2019新人教版部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排 (21)

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12019 年春新人教版部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排一、教材內(nèi)容分析 （一）教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文 28 篇，其中精讀課文 21 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第三組課文后面安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括識(shí)字表、寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：“感受多彩春天” 、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“ 關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)” 、“發(fā)揮無(wú)限想象 ”、“追憶幸福童年 ”、“探索自然奧秘” 、“遨游童話王國(guó)” 。每個(gè) 專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼 近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。（二）教材特點(diǎn) 1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：2⑴ 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ) 的導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材 對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。⑵ 每一單元教材從 導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。⑶ 聯(lián)系本 單元專(zhuān)題 ，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)” ， 第三單元課文之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日” ， 這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型：本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋” 。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：3⑴ 改進(jìn)課文的導(dǎo) 學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課 文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。⑵ 改進(jìn)課后練習(xí) 的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆” ，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě) 結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。5、保持“語(yǔ)文園地” 的框架結(jié)構(gòu)，加 強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際” 和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，每個(gè)語(yǔ)文園地由交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示和日積月累五個(gè)欄目組成。其中有三個(gè)固定的欄目：“ 交流平臺(tái)”“ 詞句段運(yùn)用” “日積月累” ；識(shí)字4加油站和書(shū)寫(xiě)提示是機(jī)動(dòng)欄目，識(shí)字加油站安排了四次，書(shū)寫(xiě)提示只在第七單元的語(yǔ)文園地安排了一次。這樣安排使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì) 每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8 個(gè)專(zhuān)題的思想。 2、認(rèn)識(shí) 250 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 250 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 1500 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600 個(gè)字。 3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。 4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 56、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。 10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 11、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：按要求掌握有關(guān)生字；引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法理解詞句；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；采用多種形式感悟、積6累和學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言；加強(qiáng)讀、說(shuō)、寫(xiě)的聯(lián)系和指導(dǎo)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)措施 1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。 3、充分利用一切教育資源。 4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。 5、增優(yōu)補(bǔ)差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。五、學(xué)情分析本班共有學(xué)生 XX 名，其中男生 XX 人，女生 XX 人。從整體看，本班孩子活潑可愛(ài)、積極向上，上學(xué)期成績(jī)令人滿意。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積7累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期 教學(xué)內(nèi)容 周課時(shí)數(shù)12.18-2.22開(kāi)學(xué)第一課 安全教育 、1 古詩(shī)三首 古詩(shī)三首 《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》 、2 燕子722.25-3.13 荷花、4* 昆蟲(chóng)備忘錄、語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際 春游去哪兒玩、習(xí)作 我的植物朋友733.4-3.8單元測(cè)試一、5 守株待兔、6 陶罐和鐵罐743.11-3.157 獅子和鹿 美麗的鹿角、8* 池子與河流、語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際 該不該實(shí)行班干部輪流制、習(xí)作 看圖畫(huà),寫(xiě)作文、快樂(lè)讀書(shū)吧 小故事大道理753.18-3.22單元測(cè)試二、9 古詩(shī)三首古詩(shī)三首 《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》、10 紙的發(fā)明7863.25-3.2911 趙州橋、12* 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)、綜合性學(xué)習(xí) 中華傳統(tǒng)節(jié)日、單元測(cè)試三77 4.1-4.5 13 花鐘、14 蜜蜂 、15*小蝦 684.8-4.12習(xí)作 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)、單元測(cè)試四、16 小真的長(zhǎng)頭發(fā)794.15-4.1917 我變成了一棵樹(shù)、習(xí)作 一支鉛筆的夢(mèng)想、例文 尾巴它有一只貓、習(xí)作 奇妙的想象7104.22-4.28單元測(cè)試五、18 童年的水墨畫(huà)、19 剃頭大師、20 肥皂泡911 5.2-5.3 一只窩囊的大老虎、21*我不能失信 3125.6-5.10習(xí)作 身邊那些有特點(diǎn)的人、單元測(cè)試六、22 我們奇妙的世界7135.13-5.1723 海底世界、24 火燒云、口語(yǔ)交際 勸說(shuō) 、習(xí)作 國(guó)家大熊貓7145.20-5.24單元測(cè)試七、25 慢性子裁縫和急性子顧客、26*方帽子店、27 漏7155.27-5.3128*棗核、口語(yǔ)交際 趣味故事會(huì)、習(xí)作這樣想象真有趣、單元測(cè)試八7916 6.3-6.6 期末復(fù)習(xí) 617 6.10-6.14 期末復(fù)習(xí) 718 6.17-6.21 復(fù)習(xí)迎考 719 6.24-6.28 復(fù)習(xí)迎考 72019 年春新人教版部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排一、教材簡(jiǎn)析2019 春期正式使用部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文 28 篇，其中精讀課文 21 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、 課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分（第五單元課文后沒(méi)有安排語(yǔ)文園地，全冊(cè)共安排了 7 個(gè)語(yǔ)文園地）。