2022年《變幻多彩的地球》語文教案

《2022年《變幻多彩的地球》語文教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《變幻多彩的地球》語文教案（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2022年《變幻多彩的地球》語文教案 2022年《變幻多彩的地球》語文教案1 　　一、教材分析： 　　這是一篇科普說明文，__以樸素自然，清新流暢的語言，向我們介紹了地球不同顏色的衣服，衣服的顏色________及其作用，讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛。__內(nèi)容新穎、別致;全文筆調(diào)流暢，通俗易懂，融知識性、科學性、趣味性于一體，旨在培養(yǎng)學生熱愛地球，熱愛大自然的情感，使人讀后深受啟發(fā)。 　　課文采用了擬人化的手法，并列式的結(jié)構(gòu)，運用“作比較”、“列數(shù)據(jù)”、“舉例子”等說明方法，具體介紹了地球外表不同顏色的形成原因，對氣候的影響以及與人類的關(guān)系。 　　二、教學目標： 　

2、　1、學會課文8個生字，會認3個字。 　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的________及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 　　三、教學重難點： 　　聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對氣候的各種影響和作用，明確不同色彩的變化與人類生存密切相關(guān)。 　　四、設(shè)計理念： 　　結(jié)合課文擬人化的表達方式及簡潔明了的語言特點，依據(jù)課標“應(yīng)讓學生更多地接觸語言材料，在語文實踐活動中學習語言的精神，采用“讀——思——悟——議——說——寫”的教學思路，引導(dǎo)

3、學生在充分的閱讀中理解語言;在自讀自悟中學習語言，做到舉一反三，遷移運用。讓學生在獨立探究，小組交流學習等學習實踐中積累知識，掌握方法，提高語文能力。 　　教學時間：2課時。 　　第一課時 　　教學過程 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 　　1、導(dǎo)語： 同學們，我們居住在神奇美麗的地球上，每天看到日出東升，夕陽西沉，春之綠草，夏之紅荷，秋之黃穗，冬之白梅。一年四季，景色各異。今天，讓我們跟隨作者一起去看一看人類居住的這個美麗的地球吧。 　　2、出示相關(guān)圖片資料或播放相關(guān)地球的風光課件，指導(dǎo)學生觀賞后思考：同學們看到了什么樣的景象?有什么感受? 　　3、老師激情過渡導(dǎo)入：多么神奇壯觀的

4、地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們走進課文一起去看看吧。 　　二、板書讀題。 　　三、依題讀文，鼓勵學生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學們知道了什么?你能提出幾個問題來嗎? 　　四、學生快速瀏覽課文，讀后提出相關(guān)問題。 　　五、師生交流互動，整理歸納學生提出的問題。 　　六、出示自學提綱，學生初讀課文： 　　1、默讀課文，整體感知課文大意。 　　2、聯(lián)系上下文自學課文生字詞。 　　yán mò zào tiáo xī zhí shàn kuò 　　顏 漠 燥 調(diào) 稀 植 善 擴 　　五顏六色 絢麗多彩 覆蓋 阻擋 調(diào)節(jié) 干燥 改善 控制

5、　　3、邊讀邊思考問題：課文寫了地球哪幾種顏色的衣服?這些顏色是怎樣形成的?對氣候和人類都有些什么影響及作用?(要求在書上批劃圈點，找出相關(guān)重點詞句)。 　　七、多向互動，師生交流： 　　1、指名學生朗讀課文，師生評議。 　　2、出示生字詞，指名認讀。 　　3、說說課文主要寫了什么內(nèi)容?通過初讀自己明白了那些內(nèi)容?還有哪些不明確的地方? 　　4、師生共同小結(jié)。 　　八，指導(dǎo)閱讀課文1——3自然段： 　　1、學生自主學習第1——2自然段，找出課文的總起句，中心詞：“五顏六色，絢麗多彩。” 　　2、探究句子的表達特點：用擬人化的手法，把地球與人穿衣作比較，準確貼切，生動逼真，能激發(fā)

6、讀者的興趣。 　　3、細讀第三自然段，抓住關(guān)鍵詞語填空： 地球的衣服指的是什么對氣候的影響與人類的關(guān)系 　　藍色的衣服海洋、湖泊調(diào)節(jié)溫度冬暖夏涼 　　4、學生獨立填表，老師作巡視指導(dǎo)。 　　5、師生交流，共同梳理課文內(nèi)容，訂正填表情況。 　　九、課堂練習： 　　朗讀課文;抄寫生字新詞。、 　　第二課時 　　教學過程： 　　一、復(fù)習導(dǎo)入：同學們，上節(jié)課我們學習了地球神奇美麗的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。還記得她有哪幾種顏色的衣服嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來學習探討，去了解地球其他顏色的衣服指的是什么，對氣候和人類又有什么影響和作用。 　　二、學法遷移，指導(dǎo)學生自學課文4——10自

