廣東省河源市中英文實驗學校中考物理 第2章 聲現(xiàn)象復(fù)習課件

《廣東省河源市中英文實驗學校中考物理 第2章 聲現(xiàn)象復(fù)習課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市中英文實驗學校中考物理 第2章 聲現(xiàn)象復(fù)習課件（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、聲現(xiàn)象復(fù)習聲現(xiàn)象復(fù)習知識網(wǎng)絡(luò)一、一、 聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播1 1、知道聲音產(chǎn)生的條件、聲音以聲波的、知道聲音產(chǎn)生的條件、聲音以聲波的形式向外傳播以及聲音傳播需要介質(zhì)。形式向外傳播以及聲音傳播需要介質(zhì)。2 2、知道在固、液、氣三態(tài)介質(zhì)中聲速的、知道在固、液、氣三態(tài)介質(zhì)中聲速的相對大小。相對大小。3 3、列舉并簡單解釋日常生活中的聲現(xiàn)象、列舉并簡單解釋日常生活中的聲現(xiàn)象實例。實例。一、聲音的產(chǎn)生和傳播一、聲音的產(chǎn)生和傳播1 1、聲音的產(chǎn)生、聲音的產(chǎn)生（1 1）聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。）聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。 典型實驗：典型實驗：（2 2）聲源：正在發(fā)聲的物體。）聲源：正在發(fā)聲

2、的物體。 振動停止，發(fā)聲停止。振動停止，發(fā)聲停止。2 2、聲音的傳播、聲音的傳播（1 1）聲音可以在固體、液體、氣體中）聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。聲音傳播需要介質(zhì)。傳播。聲音傳播需要介質(zhì)。（2 2）聲音不能在真空中傳播。（推理法）聲音不能在真空中傳播。（推理法） 典型實驗典型實驗1 1： 典型實驗典型實驗2 2： 典型實驗典型實驗3 3： 典型實驗典型實驗4 4：（3 3）聲音以波的形式傳播，聲音也是）聲音以波的形式傳播，聲音也是 一種波，叫做聲波。（一種波，叫做聲波。（ ）類比法類比法例例1 1 2012 2012 揚州揚州 小明將手機懸掛在小明將手機懸掛在密閉的玻璃瓶中，用抽氣機抽

3、去瓶中的密閉的玻璃瓶中，用抽氣機抽去瓶中的空氣，然后打電話呼叫瓶內(nèi)的手機，手空氣，然后打電話呼叫瓶內(nèi)的手機，手機機 _(_(選填選填“能能”或或“不能不能”) )接接收到呼叫信號，這說明收到呼叫信號，這說明 _；小明；小明_(_(選填選填“能能”或或“不能不能”) )聽到聽到瓶內(nèi)手機的聲音，這說明瓶內(nèi)手機的聲音，這說明_能能 電磁波可以在真空中傳播電磁波可以在真空中傳播 不能不能 真空不能傳聲真空不能傳聲 典型例題：典型例題：（4 4）聲音傳播效果）聲音傳播效果一般情況下，固體傳聲效果比液體、氣體一般情況下，固體傳聲效果比液體、氣體好；好；一般情況下，液體傳聲效果比氣體好；一般情況下，液體傳聲

4、效果比氣體好；（5 5）聲速）聲速 一般情況下，一般情況下，V V固固VV液液VV氣氣V V空氣空氣=340m/s V=340m/s V光光=3=310108 8m/sm/s例例1 1：百米賽跑計時，是聽聲計時還是看煙：百米賽跑計時，是聽聲計時還是看煙計時？計時？看煙計時看煙計時例例2 2：敲鋼管聽聲音的次數(shù)：敲鋼管聽聲音的次數(shù)(1)(1)鋼管空心；（鋼管空心；（2 2）鋼管中有水。）鋼管中有水。 典型例題：典型例題：（6 6）回聲（書本）回聲（書本P27P27頁）頁）t=0.1st=0.1st0.1s t0.1s 回聲使原聲加強回聲使原聲加強回聲應(yīng)用：測距離回聲應(yīng)用：測距離思考：利用回聲能不

5、能測地球到月思考：利用回聲能不能測地球到月球的距離？球的距離？ S=17mS=17m1 1、響度、響度（1 1）（3 3）影響人耳聽到的聲音響度的因素）影響人耳聽到的聲音響度的因素（2 2）單位：）單位：與振幅有關(guān)與振幅有關(guān)與距離聲源的遠近有關(guān)與距離聲源的遠近有關(guān)與傳播范圍有關(guān)（聽診器、喇叭）與傳播范圍有關(guān)（聽診器、喇叭）反映聲音的強弱（大?。┓从陈曇舻膹娙酰ù笮。┓重悾ǚ重悾╠BdB）探究聲音的響度與振幅的關(guān)系探究聲音的響度與振幅的關(guān)系 典型實驗：典型實驗：（1 1）2 2、音調(diào)、音調(diào) 頻率（頻率（f f） 單位：赫茲（單位：赫茲（HzHz）反映聲音的高低反映聲音的高低思考：思考：50Hz5

