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1、
蘇教版課標實驗教科書三年級下冊第24課
寓言二則
鷸蚌相爭
第二課時
一、教材分析
本文是蘇教版第六冊《寓言兩則》中的一則寓言故事,根據(jù)《戰(zhàn)國策?燕策二》的記載改編而成,主要講了蚌張開殼曬太陽,鷸去啄它,被蚌殼鉗住了嘴,雙方都不肯相讓。漁翁來了,把兩個都捉住了。這則寓言告訴我們:雙方爭執(zhí)不下,結(jié)果可能是兩敗俱傷,讓別人從中獲利。文章用生動形象的語言敘寫了一個饒有趣味的故事,從而闡明了一個深刻的道理。
二、教學目標:
(一)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(二)學會生字新詞,理解“威脅、毫不示弱”等詞語的意思。
(三)了解課文的主要內(nèi)容,通過品讀課文,懂得雙方互不相讓,只
2、能兩敗俱傷,讓別人得利的道理。
三、教學重點:了解鷸蚌相爭的故事內(nèi)容。
四、教學難點:懂得互不相讓只會兩敗俱傷,讓別人得利的道理。
五、教學準備:學生課前預習并收集鷸和蚌的資料,教師準備多媒體課件。
六、教學過程:
(一)懸念導入,揭示課題
1、師:孩子們,今天老師為你們帶來了兩位新朋友,想不想認識它們?
2、師簡介鷸,蚌。
3、揭示課題,板書:鷸蚌相爭,生書空后齊讀。
4、讀了這個課題后你想知道什么呢?學生質(zhì)疑課題。
(二)初讀課文,了解故事
1、要求學生帶著這三個問題自由讀課文。要求(1)讀準生字詞字音,讀通句子。(2)給自然段標上序號。
2、出示詞語,檢查
3、學習情況。
(1)學生自由讀。
(2)全班齊讀。
(三)精讀課文,感悟明理
1、知起因,入情境
(1)它們?yōu)槭裁聪酄??帶著這個問題自由讀第一自然段。
(2)教師指名反饋,說說為什么相爭。
(3)出示練習讓學生做。
(4)指名讀第一自然段。
(5)全班齊讀。
2、悟過程,體情感
(1)這就是爭斗的起因,后來又是怎么爭斗的呢?咱們繼續(xù)來感受他們爭斗的場面。
(2)指導學生理解威脅。
(3)指導學生讀好鷸威脅蚌的話。
(4)教學生字“弱”。
(5)理解 “毫不示弱”。
(6)指導學生讀好蚌的話
(7)分角色朗讀。
(8)思考:它們的爭斗是不是一次就結(jié)束了呢?
(9)分角色表演三次爭斗。
3、曉結(jié)果,明道理
(1)它們互不相讓,最后弄得“筋疲力盡”,引出“兩敗俱傷”。
(2)說說鷸蚌相爭的結(jié)果。引出“漁翁得利”
(3)漁夫心里會怎么想?被捉的鷸和蚌此時又會想些什么呢?
(四)拓展延伸,深化寓意
1、師講述趙國和燕國的故事。
2、出示句子讓學生補充完整。
3、小結(jié):小故事、大道理,這就是寓言的魅力。
(五)布置作業(yè),拓展閱讀
續(xù)寫故事:
許多年后,鷸和蚌的子孫又在河灘上相遇,想一想,這時又會發(fā)生一個怎樣的故事……
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