全冊(cè)內(nèi)容共安排了四次口語(yǔ)交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。安排了七次習(xí)作，第三組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：中華傳統(tǒng)節(jié)日。 這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。在第五單元的課文后面安排了一次習(xí)作例文欣賞，共兩篇例10文：一支鉛筆的夢(mèng)想和尾巴它有一只貓。語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí)，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)提示——重視漢字書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。附錄部分包括識(shí)字表、寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn) 250 個(gè)字、寫(xiě) 250 個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、 圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“ 語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。二、教學(xué)目的和要求（一）識(shí)字與寫(xiě)字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．認(rèn)識(shí)常用漢字 250 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 250 個(gè)。3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。11用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。7．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于 40 萬(wàn)字。（三）習(xí)作1．樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。122．觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。3．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語(yǔ)交際1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書(shū)面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決13簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、學(xué)生情況分析班上共有 XX 名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高，肯動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣，學(xué)生識(shí)字量大大增加，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會(huì)讀書(shū)、思考、質(zhì)疑，如何查詢(xún)資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā)，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動(dòng)情 ”，要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生，以情激情。3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)14學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松，出現(xiàn)“回潮” 。5、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平。五、教學(xué)課時(shí)安排15周次 日期 課時(shí) 授課內(nèi)容及課時(shí)分配1 2.18-2.22 7開(kāi)學(xué)第一課 安全教育 1 課時(shí)1 古詩(shī)三首 古詩(shī)三首 《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》 2 課時(shí)2 燕子 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)2 2.25-3.1 73 荷花 2 課時(shí)4* 昆蟲(chóng)備忘錄 1 課時(shí)語(yǔ)文園地一 口語(yǔ)交際 春游去哪兒玩 1 課時(shí)習(xí)作 我的植物朋友 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)3 3.4-3.8 7單元測(cè)試一 2 課時(shí)5 守株待兔 2 課時(shí)6 陶罐和鐵罐 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)4 3.11-3.15 77 獅子和鹿 美麗的鹿角 2 課時(shí)8* 池子與河流 1 課時(shí)語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際 該不該實(shí)行班干部輪流制 1 課時(shí)習(xí)作 看圖畫(huà),寫(xiě)作文 2 課時(shí)快樂(lè)讀書(shū)吧 小故事大道理 1 課時(shí)5 3.18-3.22 7單元測(cè)試二 2 課時(shí)9 古詩(shī)三首古詩(shī)三首 《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》 2 課時(shí)10 紙的發(fā)明 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)6 3.25-3.29 711 趙州橋 2 課時(shí)12* 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 1 課時(shí)綜合性學(xué)習(xí) 中華傳統(tǒng)節(jié)日 1 課時(shí)單元測(cè)試三 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)7 4.1-4.5 613 花鐘 2 課時(shí)14 蜜蜂 2 課時(shí)15*小蝦 1 課時(shí)機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)8 4.8-4.12 7習(xí)作 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 2 課時(shí)單元測(cè)試四 2 課時(shí)16 小真的長(zhǎng)頭發(fā) 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)9 4.15-4.19 717 我變成了一棵樹(shù) 2 課時(shí)習(xí)作 一支鉛筆的夢(mèng)想 2 課時(shí)例文 尾巴它有一只貓 1 課時(shí)習(xí)作 奇妙的想象 2 課時(shí)1610 4.22-4.28 9單元測(cè)試五 2 課時(shí)18 童年的水墨畫(huà) 2 課時(shí)19 剃頭大師 2 課時(shí)20 肥皂泡 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)11 5.2-5.3 3一只窩囊的大老虎 1 課時(shí)21*我不能失信 1 課時(shí)機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)12 5.6-5.10 7習(xí)作 身邊那些有特點(diǎn)的人 2 課時(shí)單元測(cè)試六 2 課時(shí)22 我們奇妙的世界 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)13 5.13-5.17 723 海底世界 2 課時(shí)24 火燒云 2 課時(shí)口語(yǔ)交際 勸說(shuō) 1 課時(shí)習(xí)作 國(guó)家大熊貓 2 課時(shí)14 5.20-5.24 7單元測(cè)試七 2 課時(shí)25 慢性子裁縫和急性子顧客 2 課時(shí)26*方帽子店 1 課時(shí)27 漏 2 課時(shí)15 5.27-5.31 728*棗核 1 課時(shí)口語(yǔ)交際 趣味故事會(huì) 1 課時(shí)習(xí)作這樣想象真有趣 2 課時(shí)單元測(cè)試八 2 課時(shí)機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)16 6.3-6.6 6 期末復(fù)習(xí)17 6.10-6.14 7 期末復(fù)習(xí)18 6.17-6.21 7 期末復(fù)習(xí)19 6.24-6.28 7 期末復(fù)習(xí)