究、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗一實驗一 收集一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，收集一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，比較一下，你能得到什么結論？比較一下，你能得到什么結論？ 準備收集氣體準備收集氣體排水集氣法排水集氣法 空氣、人體呼出的氣體均是空氣、人體呼出的氣體均是沒有顏色、沒有沒有顏色、沒有氣味氣味的氣體的氣體結論結論2
10、、對空氣和人體呼出的氣體的探究、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗二實驗二 向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現象，能得數滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現象，能得到什么結論？到什么結論？現象現象 空氣中的澄清空氣中的澄清石灰水無明顯變化；石灰水無明顯變化；人體呼出的氣體使人體呼出的氣體使澄清的石灰水出現澄清的石灰水出現渾濁渾濁結論結論 人體呼出的氣體中含有的二氧化碳多于空人體呼出的氣體中含有的二氧化碳多于空氣中的二氧化碳氣中的二氧化碳2、對空氣和人體呼出的氣體的探究、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗三實驗三 在一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分
11、別插入一根在一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別插入一根燃著的木條，觀察現象，能得到什么結論？燃著的木條，觀察現象，能得到什么結論？現象現象 插入空氣中的插入空氣中的木條繼續(xù)燃燒；插木條繼續(xù)燃燒；插入呼出的氣體中的入呼出的氣體中的木條火焰立即熄滅木條火焰立即熄滅結論結論 空氣中含有的氧氣多于人體呼出的氣體中的空氣中含有的氧氣多于人體呼出的氣體中的氧氣氧氣2、對空氣和人體呼出的氣體的探究、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗四實驗四 取兩塊干燥的玻璃片，一塊放置不動，對著另取兩塊干燥的玻璃片，一塊放置不動，對著另一塊呼氣一塊呼氣 對著干燥的玻璃片呼氣對著干燥的玻璃片呼氣現象現象 放置不動的玻璃放置不動的玻
12、璃片上無明顯變化；對片上無明顯變化；對著呼氣的玻璃片上有著呼氣的玻璃片上有水珠水珠 人體呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣人體呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中含有的水蒸氣多中含有的水蒸氣多結論結論無明顯現象無明顯現象澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁燃著的木條燃著的木條慢慢慢慢熄滅熄滅燃著的木條燃著的木條較快較快熄滅熄滅被呼氣的玻璃片上被呼氣的玻璃片上有水霧出現有水霧出現, ,放在放在空氣中的另一塊玻空氣中的另一塊玻璃片上無明顯現象璃片上無明顯現象呼出氣體中呼出氣體中含含二氧化碳二氧化碳比空氣中多比空氣中多呼出氣體中呼出氣體中含含氧氣比空氧氣比空氣中少氣中少呼出氣體中含水蒸氣比呼出氣體中含水蒸氣比空
13、氣中多空氣中多澄清石灰水在空氣中放置時間長澄清石灰水在空氣中放置時間長會出現渾濁會出現渾濁現象現象結論結論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結有水著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結有水吸入空氣吸入空氣呼出氣體呼出氣體二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣水水含量較多含量較多含量較少含量較少含量較多含量較多含量較少含量較少含量較少含量較少含量較多含量較多小結：小結：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究化學學習的特點 1、關注物質的性質 物理性質：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點。 化學性質：能否燃燒，其燃燒產物能否使澄清石灰水變渾濁等。 2、關注物質的變化 3、關注物質的變化過程及其現象，即不是孤立地關注物質的某一性質或變化，而是對物質在變化前、變化中、變化后的現象進行細微的觀察和描述，并進行比較分析，以得出可靠的結論結論：結論： 人呼出的氣體中，二氧化碳人呼出的氣體中，二氧化碳和水蒸氣的含量比空氣中的多，和水蒸氣的含量比空氣中的多，氧氣含量比空氣中的少。氧氣含量比空氣中的少。
九年級化學第一單元課題2 化學以實驗為基礎課件 人教新課標版
