《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第21課 化石吟》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第21課 化石吟》課件 （新版）新人教版（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、吟：古代詩(shī)歌的一種名稱，吟：古代詩(shī)歌的一種名稱， 這里有贊頌的意思。這里有贊頌的意思。 詩(shī)歌，作為一種文學(xué)形式，具有能吟，能唱，瑯瑯上口，又便于記憶等優(yōu)點(diǎn)。作為說(shuō)明文的一種表述形式的科學(xué)詩(shī)是借助詩(shī)歌向人們傳播知識(shí)和信息，在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，又煥發(fā)了藝術(shù)性。科學(xué)詩(shī)，詩(shī)的藝術(shù)性，是建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，這是不同于一般詩(shī)的地方。什么是化石？什么是化石？遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)原因而被埋藏在地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間變遷，最終變成了像石頭一樣的東間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西
2、。這就叫化石。研究化石的目的，西。這就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定地層的年代。地層的年代。 植植 物物 化化 石石貝貝 殼殼 化化 石石 蟲蟲 化化 石石學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地誦讀課文，體會(huì)贊頌之情。理清結(jié)構(gòu)，展開聯(lián)想和想像，了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物 世界。培養(yǎng)探索未知世界的興趣以及愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的思想感情。 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音奇奇幻幻（ ） 裹裹（ ）藏）藏蔥蘢蔥蘢（ ）卓越卓越（ ）骸?。?）骨）骨 潛潛（ ）行）行軀軀殼殼（ ） 檔檔（ ）案）案猛猛犸犸（ ） 悄悄（ ）然）然字詞積累字詞積累骸骨：骸骨：蔥蘢：蔥蘢：海枯石
3、爛：海枯石爛：日轉(zhuǎn)星移：日轉(zhuǎn)星移：（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛?；癁闉跤校夯癁闉跤校鹤兊貌淮嬖?。變得不存在。骨頭，多指尸骨。骨頭，多指尸骨。直到海水枯干，石頭粉碎，直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。指太陽(yáng)、星星的位置發(fā)生指太陽(yáng)、星星的位置發(fā)生變化。比喻時(shí)間流逝。變化。比喻時(shí)間流逝。誦讀詩(shī)歌誦讀詩(shī)歌 整體感知整體感知 讀音準(zhǔn)確讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng)把握重音感情飽滿聽讀課文，感知全文聽讀課文，感知全文通過(guò)發(fā)問(wèn)通過(guò)發(fā)問(wèn) 具體書寫具體書寫 回應(yīng)發(fā)問(wèn)回應(yīng)發(fā)問(wèn)引發(fā)聯(lián)想引發(fā)聯(lián)想 無(wú)限遐思無(wú)限遐思 照應(yīng)開頭照應(yīng)開頭（12節(jié)）節(jié)） （36節(jié)）節(jié)） (7節(jié)節(jié))神奇景色神奇景色 人類偉
4、大人類偉大 贊美科學(xué)贊美科學(xué)全詩(shī)結(jié)構(gòu)全詩(shī)結(jié)構(gòu)詩(shī)詩(shī)的第的第1 1、2 2小節(jié)，用連續(xù)的問(wèn)句開頭，妙在何處？小節(jié)，用連續(xù)的問(wèn)句開頭，妙在何處？用連續(xù)不斷的問(wèn)句開頭，構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富用連續(xù)不斷的問(wèn)句開頭，構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感；表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)有強(qiáng)烈的節(jié)奏感；表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望；也打開了讀者思維的閘門，使讀者烈的求知欲望；也打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽和作者一起去想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽化石講述化石講述那奇幻的神話。那奇幻的神話。“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么一句
5、在全詩(shī)中起什么作用？作用？ 是表現(xiàn)作者思路的句子，接下來(lái)就是寫飛是表現(xiàn)作者思路的句子，接下來(lái)就是寫飛揚(yáng)的思緒了，這句話在文中起到了引起下文的揚(yáng)的思緒了，這句話在文中起到了引起下文的作用。作用。這是鴨嘴龍和鴨嘴獸。 這是鴕鳥龍和鴕鳥，它們的腳很相像，也有三個(gè)腳趾頭，都善于走路。這是鸚鵡嘴龍和鸚鵡，它這是鸚鵡嘴龍和鸚鵡，它們的嘴型十分地相似們的嘴型十分地相似。肉體雖早已腐朽化為烏有，肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火生之靈火卻悄然潛行在地下，卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼黑色的軀殼裹藏著裹藏著生命的信息生命的信息，為歷史留下一本珍貴的為歷史留下一本珍貴的密碼密碼。 古代生物雖已死亡，但這古代生物雖已死
