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1、課程名稱：機械創(chuàng)新設計
編碼：
適用專業(yè)：數(shù)控技術學時：40學時學分：4學分
（一）課程定位《機械創(chuàng)新設計》課程是在學生學完必要的專業(yè)技術基礎課的基礎
上開設的一門專業(yè)必修課程，該課程又是連接專業(yè)課與學生技能的技術類課程。該課
程主要講機械創(chuàng)新設計的基本思維及基本原理技法等。讓學生充分了解專業(yè)技術的發(fā)
展現(xiàn)狀，尤其對技術應用創(chuàng)新的典型案例及創(chuàng)新思路、方法有教為深入的理解。
（二）課程設計思路本課程的教學內(nèi)容的設置充分考慮專業(yè)的辦學層次、辦學條
件、辦學環(huán)境、培養(yǎng)目標以及學生知識結構與市場需求的關系。體現(xiàn)職業(yè)教育就業(yè)導
向、能力本位的指導思想，體現(xiàn)以職業(yè)素質為核心的全面素質教育
2、培養(yǎng)，并貫穿于教
育教學的全過程。
1、根據(jù)畢業(yè)生將從事的職業(yè)崗位（群）要求，按企業(yè)要求畢業(yè)生必須了解哪些知
識、掌握什么技術、具備哪些能力，按“簡潔實用、夠用，兼顧學生后續(xù)發(fā)展”的原則
選擇教學內(nèi)容。
2、注重呈現(xiàn)形式生動活潑，配套多媒體資源豐富，激發(fā)學生的學習興趣和求知
欲。
3、注重學生本課程學習成績的評價，采用過程性評價和結果性評價相結合的評價
體系，注重學生平時知識的積累和能力的培養(yǎng)。要兼顧對學生的關鍵能力，以及基本素
質、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、個性培養(yǎng)和發(fā)展等各個維度的關注。結合平時作業(yè)、課堂作
業(yè)、考試及學習態(tài)度等進行綜合評價。
（三）課程目標《機械創(chuàng)新設計》
3、是數(shù)控技術的基礎課程之一。本課程的課程目
標：
1、知識目標
通過本課程的學習，學生能掌握關于《機械創(chuàng)新設計》的基本知識并能進行實
際應用，獲得基本的機械創(chuàng)新設計理念、方法，包括：綜合創(chuàng)新原理、分離原理、移植
原理、逆向原理、還原原理、物場原理等。
2、技能目標
能通過學習《機械創(chuàng)新設計》能設計基本簡單的機械結構。
3、素質目標
通過制造技術基礎課程的教學，應注重培養(yǎng)學生以下素質：
(1) 1）求實精神一一通過機械創(chuàng)新設計基礎課程的教學，培養(yǎng)學生踏實工作、實
事求是的科學態(tài)度和刻苦鉆研的工作作風。
(2) 創(chuàng)新意識一一通過學習，激發(fā)學生的求知熱情、探索精神，以及敢于創(chuàng)新
4、
的精神。
(3) 工程素質一一通過學習培養(yǎng)學生的工程意識，使學生學會用制造技術基礎
的理論知識逐步形成綜合分析問題、解決問題的科學素養(yǎng)。
(4) 價值效益意識一一通過機械創(chuàng)新設計課程的教學,逐步增強學生的價值效益意識。
(5)質量意識一一通過學習，使學生牢固樹立產(chǎn)品制造的質量意識
(四)課程內(nèi)容與要求
序號
教學內(nèi)容
實踐能力
知識內(nèi)容
學時建議
教學建議及其他說明
早
節(jié)
1
機械創(chuàng)新設計緒論
課題1第一節(jié)創(chuàng)新設計匕社會發(fā)展第二節(jié)創(chuàng)造與發(fā)明并不神秘
了解創(chuàng)新的重要性
2
多媒體教學
課題2第三節(jié)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)第四節(jié)機械創(chuàng)新設計的概念及過程
5、
理解創(chuàng)新設計的概念
2
多媒體教學
2
模塊2常用創(chuàng)新設計的基本思維
第一節(jié)思維的類型及創(chuàng)新思維的特征
第二節(jié)創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展
第三節(jié)影響創(chuàng)新能力的因素分析
了解思維類型及創(chuàng)新思維的特征
2
多媒體教學
3
模塊3常用創(chuàng)新設計的基本原理
課題1第一節(jié)綜合創(chuàng)新原理第二節(jié)分離創(chuàng)新原理
1、理解綜合創(chuàng)新原理
2、理解分離創(chuàng)新原理
2
多媒體教學
課題2第三節(jié)移植創(chuàng)新原理第四節(jié)逆向創(chuàng)新原理
1、理解移植創(chuàng)新原理
2、逆向創(chuàng)新原理
2
多媒體教學
課題3第五節(jié)還原創(chuàng)新原理第六節(jié)物場分析原理第七節(jié)價值優(yōu)化原理
1、還原創(chuàng)新原理
6、2、物場創(chuàng)新原理
2
多媒體教學
4
模塊4常用創(chuàng)新設計的基本技法
課題1第一節(jié)到實踐中去尋找創(chuàng)新課題第二節(jié)常用創(chuàng)新設計的
1、了解新課題的尋找方法
2、常用創(chuàng)新方法
2
多媒體教學
基本技法
模塊4
第三節(jié)基于組合原理的創(chuàng)新設計
理解組合原理
1
多媒體教學
5
模塊5第五章機構構型方案的創(chuàng)新設計
課題1第一節(jié)機構的組合與創(chuàng)新第二節(jié)機構的演化與變異
