2019新人教版部編三年級下冊語文教學工作計劃及教學進度安排 (29)

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12019 年春新人教版部編三年級下冊語文教學工作計劃及教學進度安排一、指導思想 以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。 二、教材分析 2019 春期正式使用部編本人教版三年級下冊語文教材共有課文 28 篇，其中精讀課文 21 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導語、課文、口語交際、習作和語文園地五大部分（第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了 7 個語文園地） 。全冊內(nèi)容共安排了四次口語交際，分別是：春游去哪兒玩、該不2該實行班干部輪流制、勸說和趣味故事會。全冊內(nèi)容共安排了七次習作，分別是：我的植物朋友、看圖畫，寫作文、我做了一項小實驗、奇妙的想象、身邊那些有特點的人、國寶大熊貓和這樣想象真有趣。第三組課文后安排了一次綜合性學習活動：中華傳統(tǒng)節(jié)日。在第五單元的課文后面安排了一次習作例文欣賞，共兩篇例文：一支鉛筆的夢想和尾巴它有一只貓。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表。識字和寫字各 250 個。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美，學寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進想象世界，豐富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進童話世界。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。三、學生情況分析 三年級共有學生 XX 名，其中男生 XX 名，女生 XX 名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。 3四、教學目標 1.在語文學習中，感受大自然的美好和多彩的春天；品讀寓言故事，學習故事中所蘊含的道理；了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的傳承；學會觀察大自然，感受大自然的奇妙；帶領走進想象的世界，感受想象的神奇，激發(fā)學生的想象力；讓學生的童年的百花園里遨游，感受繽紛的童年世界；探索大自然的奧秘，體驗大自然的神奇，激發(fā)學生對大自然的熱愛；走進童話的世界，感受童話的魅力，培養(yǎng)學生豐富想象能力。2.認識 250 個字，會寫 250 個字。累計認識 1800 個字，會寫 1600 個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。411.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。五、教學措施 1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。 教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，5靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。5、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。8、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。六、 教學進度表 周次 日期 教學內(nèi)容 周課時數(shù)12.18-2.22開學第一課 安全教育 、1 古詩三首 古詩三首 《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》 、2 燕子722.25-3.13 荷花、4* 昆蟲備忘錄、語文園地一 口語交際 春游去哪兒玩、習作 我的植物朋友73 3.4-3.8 單元測試一、5 守株待兔、6 陶罐和鐵罐 74 3.11-3.15 7 獅子和鹿 美麗的鹿角、8* 池子與河流、語文園地二口 76語交際 該不該實行班干部輪流制、習作 看圖畫,寫作文、快樂讀書吧 小故事大道理53.18-3.22單元測試二、9 古詩三首古詩三首 《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》、10 紙的發(fā)明763.25-3.2911 趙州橋、12* 一幅名揚中外的畫、綜合性學習 中華傳統(tǒng)節(jié)日、單元測試三77 4.1-4.5 13 花鐘、14 蜜蜂 、15*小蝦 68 4.8-4.12 習作 我做了一項小實驗、單元測試四、16 小真的長頭發(fā) 794.15-4.1917 我變成了一棵樹、習作 一支鉛筆的夢想、例文 尾巴它有一只貓、習作 奇妙的想象710 4.22-4.28 單元測試五、18 童年的水墨畫、19 剃頭大師、20 肥皂泡 911 5.2-5.3 一只窩囊的大老虎、21*我不能失信 3125.6-5.10習作 身邊那些有特點的人、單元測試六、22 我們奇妙的世界7135.13-5.1723 海底世界、24 火燒云、口語交際 勸說 、習作 國家大熊貓7145.20-5.24單元測試七、25 慢性子裁縫和急性子顧客、26*方帽子店、27 漏7155.27-5.3128*棗核、口語交際 趣味故事會、習作這樣想象真有趣、單元測試八716 6.3-6.6 期末復習 617 6.10-6.14 期末復習 7718 6.17-6.21 復習迎考 719 6.24-6.28 復習迎考 72019 年春新人教版部編三年級下冊語文教學工作計劃及教學進度安排一、教材簡析2019 春期正式使用部編本人教版三年級下冊語文教材共有課文 28 篇，其中精讀課文 21 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導語、 課文、口語交際、習作和語文園地五大部分（第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了 7 個語文園地）。