江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 濟(jì)南的冬天2課件 (新版)新人教版

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1、第二課時(shí)第二課時(shí)1 1、寫了什么?是用什么手法寫的?、寫了什么?是用什么手法寫的?2 2、抒了什么情?抒情方式是怎樣的?、抒了什么情?抒情方式是怎樣的?3 3、用對(duì)比有什么作用?、用對(duì)比有什么作用?濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫法濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫法贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆突出濟(jì)南冬天特點(diǎn):溫晴。突出濟(jì)南冬天特點(diǎn):溫晴。 以以“奇跡奇跡”“”“怪事怪事”引出引出“寶地寶地”1.比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣,說(shuō)說(shuō)好在哪兒。比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣,說(shuō)說(shuō)好在哪兒。甲:甲:這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低濟(jì)南放

2、在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō):你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。聲說(shuō):你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。乙:乙:這一圈小山圍著濟(jì)南,使?jié)显诙@一圈小山圍著濟(jì)南,使?jié)显诙煲蔡貏e暖和天也特別暖和運(yùn)用了比喻、擬人,把山寫得小巧秀麗,運(yùn)用了比喻、擬人,把山寫得小巧秀麗,充滿溫情。充滿溫情。甲:甲:等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。乙:快日落時(shí),陽(yáng)光斜射在山腰上,薄雪露了點(diǎn)粉乙:快日落時(shí),陽(yáng)光斜射在山腰上,薄雪露了點(diǎn)粉色。色。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可

3、掬。 甲:甲:天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢! 乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結(jié)冰,垂柳的長(zhǎng)枝倒映乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結(jié)冰,垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。在水中。擬人,使水有了靈氣,表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)擬人,使水有了靈氣,表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。2.本文在遣詞造句上非常講究,請(qǐng)思考本文在遣詞造句上非常講究,請(qǐng)思考 (1)“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的?!比サ羧サ簟奥?/p>

4、聲”字可以字可以嗎?為什么?嗎?為什么? (2)“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。雪?!边@里為什么用這里為什么用“臥臥”字?和文章什么地方相呼應(yīng)?字?和文章什么地方相呼應(yīng)?不可以。不可以。“沒(méi)有風(fēng)聲沒(méi)有風(fēng)聲”并不是沒(méi)有風(fēng),濟(jì)南的冬天只是沒(méi)并不是沒(méi)有風(fēng),濟(jì)南的冬天只是沒(méi)有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已,如果去掉有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已,如果去掉“聲聲”就說(shuō)就說(shuō)成了成了“沒(méi)有風(fēng)沒(méi)有風(fēng)”,那是不切合實(shí)際情況的。,那是不切合實(shí)際情況的。 用用“臥臥”字傳神地寫出了村莊和雪地情態(tài),表達(dá)可一種安適字傳神地寫出了村莊和雪地情態(tài),表達(dá)可一種安適平靜的氣氛

5、,與文章基調(diào)相調(diào)諧,有一字傳神之效。和前文平靜的氣氛,與文章基調(diào)相調(diào)諧,有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著睡著”相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。 3 3學(xué)生任意尋找自己覺(jué)得寫得精彩的地方朗學(xué)生任意尋找自己覺(jué)得寫得精彩的地方朗讀讀3 3遍,要求用遍,要求用“ 好,好在好,好在 ” ”這一句這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)??梢詮脑~、修辭等各方面進(jìn)行式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)??梢詮脑~、修辭等各方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn),說(shuō)得越多越好。評(píng)點(diǎn),說(shuō)得越多越好。 想一想: 作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫面?結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)溫 晴( 寶 地 )與 北 平 相 比無(wú) 風(fēng) 聲與 倫 敦 相 比無(wú) 重 霧與 熱 帶 相 比無(wú) 毒 日對(duì) 比陽(yáng) 光 朗 照 下 的 山可 愛(ài)薄 雪 覆 蓋 下 的 山秀 氣城 外 的 遠(yuǎn) 山淡 雅山水濟(jì)南的冬天冬天的濟(jì)南暖綠清 課后作業(yè)課后作業(yè) 仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色,仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色,傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài),借鑒本文傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài),借鑒本文的寫法,將最有特色的景物寫出來(lái)。的寫法,將最有特色的景物寫出來(lái)。

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