《七年級歷史上冊 第6課 國家的產(chǎn)生和社會的變革復習課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級歷史上冊 第6課 國家的產(chǎn)生和社會的變革復習課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單元復習 國家的產(chǎn)生和社會的變革考點透視 識識 記記1.夏朝建立的時間、建立者2.禪讓制到王位世襲制的演變3.西周的分封制6.“百家爭鳴”的主要史實 理理 解解4.通過商鞅變法的史實 認識戰(zhàn)國時期的社會變革5.知道孔子的政治思想和 教育思想及其現(xiàn)實意義知識梳理考點一、國家的建立與更迭考點一、國家的建立與更迭朝朝代代更更迭迭朝代朝代建立時間建立時間滅亡時間滅亡時間都城都城建立者建立者暴君暴君夏朝夏朝約前約前2070年年約前約前1600年年 陽城（河南登封）陽城（河南登封）禹禹桀桀商朝商朝約前約前1600年年前前1046年年盤庚遷都到殷盤庚遷都到殷（河南安陽）（河南安陽）湯湯紂紂周朝周朝西周西周前
2、前1046年年前前771年年鎬京（陜西西安）鎬京（陜西西安） 周武王周武王周厲王周厲王東周東周春秋春秋前前770年年-前前476年年戰(zhàn)國戰(zhàn)國前前475年年-前前221年年 目的：鞏固統(tǒng)治 內(nèi)容：周天子 諸侯（親屬、功臣等） 作用：開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，西周成為一個強盛的國家土地、平民、奴隸服從命令、交納貢品鎮(zhèn)守疆土、帶兵作戰(zhàn)考點二、分封制考點二、分封制要點分析要點分析禪讓制：通過民主推舉產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領。世襲制：禹死后，啟繼承父位，成為夏朝的第二代國王，從此世襲制取代了禪讓制。（中國古代最高首領的繼承制度）分封制：內(nèi)容：周王把土地和平民、奴隸，分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯；諸侯必須服從
3、周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。作用：西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。1.青銅制造業(yè)：商朝是我國青銅文化的燦爛時期。著名的青銅器有巨大的_和造型奇特的_。與商周同期，我國成都平原盛行舉世聞名的“_”文化，出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等，引起中外人士矚目。2.陶瓷業(yè)：我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家。商朝時，就有燒制原始青瓷的瓷窯。3.農(nóng)業(yè)：“五谷”農(nóng)作物，商周時期已經(jīng)齊備。司母戊鼎四羊方尊三星堆考點三、青銅文明考點三、青銅文明齊桓公晉文公楚莊王吳王闔閭越王勾踐考點四、春秋爭霸考點四、春秋爭霸要點分析要點分析原因：齊國
4、經(jīng)濟富庶；任用管仲為相，改革內(nèi)政軍制，國富兵強；用“尊王攘夷”為口號，疆界擴大。表現(xiàn)：前7世紀中期，齊桓公召集諸侯會盟，周天子派人參加。齊桓公成為春秋時期的第一個霸主。齊桓公為什么能成為春秋時期第一霸主呢？齊楚燕韓趙魏秦考點五、戰(zhàn)國七雄考點五、戰(zhàn)國七雄背景：鐵器和農(nóng)耕的推廣，促進了各國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。 秦孝公深感落后挨打，決心改革商鞅變法。時間：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。 內(nèi)容：改革土地制度。廢除奴隸制土地國有制，國家承認土地私有。 生產(chǎn)糧食和布帛多的免除徭役，禁止棄農(nóng)經(jīng)商。重農(nóng)抑商。 獎勵軍功，廢除沒有軍功的舊貴族特權。 建立縣制：全國設31縣，由國君派官吏治理。性質(zhì)：
5、商鞅變法是戰(zhàn)國時期一次重要的政治和社會改革。作用：使秦國廢除舊制度，建立新制度。社會經(jīng)濟得到發(fā)展?？键c六、商鞅變法考點六、商鞅變法要點分析要點分析（1）順應了歷史發(fā)展的趨勢。春秋戰(zhàn)國時期，是我國奴隸社會逐步崩潰和封建社會開始形成的時期。（2）商鞅本著“治世不一道，便國不法古”的指導思想，提出合乎秦國國情，順應民意（主要是新興地主階級）的改革措施。而執(zhí)行起來又非常堅決，因此變法能夠成功。（3）秦孝公信任、重用商鞅，也是商鞅變法成功的重要條件。商鞅變法為什么能獲得成功？管仲改革商鞅變法時期時期春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國內(nèi)容內(nèi)容改革內(nèi)政、軍制，以“尊王攘夷”為號召國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立