7、然段： 　　1、回顧學習第三自然段的過程，遷移學習方法。 　　2、運用第三自然段的方法獨立做填表練習，表格見第一課時。 　　3、學生自學，教師巡視指導(dǎo)。 　　4、學生分成四個自學小組，互相交流，研討，分享自學成果。 　　三、讀議課文重點，師生、生生互動，評議自學效果： 　　1、指名學生朗讀課文第四自然段后評議：這一段介紹了地球的什么衣服?這些黃色的衣服對地球有什么影響?(熱時特別熱，冷時特別冷)。學生齊讀這一句，拓展思維：你還知道地球上哪些地方有這種類似的氣候?這種氣候?qū)θ祟惖纳顣a(chǎn)生什么影響? 　　2、指兩名學生分別朗讀課文5、6自然段，讀后評議：為什么說大氣是地球最重要的外

8、衣?這件外衣起了什么作用?(阻擋、吸收、調(diào)節(jié))。引導(dǎo)學生想象：假如沒有大氣，地球上會出現(xiàn)什么樣的狀況?學生評議后老師小結(jié)，并且齊讀第5自然段。 　　3、學生自由讀7——9自然段，讀后由學生自己評一評，議一議：這幾個自然段介紹了地球什么顏色的衣服?(白色)這種顏色是怎樣形成的?對地球的氣候及人類的生活有什么作用和影響?(冰雪覆蓋 降低溫度)聯(lián)系生活實際，拓展學生的思維：你喜歡白茫茫的大雪嗎，為什么?學生答后梳理、小結(jié)。 　　4、學生齊讀課文第10自然段。讀后討論：這一段寫了地球什么顏色的衣服?它對地球和人類有什么重要的影響及作用?(教師盡可能讓學生展開思路，暢所欲言，把綠色的作用談深談透)。

9、 　　四、學習課文最后一自然段，品讀領(lǐng)悟，升華情感： 　　1、學生自由朗讀這一段。 　　2、激情導(dǎo)思，組織學生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作?我們應(yīng)該怎樣做? 　　3、啟發(fā)鼓勵學生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關(guān)愛之情。 　　4、師生互動，總結(jié)歸納：人類只有一個地球，她是我們賴以生存的美好家園，愛護地球，保護自然環(huán)境，讓人與自然永遠和諧相處是我們每個人義不容辭的責任和義務(wù)，我們應(yīng)以自己的實際行動為此做出應(yīng)有的貢獻。 　　5、有感情地朗讀課文最后一個自然段。 　　五、總結(jié)全

10、文，練習深化： 　　1、引導(dǎo)學生回顧學習過程，談?wù)勛约涸赺_的學習過程中運用了哪些方法，有什么收獲體會.。 　　2、拓展練習：為了讓地球的氣候變得更好，更適合人類居住，你還有那些好的方法和建議?(將自己的想法寫下來，然后跟同桌互相交流)。 　　3、指名學生發(fā)言，師生評議。 　　六、課外延伸：搜集有關(guān)資料或上網(wǎng)查閱，了解有關(guān)地球質(zhì)量、環(huán)境變壞的情況，寫一篇環(huán)保日記。 　　板書設(shè)計： 　　19、變幻多彩的地球 　　衣服顏色 形成原因 影響及作用 　　藍色 海洋湖泊 冬暖夏涼 　　黃色 沙漠、半沙漠 更熱 更冷 　　最重要外衣 大氣 調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜 　　白色 冰雪覆蓋 降低

11、溫度 　　綠色 植物、森林 改善氣候、適合人類 2022年《變幻多彩的地球》語文教案2 　　教學目標： 　　1、學會8個字，會認2個字。 　　2、學會用普通話正確、流利地朗讀課文。 　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的________及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 　　第一課時 　　教學過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 　　1、出示相關(guān)圖片資料或播放有關(guān)地球的風光短片：同學們看到了什么景象?有什么感受? 　　2、師激情導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大

