《認(rèn)識千克》教學(xué)設(shè)計

《《認(rèn)識千克》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識千克》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識千克》教 案 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念； 2. 使學(xué)生通過觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法； 3?培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在時間生活中感受1千克物體的輕重，認(rèn)識千克。 教學(xué)難點(diǎn)：建立千克的質(zhì)量觀念。 三、 教學(xué)過程 -）導(dǎo)入新課情境：同學(xué)們，大家都逛過超市吧？喜歡去超市買東西嗎？老師也喜歡！這不，昨晚剛?cè)?過超市，買回了兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）。一袋是 旺雪餅。 紅棗，一袋是一一旺 1. 猜一猜： 那么問題來了，哪一袋重一

2、些？ 生1：我猜是紅棗； 為什么？ 因?yàn)闂椬佑泻?，感覺應(yīng)該更重一些。 生2：我覺得雪餅更重，因?yàn)檠╋灤痈笠恍? 2. 掂一掂： 剛剛2位同學(xué)發(fā)表了 2種不同的意見，猜想是發(fā)現(xiàn)真理的第一步，接下來我們要做的 就是去驗(yàn)證，用事實(shí)來說話！但是，要怎么驗(yàn)證呢？ 生1：可以用手掂一掂。 師：那請你來試一試。怎么樣？哪個更重？ 生1：紅棗更重一些。 好，這是你的感覺，請那位同學(xué)再來試試！ 生2：我也覺得紅棗更重一些。 好了，意見一致，說明你們對質(zhì)量的感覺都很準(zhǔn)確。雖然雪餅看起來更大一些，但紅棗更 重一些，說明對于質(zhì)量，我們光靠看、靠眼睛是無法做出準(zhǔn)確判斷的。那么老師的問題又

3、 來了：紅棗重，那究竟有多重呢？想知道它的具體質(zhì)量怎么辦？ 生：我們可以稱一稱。 二）學(xué)習(xí)新課 1.介紹認(rèn)識生活中常見的秤。 說到稱一稱，那就需要用到一個工具一一秤，生活中有許多秤，你們見過么？生：L我 見過超市、水果店里面的電子秤； 生2 :我家里有小的體重秤，我還在醫(yī)院見過那種大的體重秤； 同學(xué)們說的都是對的，生活是一本活教材，我們課堂里的內(nèi)容都來源于生活。而在生活中， 我們根據(jù)物品的輕重以及特點(diǎn)，會使用不同的秤，除了剛剛你們說的，書上還介紹了一些 其他的秤，我們一起去看看吧！把書翻到30頁。 大型臺秤一一稱比較重的東西；桿秤一一歷史悠久的一種秤，也是我國古代勞動人民

4、獨(dú) 立發(fā)明的一種秤，一般在菜市場偶爾能看到；天平一一實(shí)驗(yàn)室中常用的一種儀器，一端放 物品，一端放祛碼……還有這個是盤秤，就是今天老師特意帶過來的這個。 3. 認(rèn)識盤秤，學(xué)習(xí)使用盤秤稱物品的方法 （1）認(rèn)一認(rèn)：請仔細(xì)觀察盤秤的構(gòu)造，上面有個盤子，這叫做托盤，用來盛放需要稱的物品；還 有個和鐘面差不多的東西，上而有指針，有數(shù)字，這叫做秤而，也叫做刻度盤， 里面是一個個刻度，還有這根紅色的指針，這是確定物品質(zhì)量的關(guān)鍵，指針指向的刻度就告訴我們 物品的具體質(zhì)量。 師：除了這些，還看到了什么？一一字母kgo 稱一般物品有多重，常 而千克用字母表示就是 lkg；生活中，常把千克說 3kg

5、 5kg 8kg) 沒錯，像物體的長度單位是米一樣，物品的質(zhì)量也有固定的單位, 用千克作單位（板書：千克），這節(jié)課我們的重點(diǎn)就是認(rèn)識千克。 秤面上的kg （板書：kg）,如果指針指向1,就表示這個物品重 公斤, lkg就是1公斤。 2）練一練：請看大屏幕，你知道這些秤面表示多重嗎？（ 3）感知1千克 現(xiàn)在我們知道了質(zhì)量單位一一千克，但是1干克究竟有多重呢？你們覺得 千克大約有多重? 生1 :我覺得1千克很重，我應(yīng)該拿不動; 生2：我覺得我們能拿動1千克，媽媽說我弟弟有11千克，感覺不太重; 生3:我覺得1千克大概和我的書包差不多 還記得剛剛我們研究秤是因?yàn)槭裁词聝好矗?/p>

