安徽省阜南縣三塔中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 社戲課件 新人教版

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1、魯迅 魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。浙江魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)上第一篇白話(huà)小說(shuō)狂人日記狂人日記，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，小說(shuō)集，小說(shuō)集吶吶喊喊，雜文集，雜文集墳墳等。等。關(guān)于魯迅 魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱(chēng)寫(xiě)就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)景物

2、描寫(xiě)。學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)。2 分析人物形象。分析人物形象。給加點(diǎn)的字注音給加點(diǎn)的字注音xngxnghnghngd dn nx daox daod di icun duocun duoffchnchnchuchu yn zoyn zojujun njiojiopio miopio mioJiJi g g歸?。w?。?） 行家（行家（ ）憚（憚（ ）絮叨（絮叨（ ）怠慢（怠慢（ ）攛掇（攛掇（ ）鳧水（鳧水（ ）潺（潺（ ）歌吹（歌吹（ ） 蘊(yùn)藻（蘊(yùn)藻（ ）家眷（家眷（ ）皎潔（皎潔（ ）漂渺（漂渺（ ） 糾葛（糾葛（ ） 文章的中心情節(jié)是什么？圍文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫(xiě)了哪些事件？繞這一中

3、心寫(xiě)了哪些事件？夏夜夏夜坐船坐船（趙莊）（趙莊）迅哥兒迅哥兒1、戲前波折、戲前波折2、夏夜行船、夏夜行船3、船頭看戲、船頭看戲4、月夜歸航、月夜歸航看看戲戲在課文第在課文第1111節(jié)中，從哪些感官寫(xiě)景，寫(xiě)出節(jié)中，從哪些感官寫(xiě)景，寫(xiě)出景物的什么特征？這些景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文景物的什么特征？這些景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？章中心思想起什么作用？ 寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事？這寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事？這時(shí)時(shí)“我我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？的心情和去看戲時(shí)有什么不同？ 月下歸航時(shí)，寫(xiě)了小伙伴去月下歸航時(shí)，寫(xiě)了小伙伴去“偷偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)羅漢豆的趣事。去時(shí)“我我”的心情很的心

4、情很急急迫迫，總，總“以為船慢以為船慢”，而此時(shí)，而此時(shí)“我我”和和小伙伴們偷豆吃豆，心情無(wú)比小伙伴們偷豆吃豆，心情無(wú)比暢快、暢快、輕松輕松。 真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似地好豆，有吃到那夜似地好豆，也不再看也不再看到那夜似地好戲了到那夜似地好戲了 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是

5、切都是“我我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)。在以后的人生路童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)。在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的。上也很少見(jiàn)到的。戲并不好看，豆也很普通，為什么文戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫(xiě)道：章結(jié)尾卻寫(xiě)道：“真的一直到現(xiàn)在，真的一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了？也不再看到那夜似的好戲了？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戲那夜似的好戲是童年那段天真是童年那段天真爛漫自由有趣的爛漫自由有趣的生活的標(biāo)志生活的標(biāo)志說(shuō)明甜蜜的童年說(shuō)明甜蜜的童年回憶一直珍藏回憶一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表達(dá)了對(duì)美表達(dá)了對(duì)美好生活的向好生

6、活的向往之情往之情 分析雙喜的分析雙喜的言行言行，談?wù)?，談?wù)勲p喜是個(gè)好孩子還是壞孩子？雙喜是個(gè)好孩子還是壞孩子？1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的 提議提議2）當(dāng)外祖母擔(dān)心時(shí)，雙喜大聲大包票；理）當(dāng)外祖母擔(dān)心時(shí)，雙喜大聲大包票；理 由有三：船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；由有三：船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑； 我們又都是識(shí)水性的我們又都是識(shí)水性的3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋的原因）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋的原因表現(xiàn)雙喜聰明表現(xiàn)雙喜聰明 表現(xiàn)雙喜反應(yīng)表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心表現(xiàn)雙喜聰明

7、、細(xì)心4）歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)）歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn) 雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵 的的5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和 柴，并考慮好對(duì)策柴，并考慮好對(duì)策6）雙喜送我回到家，）雙喜送我回到家，“都回來(lái)了，哪里會(huì)錯(cuò)。我都回來(lái)了，哪里會(huì)錯(cuò)。我 原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！”7）雙喜回答六一公公的問(wèn)話(huà)）雙喜回答六一公公的問(wèn)話(huà)表現(xiàn)雙喜考慮事情周到表現(xiàn)雙喜考慮事情周到 表現(xiàn)雙喜考慮周到表現(xiàn)雙喜考慮周到 表現(xiàn)雙喜考慮事情周到表現(xiàn)雙喜考慮事情周到 表現(xiàn)他做事有始有終表現(xiàn)他做事有始

8、有終 表現(xiàn)他反應(yīng)靈敏表現(xiàn)他反應(yīng)靈敏是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意、考慮周到、辦解人意、考慮周到、辦事果斷的好孩子頭兒。事果斷的好孩子頭兒。分析六一公公的分析六一公公的言行言行，談?wù)?，談?wù)劻还且粋€(gè)怎樣的老人？六一公公是一個(gè)怎樣的老人？1）“雙喜，你們這班小鬼頭，昨天偷了我的豆了雙喜，你們這班小鬼頭，昨天偷了我的豆了 罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！?）六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道：）六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道：“請(qǐng)客？請(qǐng)客？ 這是應(yīng)該的。這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)還問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲迅哥兒，昨天的戲 可好么？可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可

9、中吃呢？”3）不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一）不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一 翹，得意地說(shuō)道翹，得意地說(shuō)道4）六一公公送豆給母親和我吃）六一公公送豆給母親和我吃 表現(xiàn)六一公公善良、寬厚、愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)表現(xiàn)六一公公善良、寬厚、愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí) 表現(xiàn)他淳樸、表現(xiàn)他淳樸、 好客好客 表現(xiàn)她淳樸、厚道表現(xiàn)她淳樸、厚道 表現(xiàn)他淳樸、表現(xiàn)他淳樸、好客、熱情好客、熱情是一位寬厚、善良、淳是一位寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人樸、好客、熱誠(chéng)的老人 本文通過(guò)本文通過(guò)“我我”與農(nóng)村與農(nóng)村 孩子看社戲前后故事的敘述，孩子看社戲前后故事的敘述， 贊美了勞動(dòng)人民和農(nóng)家孩子淳樸贊美了勞動(dòng)人民和農(nóng)家孩子淳樸 的品質(zhì)和聰明的才干，表現(xiàn)了作者的品質(zhì)和聰明的才干，表現(xiàn)了作者 對(duì)美好生活的向往。對(duì)美好生活的向往。