6、亡，但這些深埋地下的化石的存在，足些深埋地下的化石的存在，足以證明地球上的生物是生生不以證明地球上的生物是生生不息、繁衍不斷的，息、繁衍不斷的，這些化石為這些化石為科學(xué)家們研究生物提供了必要科學(xué)家們研究生物提供了必要的條件。的條件?！皶r(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣是寫人嗎？你是怎樣理解的？理解的？ 無(wú)論地球上的生命形式如何變化，這一無(wú)論地球上的生命形式如何變化，這一切都由化石記錄著，假如化石是人的臉，切都由化石記錄著，假如化石是人的臉，那刻在這臉上的皺紋不就是地球古生物的那刻在這臉上的皺紋不就是地球古生物
7、的檔案嗎？檔案嗎？復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你啊，你令人嘆服的大自然，令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！高明的魔法師，卓越的雕刻家！兩個(gè)比喻句，贊嘆大自兩個(gè)比喻句，贊嘆大自然的創(chuàng)造。然的創(chuàng)造。 科學(xué)家們通過(guò)研科學(xué)家們通過(guò)研究這些化石，從中究這些化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的奇幻的神話一樣的生物世界。生物世界。 科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首抒情性的科學(xué)詩(shī)的形式，飽含感情地贊頌了“會(huì)說(shuō)話”的
8、奇異化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。 遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類珍愛(ài)我們生活著的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。請(qǐng)你用精彩的語(yǔ)言描述當(dāng)時(shí)可能發(fā)生的情景。1901年，一位獵人發(fā)現(xiàn)了一具完年，一位獵人發(fā)現(xiàn)了一具完整的猛犸的尸體化石。人們發(fā)現(xiàn)它整的猛犸的尸體化石。人們發(fā)現(xiàn)它是保持一種坐姿死去，頭頂有損傷，是保持一種坐姿死去，頭頂有損傷，胃中尚有沒(méi)有消化的食物，甚至嘴胃中尚有沒(méi)有消化的食物，甚至嘴角還有沒(méi)咽下的青草。角還有沒(méi)咽下的青草。1 1恐龍恐龍 恐龍是指古代爬行動(dòng)物中的兩
9、大恐龍是指古代爬行動(dòng)物中的兩大類，一類叫蜥龍類，另一類叫鳥龍類。類，一類叫蜥龍類，另一類叫鳥龍類?！翱铸埧铸垺币辉~的原來(lái)意思是：一詞的原來(lái)意思是：“恐怖的恐怖的蜥蜴蜥蜴”。因?yàn)槌跗诎l(fā)現(xiàn)和記述的這些爬。因?yàn)槌跗诎l(fā)現(xiàn)和記述的這些爬行動(dòng)物個(gè)體都比較巨大，看上去有點(diǎn)行動(dòng)物個(gè)體都比較巨大，看上去有點(diǎn)“恐怖恐怖”。其實(shí)，現(xiàn)在知道，恐龍有大。其實(shí)，現(xiàn)在知道，恐龍有大有小，大的體長(zhǎng)數(shù)十米，小的體長(zhǎng)不到有小，大的體長(zhǎng)數(shù)十米，小的體長(zhǎng)不到1 1米。有食肉的，也有食植物的，生活在米。有食肉的，也有食植物的，生活在陸地上或沼澤附近。陸地上或沼澤附近。兩億多年前，恐龍兩億多年前，恐龍這一奇特的生命曾經(jīng)這一奇特的生命曾經(jīng)
10、是地球上高傲的主人。它們生存了上億年之是地球上高傲的主人。它們生存了上億年之久，在中生代繁盛稱霸一時(shí)，足跡遍及世界久，在中生代繁盛稱霸一時(shí)，足跡遍及世界的角角落落，又突然間全部消亡，只留下無(wú)的角角落落，又突然間全部消亡，只留下無(wú)數(shù)令人傷感的化石和供人們猜測(cè)探索的謎團(tuán)。數(shù)令人傷感的化石和供人們猜測(cè)探索的謎團(tuán)。這段歷史時(shí)期出現(xiàn)的許多有特色的事情，人這段歷史時(shí)期出現(xiàn)的許多有特色的事情，人們?cè)诨芯恐腥ヌ剿鳌⑷フ覍?、去思索，們?cè)诨芯恐腥ヌ剿?、去找尋、去思索，其中如最為兇猛的巨龍，身形秀麗、行?dòng)敏其中如最為兇猛的巨龍，身形秀麗、行動(dòng)敏捷的食肉恐龍美頜龍，脖子最長(zhǎng)的馬門溪龍，捷的食肉恐龍美頜龍，脖子
11、最長(zhǎng)的馬門溪龍，是現(xiàn)今大象體重是現(xiàn)今大象體重1010倍的最重的恐龍震龍，奔倍的最重的恐龍震龍，奔跑速度較快的似雞龍，聰明的傷齒龍，以及跑速度較快的似雞龍，聰明的傷齒龍，以及愚笨的劍龍和食量最大的腕龍等愚笨的劍龍和食量最大的腕龍等2 2猛犸猛犸 猛犸是地球上早已滅絕的哺乳動(dòng)物，猛犸是地球上早已滅絕的哺乳動(dòng)物，生活在距今久遠(yuǎn)的冰河時(shí)代。猛犸（又被稱生活在距今久遠(yuǎn)的冰河時(shí)代。猛犸（又被稱為古象）作為大象的祖先，它們的體形比象為古象）作為大象的祖先，它們的體形比象要大，嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的象牙要長(zhǎng)得要大，嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的象牙要長(zhǎng)得多。因而，從外形上看，猛犸給人一種青面多。因而，從外形上看，猛犸給人一種青面獠牙的兇猛感覺(jué)，而不像今天的大象那樣溫獠牙的兇猛感覺(jué)，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。馴謙和。 猛犸的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地猛犸的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的。猛犸的身世來(lái)歷在當(dāng)時(shí)就眾說(shuō)紛區(qū)發(fā)現(xiàn)的。猛犸的身世來(lái)歷在當(dāng)時(shí)就眾說(shuō)紛紜。但依考古發(fā)現(xiàn)可以推斷的是當(dāng)時(shí)西伯利紜。但依考古發(fā)現(xiàn)可以推斷的是當(dāng)時(shí)西伯利亞的猛犸數(shù)量十分可觀。亞的猛犸數(shù)量十分可觀。雷龍雷龍帝鱷帝鱷猛犸像猛犸像
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