12、家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們一起去看看吧。 　　3、板書讀題。 　　4、依題探文，鼓勵學生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學們想知道些什么?你能提出幾個問題來嗎? 　　5、學生快速讀文，讀后提出相關(guān)問題。 　　6、師生交流互動，整理歸納學生提出的問題。在此基礎(chǔ)上，學生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 　　二、檢查生字新詞 　　1、指名分節(jié)朗讀課文，其他同學當小評委。 　　2、讀完后請其他同學評議，相機指導(dǎo)“爽”、“置”、“善”和“燥”的讀音，提醒同學們注意多音字“薄”在文中的讀音。 　　3、指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。 　　第二課時 　　教學過程： 　　一、

13、讀悟重點，理解內(nèi)容 　　1、自讀課文，便讀邊在書上圈點勾畫，找出有關(guān)介紹地球不同顏色衣服的重點詞句，摘錄重點詞填表。 　　藍色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏涼 　　黃色的衣服→沙漠、半沙漠→熱時更熱、冷時更冷 　　最重要的外衣→大氣→調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜 　　白色的衣服→冰雪覆蓋→降低溫度 　　綠色的衣服→植物、森林→改善氣候、適合人類 　　2、小組合作、交流探究。 　?、僮x一讀，議一議：各種衣服的顏色是怎樣形成的?它們對氣候有什么影響? 　　②研讀重點句段、探究拓展：你最喜歡哪種顏色的.衣服?為什么? 　　3、集體交流，梳理歸納。 　　4、指導(dǎo)朗讀，印證理解。 　　二、品讀領(lǐng)

14、悟、升華感情 　　1、齊讀課文最后一自然段。 　　2、激情導(dǎo)思，組織學生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作?我們應(yīng)該怎樣做? 　　3、啟發(fā)、鼓勵學生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關(guān)愛之情。 　　4、師生互動，總結(jié)歸納。 　　5、有感情地朗讀課文最后一個自然段。 　　三、作業(yè)超市 　　1、搜集有關(guān)地球質(zhì)量與環(huán)境惡化的資料，在全班交流。 　　2、試著寫一篇讀后感或號召人類保護地球的倡議書。 2022年《變幻多彩的地球》語文教案3 　　一、說教材 　　1. 教材所處的地位和

15、作用： 《變幻多彩的地球》是一篇科普說明文，__以樸素自然，清新流暢的語言，向我們介紹了地球不同顏色的衣服，衣服的顏色________及其作用，讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛。__內(nèi)容新穎、別致;全文筆調(diào)流暢，融知識性、科學性、趣味性于一體，旨在培養(yǎng)學生熱愛地球，熱愛大自然的情感，使人讀后深受啟發(fā)。 課文采用了擬人化的手法，并列式的結(jié)構(gòu)，運用“作比較”、“列數(shù)據(jù)”、“舉例子”等說明方法，具體介紹了地球外表不同顏色的形成原因，對氣候的影響以及與人類的關(guān)系。 　　2.本節(jié)課要達到的教學目標是： 　?、?學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 　?、?結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，

16、衣服顏色的________及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系。 　?、?激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 　　3、 本節(jié)課的重點、難點是 　　聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對氣候的各種影響和作用，明確不同色彩的變化與人類生存密切相關(guān)。 　　二、說教法、學法 　　1. 學生狀況分析 隨著年齡的增長和學校學習常規(guī)的訓(xùn)練，中年級兒童學習的自覺性、組織紀律性有所增強。與此同時，中年級兒童的學習能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質(zhì)的完善逐步發(fā)展起來。感知能力的發(fā)展，注意品質(zhì)的進步，記憶中有意識記憶能力的提高，都為小學生的學習進步創(chuàng)造了條件。尤其是思維能力的

17、發(fā)展，更使小學生學習方法有了新的特點。地球總是充滿著神秘感，學生往往會被這種神秘感吸引住，學生對地球很感興趣，學生對地球的相關(guān)知識也有一定了解，但是我們也要認識到學生的興趣點還是處于相對比較感性的層面，真是遇到這樣的__卻很少靜下心來去閱讀去思考。在他們的概括中，抽象的本質(zhì)特征增加不明顯。特別是科普類__理論性強，有的概念抽象難懂，學生不愛聽。 　　2. 教學方法選擇： 今天在這里我要同大家一起探討的就是新課改下科普類__的課堂教學課型模式，我以《變幻多彩的地球》為例進行課堂教學設(shè)計，請諸位老師批評指正。 　?、?首先從整體上介紹我的課堂教學設(shè)計基本模式，總共有七步： 　　第一步：制定目

