廣播體操《七彩陽光》教學(xué)設(shè)計

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1、廣播體操《七彩陽光》教學(xué)設(shè)計 ——預(yù)備節(jié)教學(xué)設(shè)計 廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活動。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個學(xué)校開展體育活動的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，我們體育教師應(yīng)加強學(xué)校廣播操的教學(xué)。 一、教材分析： 《七彩陽光》共有9節(jié)，68個八拍。本套操動作規(guī)范，活動歡樂，舒展流暢，簡單易學(xué)，注重對小學(xué)生正確身體姿態(tài)和規(guī)范性的培養(yǎng)，音樂輕松快樂，并配以富有教育意義的歌詞，寓意學(xué)生在陽光下健康向上、茁壯成長。 預(yù)備節(jié)作為本套操的開始是相對于簡單的

2、，利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 二、教學(xué)內(nèi)容 第九套廣播體操《七彩陽光》：預(yù)備節(jié) 8拍×4 三、學(xué)情分析： 小學(xué)一年級學(xué)生剛從幼兒園進入小學(xué)，他們活潑好動、富有朝氣、情感易表露。但因?qū)W生年齡小，自控能力稍差，集中注意力的時間相對有限，在體育活動中自我意識強，友好合作精神尚欠缺。 四、教學(xué)目標(biāo) 總體目標(biāo)：體驗廣播體操每節(jié)的路線與做操方法，培養(yǎng)動作的正確性和節(jié)奏感。提高身體的柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)。樂于展現(xiàn)自我培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)和互相幫助等優(yōu)良品質(zhì)。 三維目標(biāo)： 1、認知：通過教學(xué)使學(xué)生真正掌握廣播體操的基本動作和基本步伐。從而達到規(guī)范做操，起的鍛煉的效果。 2、技能：以教師為主導(dǎo)、學(xué)

3、生為主體，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握基本技術(shù)，積極高效地參與體育鍛煉。 3、情感：樹立良好的人生觀和體育觀，讓學(xué)生對健康充滿信心。 四、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：正確掌握預(yù)備節(jié)的手臂和腳步動作。 教學(xué)難點：把握與音樂節(jié)拍的同步性。 五、教學(xué)過程及設(shè)計 本課采用了（一）課前──籌備 （二）課中──探究學(xué)習(xí) （三）課后──鞏固練習(xí) 1、課前準備：在開始組織學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操《七彩陽光》之前，先組織學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)上的本套體操的相關(guān)視頻資料。從而力求讓學(xué)生從整體上感知體操的動作，在學(xué)習(xí)中模仿。 2、課中：學(xué)習(xí)廣播體操的預(yù)備節(jié)，教師講解做操的好處及動作要求，并邊做示范，讓學(xué)生了解到既要有動作技能的評

4、價也要有小組合作的情感評價，然后每一排為一組練習(xí)，教師參與小組糾正動作及引導(dǎo)評價的方法，最后集中反饋預(yù)備節(jié)動作，教師重點糾正學(xué)生的錯誤動作。最后把預(yù)備節(jié)四個八拍的動作復(fù)習(xí)一遍。隨后，獎勵游戲——“老鷹抓小雞”，每一排為一組解散活動，教師同時提醒注意安全及小組情感評價并參與活動，教師與學(xué)生一起在邊玩邊學(xué)邊練中完成本次的學(xué)習(xí)活動。 3、課后：要求學(xué)生利用閑暇時間練習(xí)學(xué)過的預(yù)備節(jié)動作，從而讓學(xué)生對所學(xué)動作的掌握程度更上一層樓。 六、教學(xué)反思： 1、本課始終突出和體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團結(jié)協(xié)作精神為著眼點，注重落實新課程體系所賦予的內(nèi)涵，力求學(xué)生的認知、技能、情感三個目標(biāo)和諧統(tǒng)一。 2、本節(jié)課能達到預(yù)計的教學(xué)效果，但是在教學(xué)過程中，少部分學(xué)生的注意力不集中，不認真練習(xí)。這種現(xiàn)象多是由于廣播體操教學(xué)較枯燥，加上小學(xué)生的注意力容易分散。對于這種突發(fā)的事件，首先應(yīng)該先了解情況，不能盲目的批評，問清原委，針對具體情況采取相應(yīng)的措施；其次，教師應(yīng)該嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，對待錯誤不姑息，不遷就，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守課堂紀律的習(xí)慣。 3、教師示范時應(yīng)多向進行示范，要使學(xué)生能清楚地看到教師做的每個動作，使學(xué)生領(lǐng)悟正確的動作表象。