6、縣制影響影響齊國國富兵強，為齊桓公首霸奠定了基礎秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為以后兼并六國打下了堅實的基礎比一比比一比生平：孔子，春秋晚期魯國人 ，是我國偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人。思想主張：政治思想：提出“仁”的學說，主張“為政以德”。教育思想：主張“因材施教”、謙虛好學、“溫故而知新”。人物名片人物名片孔子孔子影響：封建文化的正統(tǒng)思想。考點七、孔子與百家爭鳴考點七、孔子與百家爭鳴學派學派代表代表時代時代主要思想主要思想儒家儒家孔子孔子春秋春秋提出提出“_”的學說，主張的學說，主張“愛人愛人”“”“為政以德為政以德”創(chuàng)辦私學，主張創(chuàng)辦私學，主張“因材施教因材施教”“”
7、“溫故而知新溫故而知新”_戰(zhàn)國戰(zhàn)國“_”治國，自然資源可持續(xù)利用治國，自然資源可持續(xù)利用道家道家老子老子春秋春秋一切事物都有對立面，并能夠相互轉(zhuǎn)化一切事物都有對立面，并能夠相互轉(zhuǎn)化莊子莊子戰(zhàn)國戰(zhàn)國順其自然，順其自然，“_”墨家墨家墨子墨子戰(zhàn)國戰(zhàn)國“_”“_”法家法家_戰(zhàn)國戰(zhàn)國改革、法治；建立君主專制中央集權的封建國家改革、法治；建立君主專制中央集權的封建國家兵家兵家_春秋春秋著著_，“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”仁仁政無為而治兼愛非攻孫子兵法孟子韓非孫武百家爭鳴百家爭鳴要點分析要點分析戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的歷史原因？1.社會大變革是百家爭鳴出現(xiàn)的根本原因；2.分裂的政局和社會變革
8、時代，造成思想和言論的空前自由；3.面對動蕩的兼并局勢，各國君主都想稱霸爭雄，所以竟相禮賢下士、招攬人才。要點拾遺要點拾遺甲骨文：殷墟出土的刻在龜甲和獸骨上的文字。有利于了解商的歷史；我國有文字可考的歷史從商朝開始。金文：商周時期，鑄刻在青銅器上的文字，又名鐘鼎文。是研究商周歷史的珍貴資料。生產(chǎn)工具：牛耕和鐵農(nóng)具在春秋時已經(jīng)開始使用；在戰(zhàn)國時得以推廣，戰(zhàn)國開始進入鐵器時代，出現(xiàn)雙牛牽引。都江堰：李冰 成都西北岷江 防洪、灌溉、運輸醫(yī)學：扁鵲 “四診法”屈原：楚辭體 離騷音樂：戰(zhàn)國鐘鼓之樂盛行典題剖析齊桓公稱霸、商鞅變法等歷史事件反映的時代特征是（）A.社會變革與爭霸稱雄 B.統(tǒng)一多民族國家的鞏
9、固C.政權分立與民族融合 D.統(tǒng)一國家的建立A【答案】本題考查學生理解辨析能力。春秋戰(zhàn)國時期，是我國歷史上大動蕩、大變革時期，齊桓公稱霸反映了春秋時期各諸侯國間爭霸稱雄的時代特征，商鞅變法反映了戰(zhàn)國時期各國紛紛進行變法的社會大變革現(xiàn)象，所以A項符合題意。中考山東卷商鞅變法中對秦始皇建立中央集權有直接影響的地方行政管理制度是（ ）A.推行縣制B.獎勵生產(chǎn) C.獎勵軍功D.承認土地私有A【答案】本題考查學生的分析理解能力。推行縣制，由國君直接派官吏治理，有利于加強中央集權。B、C、D三項起到了富國強兵的作用。中考江蘇卷春秋戰(zhàn)國時期是我國社會大變革時期，圍繞如何治理國家，四位學者發(fā)表了下面四種看法。
10、其中代表儒家觀點的是（ ）A.用“仁政”治理天下 B.實行改革，依法治國C.順其自然，無為而治 D.虔誠信佛，行善積德【答案】本題考查學生的識記能力。儒家學派的創(chuàng)始人孔子，提出“仁”的學說，孟子主張“仁政”治國，故選A項。B項是法家的觀點，C項是道家的觀點，D項是佛教教義。A中考廣東卷單元整合國家的產(chǎn)生與社會的變革國家的產(chǎn)生春秋戰(zhàn)國時期社會的變革夏的建立：前2070年，禹西周的分封制： （目的、內(nèi)容和作用）春秋戰(zhàn)國的紛爭：社會生產(chǎn)力的變革：鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣社會生產(chǎn)關系的變革： 地主階級和農(nóng)民階級形成；各國通過變法確立封建制度，以秦國的商鞅變法最為典型禪讓制到王位世襲制的演變：禹死后，由其子啟繼承王位思想文化的變革：出現(xiàn)百家爭鳴的局面孔子：大思想家、大教育家春秋爭霸 戰(zhàn)國七雄
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