山雀 教學(xué)反思3
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0 《山雀》教學(xué)反思 《山雀》這篇課文寫的是一個(gè)有趣的動(dòng)物故事,作者用充滿童趣的語(yǔ)言寫“我”堵住樹(shù)洞里的小山雀,而另一只山雀站在樹(shù)枝上不時(shí)地尖叫?!拔摇毕胂笏菫榱司人呐笥讯谧o(hù)和傳送信息。這是兩只多么友好、聰明、有趣的山雀呀! 學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí),從中體會(huì)山雀的聰明、可愛(ài),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與愛(ài)護(hù)之情。由于課文篇幅很長(zhǎng),且對(duì)話形式多樣,所以課前,我布置學(xué)生回去認(rèn)真預(yù)習(xí),把課文讀通、讀熟。 為了能讓學(xué)生體會(huì)到山雀之間友愛(ài)互助的精神,我先讓男、女生分角色朗讀,想通過(guò)朗讀自由山雀和被拘禁山雀的對(duì)話,來(lái)讓學(xué)生從中體會(huì)山雀的友好、聰明。沒(méi)想到朗讀兩遍之后竟然還有些同學(xué)不知道該讀哪,對(duì)課文內(nèi)容根本就不熟悉??梢?jiàn),他們課前根本就沒(méi)認(rèn)真預(yù)習(xí)。無(wú)奈之下,我只好一句一句地講解給他們聽(tīng)。讀第三遍時(shí)才勉強(qiáng)讀對(duì)??上攵?,學(xué)生在這種情況下怎能讀出感情來(lái)?又怎能感悟到文本的內(nèi)涵呢?連原先設(shè)計(jì)的課本劇表演也因此沒(méi)有時(shí)間完成了。 0- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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