6、0Hz含義含義定義：定義：每秒振動的次數(shù)每秒振動的次數(shù)物理意義：物理意義：表示物體振動的快慢表示物體振動的快慢（2 2）影響聲音音調(diào)的因素：）影響聲音音調(diào)的因素：頻率越高，音調(diào)越高。頻率越高，音調(diào)越高。頻率頻率 典型實驗典型實驗1 1： 典型實驗典型實驗2 2：發(fā)聲體：發(fā)聲體：弦樂器音調(diào)影響因素弦樂器音調(diào)影響因素影響因素：松緊、粗細、長短影響因素：松緊、粗細、長短管樂器音調(diào)管樂器音調(diào)琴弦琴弦研究方法：研究方法：控制變量法控制變量法空氣柱越短，音調(diào)越高空氣柱越短，音調(diào)越高發(fā)聲體：空氣柱發(fā)聲體：空氣柱 典型實驗：典型實驗：（1 1）反映聲音的品質(zhì)）反映聲音的品質(zhì)3 3、音色、音色波形圖像反映聲音（

7、樂音）的三要素波形圖像反映聲音（樂音）的三要素波的高低反映波的高低反映波的疏密反映波的疏密反映波的形狀反映波的形狀反映響度響度音調(diào)音調(diào)音色音色（2 2）與物體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)）與物體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān) 典型例題：典型例題：例例1.1.題如圖所示是幾種聲音輸入到題如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是相同的是_ _ ；響度相同；響度相同的是的是_ _ 。甲和乙甲和乙甲和丙甲和丙例例2 2如圖所示，小趙用寬窄不同的橡皮如圖所示，小趙用寬窄不同的橡皮筋制成了一個橡皮筋吉他當他用相同的筋制成了一個橡皮筋吉他當他用相同的力撥動不同的橡皮筋時，會發(fā)出跟吉

8、他一力撥動不同的橡皮筋時，會發(fā)出跟吉他一樣的聲音，此聲音是由橡皮筋樣的聲音，此聲音是由橡皮筋_而而產(chǎn)生的當撥動松緊程度相同、寬窄不同產(chǎn)生的當撥動松緊程度相同、寬窄不同的橡皮筋時，他聽到聲音的的橡皮筋時，他聽到聲音的_不同不同振動振動 音調(diào)音調(diào)例例3 2012 3 2012 蘇州蘇州 敲擊鼓面，在聽到敲擊鼓面，在聽到鼓聲時，還可看見鼓面上小紙團在跳動鼓聲時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的，說明鼓聲是由于鼓面的 產(chǎn)生產(chǎn)生的；鼓面的的；鼓面的 越大，鼓聲的響度越大，鼓聲的響度越大。越大。振動振動振幅振幅三、三、噪噪聲聲級別級別休息睡眠休息睡眠50dB50dB學習工作學習工作70dB

9、70dB保護聽力保護聽力90dB90dB在聲源處減弱在聲源處減弱改變、減少或停止聲源振改變、減少或停止聲源振動動在傳播過程中減弱在傳播過程中減弱( (隔聲、吸聲和消聲隔聲、吸聲和消聲) )在耳朵處減弱在耳朵處減弱( (戴護耳器戴護耳器) )定義定義物理角度：物理角度： 發(fā)聲體無規(guī)律振動發(fā)聲體無規(guī)律振動環(huán)保角度：環(huán)保角度：妨礙人們正常工作、妨礙人們正常工作、學習、休息的聲音學習、休息的聲音控制控制減弱噪聲的途徑減弱噪聲的途徑例例1 12012 2012 南京南京 噪聲是由發(fā)聲體噪聲是由發(fā)聲體的的 產(chǎn)生的中考期間，考場附近產(chǎn)生的中考期間，考場附近“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”，這是在，這是在 （選填（選填“

10、聲源處聲源處”、“傳播途中傳播途中”或或“人耳人耳處處”）減弱噪聲）減弱噪聲 振動振動聲源處聲源處 典型例題：典型例題：例例2 2 2012 2012 鹽城鹽城 下列做法屬于在下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是傳播途徑中控制噪聲的是( () )A A汽車進入市區(qū)后禁止鳴喇叭汽車進入市區(qū)后禁止鳴喇叭B B圖書館里不能大聲喧嘩圖書館里不能大聲喧嘩C C飛機旁的工作人員帶上耳罩飛機旁的工作人員帶上耳罩D D高速公路兩側(cè)安裝透明板墻高速公路兩側(cè)安裝透明板墻D D 典型例題：典型例題：1 1、可聽聲、可聽聲2 2、超聲波、超聲波（1 1）特點特點 方向性好、穿透能力強、易于獲得較方向性好、穿透能力強、