全冊內(nèi)容共安排了四次口語交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。安排了七次習作，第三組課文后安排了一次綜合性學習活動：中華傳統(tǒng)節(jié)日。 這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。在第五單元的課文后面安排了一次習作例文欣賞，共兩篇例8文：一支鉛筆的夢想和尾巴它有一只貓。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學習傳統(tǒng)文化。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認 250 個字、寫 250 個字。本冊教材有以下幾個特點：1、 圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“ 語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。二、教學目的和要求（一）識字與寫字1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．認識常用漢字 250 個，會寫 250 個。3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。9用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。7．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于 40 萬字。（三）習作1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。102．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進行交流。4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學習1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3．能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決11簡單問題。三、學生情況分析班上共有 XX 名學生，絕大多數(shù)學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。四、教學措施1、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關注過程的角度出發(fā)，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設情境，進行口語教學，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情 ”，要用自己的激情來感染學生，以情激情。3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀能力，引導12學生在實踐中通過比較鑒別，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀。4、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮” 。5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。五、教學課時安排13周次 日期 課時 授課內(nèi)容及課時分配1 2.18-2.22 7開學第一課 安全教育 1 課時1 古詩三首 古詩三首 《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》 2 課時2 燕子 2 課時機動 2 課時2 2.25-3.1 73 荷花 2 課時4* 昆蟲備忘錄 1 課時語文園地一 口語交際 春游去哪兒玩 1 課時習作 我的植物朋友 2 課時機動 1 課時3 3.4-3.8 7單元測試一 2 課時5 守株待兔 2 課時6 陶罐和鐵罐 2 課時機動 1 課時4 3.11-3.15 77 獅子和鹿 美麗的鹿角 2 課時8* 池子與河流 1 課時語文園地二口語交際 該不該實行班干部輪流制 1 課時習作 看圖畫,寫作文 2 課時快樂讀書吧 小故事大道理 1 課時5 3.18-3.22 7單元測試二 2 課時9 古詩三首古詩三首 《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》 2 課時10 紙的發(fā)明 2 課時機動 1 課時6 3.25-3.29 711 趙州橋 2 課時12* 一幅名揚中外的畫 1 課時綜合性學習 中華傳統(tǒng)節(jié)日 1 課時單元測試三 2 課時機動 1 課時7 4.1-4.5 613 花鐘 2 課時14 蜜蜂 2 課時15*小蝦 1 課時機動 1 課時8 4.8-4.12 7習作 我做了一項小實驗 2 課時單元測試四 2 課時16 小真的長頭發(fā) 2 課時機動 1 課時9 4.15-4.19 717 我變成了一棵樹 2 課時習作 一支鉛筆的夢想 2 課時例文 尾巴它有一只貓 1 課時習作 奇妙的想象 2 課時1410 4.22-4.28 9單元測試五 2 課時18 童年的水墨畫 2 課時19 剃頭大師 2 課時20 肥皂泡 2 課時機動 1 課時11 5.2-5.3 3一只窩囊的大老虎 1 課時21*我不能失信 1 課時機動 1 課時12 5.6-5.10 7習作 身邊那些有特點的人 2 課時單元測試六 2 課時22 我們奇妙的世界 2 課時機動 1 課時13 5.13-5.17 723 海底世界 2 課時24 火燒云 2 課時口語交際 勸說 1 課時習作 國家大熊貓 2 課時14 5.20-5.24 7單元測試七 2 課時25 慢性子裁縫和急性子顧客 2 課時26*方帽子店 1 課時27 漏 2 課時15 5.27-5.31 728*棗核 1 課時口語交際 趣味故事會 1 課時習作這樣想象真有趣 2 課時單元測試八 2 課時機動 1 課時16 6.3-6.6 6 期末復習17 6.10-6.14 7 期末復習18 6.17-6.21 7 期末復習19 6.24-6.28 7 期末復習