《甘肅省酒泉市瓜州二中八年級語文下冊 絞刑架下的報告第二課時課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州二中八年級語文下冊 絞刑架下的報告第二課時課件 北師大版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 絞刑架下的報告（節(jié)選）第二課時 你能體會到作者對自己的戰(zhàn)友、親人是有著一種什么樣的感情？ 為了戰(zhàn)友，可以忍受非人的折磨，對親為了戰(zhàn)友，可以忍受非人的折磨，對親人，滿懷深情，細(xì)心安慰，完全忘卻了自己人，滿懷深情，細(xì)心安慰，完全忘卻了自己的苦難。的苦難。合作研討你怎樣理解作者的“有心”和敵人所說的“無心”？敵人敵人所說的所說的“心心”：指生理上的心。指生理上的心。作者作者所說的所說的“心心”：指精神上的、意志上的心靈品指精神上的、意志上的心靈品質(zhì)、質(zhì)、 絕不背叛、堅貞不屈。絕不背叛、堅貞不屈。合作研討 工人上班、孩子上學(xué)、情人話別等寧靜平和生活的聯(lián)想，還表現(xiàn)出作者怎樣的精神境界？ 表現(xiàn)出作者作為
2、一名自覺的戰(zhàn)士，清醒的革命家表現(xiàn)出作者作為一名自覺的戰(zhàn)士，清醒的革命家的崇高精神，包括熱愛生活有自覺犧牲，寧愿受苦受的崇高精神，包括熱愛生活有自覺犧牲，寧愿受苦受難也不讓他人遭罪，為他人幸福生活而獻身的崇高思難也不讓他人遭罪，為他人幸福生活而獻身的崇高思想。想。合作研討 文章哪幾個方面使人感到鎮(zhèn)定平靜的面對毒打和折磨？這鎮(zhèn)定和平靜突出反映了作者怎樣的精神品質(zhì)？（1 1）客觀平靜的陳述拷打，極少展示痛楚細(xì)節(jié)。）客觀平靜的陳述拷打，極少展示痛楚細(xì)節(jié)。（2 2）寫心理痛楚只一句話，用筆節(jié)制，顯得輕松。）寫心理痛楚只一句話，用筆節(jié)制，顯得輕松。（3 3）多次安靜計算拷打的次數(shù)，冷靜計算時間。）多次安靜
3、計算拷打的次數(shù)，冷靜計算時間。（4 4）每次遭打都插入了人們寧靜平和生活的聯(lián)想。）每次遭打都插入了人們寧靜平和生活的聯(lián)想。 這些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事業(yè)的意義，有令人難以想象的受難、獻身的從容感、自豪感。小組交流（1）本文在表達(dá)方式上除了大量的敘述外，還有較多的人物描寫，請從課文中畫出來，分析是什么描寫？（2）文中插入的場面描寫，有什么作用？ 可以更好的表現(xiàn)作者崇高的精神境界，也為文章增加了悲壯的情懷。語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 心理描寫心理描寫寫法探究 你怎樣理解作者遭受毒打時數(shù)數(shù)的行為表現(xiàn)？“咬爛了嘴唇”這一細(xì)節(jié)描寫暗示了什么？數(shù)數(shù)：表現(xiàn)他非凡的忍受力、意志力。細(xì)節(jié)：暗示敵人的毆打之慘烈。合作研討比較探究1比較思考：對盧森堡和伏契克，你較喜歡哪一個？為什么？ 明確：兩人各有特點，同是革命者，盧森堡更多的是女性的細(xì)膩和女性的愛，但也不乏堅定的信念和堅強的性格，從而征服了讀者；而伏契克也有其非凡的魅力，舍己為人的關(guān)愛，面對死亡，無所畏懼。他的冷峻和清醒，更多給人以大無畏的革命英雄主義的形象。比較探究2、比較絞刑架下的報告與獄中書簡的語言風(fēng)格。 明確：獄中書簡一文中有關(guān)景物的描寫充滿了豐富的形容和渲染，文采風(fēng)流，激情洋溢，夸張鋪飾；描寫細(xì)膩，語言生動，以情景動人。絞刑架下的報告一文則敘事簡潔明快，干凈利落，語言冷峻而不乏幽默，以形象感人。
甘肅省酒泉市瓜州二中八年級語文下冊 絞刑架下的報告第二課時課件 北師大版