理解機構的組合創(chuàng)新、機構演化
2
多媒體教學
課題2第三節(jié)廣義機構的創(chuàng)新設計
了解一般機構的設計
1
多媒體教學
6
模塊6機械運動方案的創(chuàng)新設計
7、
課題1第一節(jié)機械產(chǎn)品的方案設計第二節(jié)功能綜合的基本方法
了解產(chǎn)品設計方案的選擇、了解功能的基本方法
2
多媒體教學
課題2第三節(jié)功能原理方案的創(chuàng)新設計第四節(jié)機構的選型及組合
理解功能原理的創(chuàng)新方案、機構的選型與組合。
2
多媒體教學
課題3第五節(jié)機械運動方案創(chuàng)新設計的評價第六節(jié)機械運動方案創(chuàng)新設計實例
理解掌握機械創(chuàng)新方案的評價
2
多媒體教學
7
模塊7機械結構方案的創(chuàng)新設計
課題1第一節(jié)實現(xiàn)零件功能的結構設計與創(chuàng)新第二節(jié)結構元素的變異與創(chuàng)新
理解零件功能機構設計、結構變異與創(chuàng)新
2
多媒體教學
課題2第三節(jié)提高性能的結構設計與創(chuàng)新第四
8、節(jié)便于
理解機構性能提高的創(chuàng)新
2
多媒體教學
制造和操作的結構設計與創(chuàng)新
課題3第五節(jié)機械結構的宣人化創(chuàng)新設計
了解宜人化設計創(chuàng)新方法
1
多媒體教學
8
模塊8機械產(chǎn)品的反求設計與創(chuàng)新
課題1第一節(jié)反求設計技術概述第二節(jié)已知實物的反求設計與創(chuàng)新
理解反求設計的原理
2
多媒體教學
課題2第三節(jié)已知技術資料的反求設計與創(chuàng)新第四節(jié)計算機輔助反求設計
利用計算機反求設計
2
多媒體教學
課題3第五節(jié)電動機減速器的反求設計
實例
1
多媒體教學
9
模塊9基于
TRIz理論的創(chuàng)新設計
課題1第一節(jié)
9、TRIZ發(fā)明問題解決理論概述第二節(jié)設計中的沖突及其解決原理第三節(jié)利用技術進化模式實現(xiàn)創(chuàng)新
能解決設計中遇見的主要問題
2
多媒體教學
課題2第四節(jié)計算機輔助創(chuàng)新設計簡介第五節(jié)現(xiàn)代機械產(chǎn)品創(chuàng)新設計集成化方法第六節(jié)TRIz理論的發(fā)展趨勢
掌握現(xiàn)代機械產(chǎn)品設計方法
2
多媒體教學
（五）課程實施建議
1、教材教參選用及編寫建議根據(jù)高職教學特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本課程標準，開
發(fā)編寫院本教材。教材開發(fā)的建議為：
（ 1）組織開發(fā)專業(yè)主干課程系列教材，以更好地實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標；執(zhí)行課程標
準；
（ 2）開發(fā)教材的主編和主審，須是直接參與人才培養(yǎng)方案和課程標準制訂的
10、骨干教
師；
（ 3）教材結構和內(nèi)容須符合人才培養(yǎng)方案和課程標準提出的要求，講究“實在”、
“實效”，編排時要符合高職教學的特點和要求；
（ 4）內(nèi)容應將企業(yè)的實際應用和學校的實際有機結合，由淺入深，由簡到繁，循序漸
進，符合學生的學習基礎和認知規(guī)律的原則；
（ 5）教材編寫應充分體現(xiàn)理論實踐一體化教學的特點，理論知識和實踐操作有機結
合，內(nèi)容的選擇力求明確，可操作性強；
（ 6）教材語言平實、圖文并茂，便于學生自主學習。注重新技術、新知識、新工藝、
新方法的介紹，適度關注學生的可持續(xù)發(fā)展，為學有余力的學生留下進一步拓展知識能力
的內(nèi)容和空間。
使用教材：《機械創(chuàng)新設計》
11、，徐起賀，機械工業(yè)出版社，2012年1月，第1版。
（ 、教學方法與手段建議由于《機械創(chuàng)新設計》是一門綜合性、實踐性強，覆蓋面廣的
課程因此，在講授基礎上，根據(jù)各章節(jié)課程特點和需要，適當配以實物或到實操場地進行
現(xiàn)場講解，并多種教學方法并用，以提高教學效果。
（ 、師資配備建議本課程的主講教師應有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，深厚的機械設計功
底,具備廣泛的專業(yè)基礎知識，豐富的實踐經(jīng)驗以及科學的教學理論與方法。具備嫻熟
的實操能力，熟知各種產(chǎn)品的生產(chǎn)知識和技能，能靈活運用各種教學方法和教學手段，有很強的活動組織、協(xié)調(diào)和現(xiàn)場應變能力；能熟練運用現(xiàn)代信息技術。
本課程教學團隊配備達到以下要求
12、：課程負責人1名，主講教師2名左右，實訓的指
導老師和教學輔助人員3名左右。另外建議聘請2名企業(yè)兼職教師，擔任課程顧問進行指
導。
（六）考核評價
（ 、期末考核評價及方式本課程為考試課，考核方式采用過程性考核和終結性考核相結
合。
2、過程性考核過程性考核應結合學生出勤率、作業(yè)完成情況、課內(nèi)外的表現(xiàn)等，滿分
100分，占整個成績的40%。
3、終結性考核
終結性考核采用的是閉卷考試的方式，滿分100分，占整個成績的60%。
3、課程成績形成方式
過程性考核占（40%）+終結性考核（60%），滿分為100分。
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