11、易于獲得較集中的聲能集中的聲能 超聲波超聲波 次聲波次聲波20Hz-20000Hz20Hz-20000Hz 高于高于20000Hz20000Hz 低于低于20Hz20Hz 典型實驗：典型實驗：聲音的兩方面用途：聲音的兩方面用途：1 1、聲音能傳遞能量、聲音能傳遞能量2 2、聲音能傳遞信息、聲音能傳遞信息聲音能傳遞信息聲音能傳遞信息 聲吶、聲吶、B B超、超聲波速度測定器、超、超聲波速度測定器、噪聲檢測儀噪聲檢測儀 聲音具有能量聲音具有能量 超聲波清洗器、超聲波焊接器超聲波清洗器、超聲波焊接器3 3、次聲波、次聲波（2 2）特點）特點 次聲波可以傳得很遠、很容易繞過障次聲波可以傳得很遠、很容易繞

12、過障礙物，而且無孔不入礙物，而且無孔不入（3 3）危害（書本）危害（書本P23P23頁）頁）（1 1）產(chǎn)生（書本）產(chǎn)生（書本P23P23頁）頁）（4 4）應(yīng)用：預(yù)報地震、臺風；檢測核爆炸）應(yīng)用：預(yù)報地震、臺風；檢測核爆炸 火山爆發(fā)、地震、海嘯、臺風、雷電火山爆發(fā)、地震、海嘯、臺風、雷電例例1 1 2012 2012 黃石黃石 人能感受的聲音頻人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲率有一定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是音的頻率范圍是202020000 Hz.20000 Hz.大象交流大象交流的的“聲音聲音”是一種次聲波，人類聽不到是一種次聲波，人類聽不到大象的大象的“聲音聲

13、音”，是因為，是因為( () )A.A.大象發(fā)出的聲音太小大象發(fā)出的聲音太小B B次聲波無法傳入人耳次聲波無法傳入人耳C C次聲波的頻率大于次聲波的頻率大于20000 Hz 20000 Hz D D次聲波的頻率小于次聲波的頻率小于20 Hz20 HzD D 典型例題：典型例題：例例2 2012 2 2012 無錫無錫 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是法正確的是（ ） A.“A.“聞其聲而知其人聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的是根據(jù)聲音的響度來判斷的響度來判斷的 B B“不敢高聲語，恐驚天上人不敢高聲語，恐驚天上人”中中的的“高高”是指聲音的音調(diào)高是指聲音的音調(diào)高 C C“長嘯一聲，山

14、鳴谷應(yīng)長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指次是指次聲波傳播很遠聲波傳播很遠 D D“隔墻有耳隔墻有耳”說明固體能傳聲說明固體能傳聲D D 典型例題：典型例題：例例3 3 2012 2012 泰州泰州 關(guān)于聲音，下列說法中關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（）正確的是（）A A物體的振幅越大，發(fā)出聲音的頻率越大物體的振幅越大，發(fā)出聲音的頻率越大B B聲音在真空中傳播的速度是聲音在真空中傳播的速度是3 3l0l08 8m/sm/sC C街頭安裝的噪聲監(jiān)測儀可以減弱噪聲街頭安裝的噪聲監(jiān)測儀可以減弱噪聲D D超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音D D 典型例題：典型例題：比較材料的隔聲性能比

15、較材料的隔聲性能某探究小組同學想探究圍巾、報紙、塑料某探究小組同學想探究圍巾、報紙、塑料三種材料隔聲性能的差異?，F(xiàn)有圍巾、報三種材料隔聲性能的差異?，F(xiàn)有圍巾、報紙、塑料袋、小鬧鐘、紙、塑料袋、小鬧鐘、刻度尺刻度尺等器材，請等器材，請你幫助這位同學設(shè)計一個探究以上三種材你幫助這位同學設(shè)計一個探究以上三種材料隔聲性能差異的實驗。料隔聲性能差異的實驗。 綜合實踐活動綜合實踐活動本實驗采用了什么物理方法？本實驗采用了什么物理方法？基礎(chǔ)知識梳理在本章知識獲得的過程中，有較多的探究性和體在本章知識獲得的過程中，有較多的探究性和體驗性實驗，涉及多種科學探究的方法。驗性實驗，涉及多種科學探究的方法。方法方法運用運用轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法 顯示不易觀察的音叉顯示不易觀察的音叉 的振動的振動科學推理法科學推理法 真空不傳聲真空不傳聲比較不同材料的比較不同材料的隔聲性能隔聲性能控制變量控制變量發(fā)聲體和未發(fā)聲體發(fā)聲體和未發(fā)聲體的區(qū)別的區(qū)別比較比較發(fā)聲體都在振動發(fā)聲體都在振動歸納歸納