6、一一想知道紅棗具體有多重。沒錯，那我們現(xiàn) 在就來稱一稱：直接將紅棗放在托盤上，指針指向了數(shù)字1 , 所以它重lkgo 拎這袋紅棗的感覺就是lkg的感覺，大家都來拎一拎，住這個 好好感受一下lkg到底有多重，記 感覺。 3.動于試一試：找一找身邊的lkgo 接下來，將開始你們的表演! 請依據(jù)你對1千克的感受，小組合作找一找咱們身邊的克 1千克”。如果你覺得差不多1千 了，就可以上來稱一稱。（操作） 生1：書包（1個） 生2：數(shù)學(xué)書（大約4本） 生3：練習(xí)與測試（大約6本） 剛剛大家找到了身邊隱藏的許多1干克，想一想，那 2千克呢？把lkg的東西翻倍，質(zhì)量 就差

7、不多了。 三）拓展練習(xí)、完善體驗(yàn) 1、“想想做做”第1題。 下面我們繼續(xù)逛逛超市，剛好走到了食品區(qū)，看見了一一大米和鹽水鴨（呈現(xiàn)袋裝大米圖 片和鹽水鴨圖片），觀察這兩幅圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 生1 :看見了 lkg和5kg 師：那說明了什么？ 生2：說明鹽水鴨重lkg,大米重5kg 師：在lkg和5kg的前面有什么？一一凈含量三個字！對啊，那這個凈含量表示什 么意思呢？ 生3：我覺得凈含量的意思就是純碎的物品含量，比如這袋大米，就是里面的米重 5kg,不包括這個袋子。 師：你的感覺非常準(zhǔn)，表述也非常清晰！凈含量就是指包裝袋內(nèi)的物品實(shí)際有多重, 純粹的含量，不包括包裝

8、袋的質(zhì)量。 那這只咸水鴨標(biāo)明的凈含量是1千克，如果把這只鴨子放在秤上稱應(yīng)該是1千克，還是比 1千克多？（比1千克多）為什么？（因?yàn)檫€有包裝袋） 2、“想想做做”第3題。 對！沒錯！那我們再來接著逛超市，現(xiàn)在逛到了蔬菜水果區(qū)。有人買冬瓜，有人買南瓜，還有人買西 瓜。那這些到底重多少？ 1）請觀察秤面說出各種蔬菜的質(zhì)量，并說說是怎么樣看出稱面上所表示的質(zhì)量。 西瓜：8kg （電子秤顯示幾就表示幾千克）南瓜：7kg （指針指向幾就表示幾千克）西瓜：大 約4kg師：為什么要說大約？生：因?yàn)橹羔槢]有剛剛好指向4,只是接近4kg師：你的回答已 經(jīng)接近標(biāo)準(zhǔn)答案了！沒錯，生活中并不是所有的物品質(zhì)量都是剛剛 好的整數(shù)，就比如這個西瓜，超過3千克但又不到4千克，所以我們用的是大約這種近似 值；除了這 種方式，我們還可以用更多的方式來解決，比如小數(shù)，比如更小的質(zhì)量單位。 而這些就是我們之后將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 四）布置作業(yè)，總結(jié)全課 今天這節(jié)課上到這里，基本就結(jié)束了。那么，這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 我學(xué)會了質(zhì)量單位是千克；1千克也叫 1公斤；稱一般物品有多重，常用千克作單位……） 今天的作業(yè)就是： 1.先感受1個雞蛋的質(zhì)量，然后估一估 1千克雞蛋大約多少個；再去稱一稱，數(shù)一數(shù)， 記錄數(shù)據(jù)；2.逛一逛超市，發(fā)現(xiàn)其他的質(zhì)量單位。 板書設(shè)計: 千克Kg