18、標。 　　第二步：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 　　第三步：聲文結(jié)合，整體感知 　　第四步：圖文結(jié)合，滲透學法。 　　第五步：質(zhì)疑交流，點撥釋疑。 　　第六步：深入研討，探究拓展。 　　第七步：課后延伸，深化感情。 為了充分調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)他們自覺地探索精神，訓(xùn)練他們的邏輯思維能力，我主要運用情境教學法、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式談話法和自主、合作探究法進行教學。 　　3.學習方法指導(dǎo)： 　　( 1)通過朗讀體會作者語言的精妙，進而引導(dǎo)學生仔細觀察，抓住特征。 　　(2)訓(xùn)練用多種方法自學課文。 　　本課教學注意了以下幾個方面。 　　1.重視朗讀訓(xùn)練，朗讀是小學生的重點，拿出充足的時間

19、讓學生朗讀。 　　2.利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。 　　3.重視自讀感悟，運用啟發(fā)性教學原則。 　　下面我就這七步的具體內(nèi)容來談?wù)勎覍Ρ菊n的理解和設(shè)計： 　　1.在教材分析和學情分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合課標制定目標。 　　了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的________及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系。 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生探究科學知識、感悟科學精神的興趣。學生通過合作探究的方式探究作者對地球和人類的思考，并啟發(fā)自己的思考。 在閱讀中，體味大自然的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情，感受科學中的美，提升審美境界。 激發(fā)學生探求未知世界的興趣

20、，感受科學中的美，擴展學生的思維層次和文化素養(yǎng)。 　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 　　任何一篇科普文，尤其是這樣一篇有點難度的科普文，老師最難的就是如何喚醒學生的閱讀興趣，所以在導(dǎo)入文本時就顯得非常重要，我們應(yīng)抓住對地球的好奇心及解說詞的本身特點來設(shè)置情境導(dǎo)入。所以我就播放了地球向我們走來，既有畫面又有聲音，并有老師的激趣談話，這樣就在自然導(dǎo)入文本的同時既激發(fā)了學生探索地球的興趣，又對激趣談話在電腦畫面中的特點有了直觀的感受。 　　3.聲文結(jié)合，整體感知。 　　課程標準強調(diào)要發(fā)展獨立的閱讀能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點。所以在導(dǎo)入文本后就要求學生快速瀏覽全文，通過回答課文

21、寫了地球哪幾種顏色的衣服這個問題來梳理__，整體感知__內(nèi)容。引導(dǎo)學生自學，讓學生走進文本，通過理清思路，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學生整體感知的能力。 　　4.圖文結(jié)合，滲透學法。 　　學生在整體把握__內(nèi)容之后，還僅僅停留在面上，還須進一步地去解讀文本，構(gòu)建開放的課堂，拓展學生自主學習的空間，增強學生的求知欲，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力，強化合作交流意識。為此要求學生在整體感知的基礎(chǔ)上速讀課文，找出自己疑惑不解的地方，在小組中交流利用集體的智慧去解決，教師走下講臺，參與到各組的交流中，適時進行點撥釋疑。同時篩選出有價值的問題，面向全體學生討論明確。 　　5.深入研討，合作探究。 　

22、　上一個環(huán)節(jié)深入到了文本的一些細節(jié)之處，但還略顯散亂，對文本的精髓之處也未完善，這就要求進一步深入解讀文本，構(gòu)建開放的課堂，抓住一些關(guān)鍵問題進行研討。拓展學生自主學習的空間，增強學生的求知欲，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力，強化合作交流意識。為此要求學生在學習藍色衣服的方法的基礎(chǔ)上自讀課文，找出衣服對氣候的作用和影響，所以設(shè)計兩道討論題。 　　問題一：找出有關(guān)于介紹地球其它顏色衣服指的是什么? 這道問題的設(shè)置既是激起學生的學習興趣，又是對地球有較深的了解。 　　問題二：地球其它的衣服對氣候有什么作用和影響。 認真品讀這些句子，同時思考__運用。這道問題的設(shè)置是讓學生通過跳讀關(guān)鍵段落，篩選信息

23、，在了解地球知識的同時理解作者對地球與人類的思考，并引發(fā)自己的思考。 　　第六步：深入研討，探究拓展。 讓學生總的學習課文后，說出自己喜歡什么樣的衣服，并講明喜歡它的原因，旨在喚起同學們對環(huán)保的認識。 　　第七步：課后延伸，深化感情。 通過討論，啟發(fā)學生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關(guān)愛之情。 好的語文教學，應(yīng)該是引發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，本課教學意在引起學生對大自然感興趣，激發(fā)學生查找資料的愿望。 2022年《變幻多彩的地球》語文教案4 　　教學目標 　　第二課時 　　課 題古詩誦讀7 題西林壁 　　教學目標 　　教學重

24、點 　　教學難點 　　教具學具 　　環(huán) 節(jié)教學過程二次備課 　　第一課時 　　教學過程： 　　一、讀一讀 　　1、學生自由讀諺語，邊讀邊思考這些諺語的意思。 　　2、查閱字典或相關(guān)資料，進一步加深對諺語意思的理解。 　　3、同桌交流，說說自己的理解。老師巡視，了解學生的理解程度。 　　4、全班齊讀，集體反饋。學生匯報自己對這幾條諺語的理解，老師可對諺語所表達的氣象原因稍作指導(dǎo)。 　　5、適當延伸：你還知道哪些有關(guān)氣象知識的諺語？說出來跟大家共同欣賞吧。 　　二、讀一讀 　　1、出示中國行政區(qū)域地圖，指導(dǎo)學生看圖了解京九鐵路所經(jīng)過的省市線路。 　　2、學生試讀，借助拼

25、音讀準生字。 　　3、借助字典或有關(guān)資料，了解“京、津、冀、魯、豫、皖、鄂、贛、粵”相對應(yīng)的9個省市的全稱。 　　4、齊讀地名詩。 　　5、分組學習，了解簡稱相對應(yīng)的省市全稱。 　　6、集體交流、信息反饋。 　　7、學生讀讀議議，說說自己知道了什么。 　　三、寫一寫，背一背 　　1、學生自讀，邊讀邊思，想一想這幾條名言的字面意思。 　　2、抄寫名言，寫后再讀深思，說說名言所蘊含的深刻含義。 　　3、小組交流，結(jié)合生活實際，舉例說說什么是“江山代有才人出”，“世上今人勝古人”，“青出于藍勝于藍”等等。 　　4、熟讀，背誦三條名言。 　　5、啟發(fā)學生議一議：這幾句名言對自己有

26、什么啟發(fā)？ 　　6、師生共同小結(jié)。 　　第二課時 　　教學過程： 　　一、讀一讀 　　1、學生自由讀詩歌。 　　2、讀思結(jié)合： 　?、鸥纳L有什么特點？ 　?、扑鼘ι畹目捶ㄊ窃鯓拥模? 　?、歉目少F之處是什么？對你有什么啟發(fā)？ 　　3、學生自讀自悟，然后同桌交流學習體會。 　　4、全班交流反饋，師生共同歸納小結(jié)。 　　5、指導(dǎo)學生有感情地朗讀這首詩。 　　二、探究與發(fā)現(xiàn) 　　1、學生自由讀題。 　　2、讀后思考：通過這種表格的設(shè)計，能很快抓住課文主要內(nèi)容，由此對你有什么啟發(fā)？ 　　3、小組交流：在平時的語文學習活動中，你還有哪些好的學習方法？ 　　4、指名

27、學生作典型發(fā)言，介紹自己好的學習方法，組織學生評議。 　　5、師生共同小結(jié)，肯定、表揚與鼓勵好的語文閱讀方法，并運用于自己的學習實踐。 　　第三課時 　　教學過程： 　　一、談話導(dǎo)入，明確目標。 　　1、引導(dǎo)學生回顧本單元學習要點。 　　2、明確本次口語交際要求我們辦一起關(guān)于環(huán)境保護的板報，要求大家充分發(fā)表自己的意見，為辦好板報出謀劃策。 　　二、質(zhì)疑激趣，開拓思路。 　　社會在進步，生活水平在提高，人們更加關(guān)注人與自然的和諧共存。但是，為了追求眼前的利益，人類又往往自覺不自覺地用耗竭資源、破壞生態(tài)和污染環(huán)境的方式來追求收益的最大化，對此，你有什么看法和體會？ 　　三、聯(lián)系實際，舉例說明 　　1、在日常生活中，你見過哪些破壞或影響環(huán)境的行為或現(xiàn)象？ 　　2、同桌互相交流。 　　四、看課文提示，學生小組交流、互動：要辦好這一期板報，應(yīng)該做好哪幾個方面的準備工作？ 　　五、學生討論交流，老師做好巡視指導(dǎo)。 　　六、明確分工，小組協(xié)作 　　1、自擬稿件 　　2、搜集相關(guān)資料和圖片，豐富板報內(nèi)容 　　3、設(shè)計板報的版面、配畫、插圖、裝飾等 　　4、推薦字寫得好的同學抄寫板報，繪畫水平高的同學為板報配畫… 　　板書設(shè)計 　　作業(yè)設(shè)計 　　教學反思