高中生物《第三章 第二節(jié) 生長素的生理作用》課件1 新人教版必修3

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1、1 1、在胚芽鞘實驗中，產生生長素的部位是、在胚芽鞘實驗中，產生生長素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2 2、向光彎曲部位在、向光彎曲部位在 。3 3、生長素的運輸方式主要是、生長素的運輸方式主要是 。4 4、胚芽鞘向光彎曲的原因是、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。5 5、生長素在植物體中相對集中在、生長素在植物體中相對集中在 。6 6、生長素的化學本質是、生長素的化學本質是 ，具有生長素效應的，具有生長素效應的還有還有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面的一段尖端下面的一段主動運輸主動運輸生長素分布不均勻生長素分布不均勻.背光的背光的一側生長素含量多

2、，生長快一側生長素含量多，生長快生長旺盛的部位生長旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)苯乙酸苯乙酸(PAA)吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)復復 習習 在方形暗箱內放一盆幼苗，暗在方形暗箱內放一盆幼苗，暗箱一側開一小窗，固定光源的光可箱一側開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉器以從窗口射入。把暗箱放在旋轉器上水平旋轉，保持每上水平旋轉，保持每15分鐘均速轉分鐘均速轉一周。一星期后幼苗生長狀況為：一周。一星期后幼苗生長狀況為：思考題思考題2 2：B 下圖示三盆燕麥幼苗。下圖示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼盆中是正常幼苗，苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。

3、將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉的圓盤上，將盆分別放在緩慢勻速旋轉的圓盤上，將C盆放在不旋轉的圓盤上，三盆都有單側光照盆放在不旋轉的圓盤上，三盆都有單側光照射。幾天后，射。幾天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生長；生長；B盆幼苗盆幼苗 _生長，生長， C盆的幼苗盆的幼苗_生長。生長。 直立直立不不向光彎曲向光彎曲思考題思考題3 3：第第3 3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)第第2 2節(jié)節(jié) 生長素的生理作用生長素的生理作用問題探討問題探討討論：討論：1 1、對于、對于不同器官不同器官來說，來說，生長素促進生長的生長素促進生長的最最適濃度適濃度相同嗎？相同嗎？2 2、對于、對于同一器官同一器官來來說，生長

4、素的作用與說，生長素的作用與濃度有什么關系？濃度有什么關系？3.3.同一濃度同一濃度的生長素的生長素對對不同器官不同器官的作用是的作用是否相同？否相同？ 生長素在植物體內起作用的方式和動物體內的激生長素在植物體內起作用的方式和動物體內的激素相似，它素相似，它不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息一種調節(jié)代謝的信息。促進生長的機理：促進生長的機理：生長素促使細胞生長素促使細胞縱向伸長縱向伸長，從，從而生長得快。而生長得快。1、生長素作用特點生長素作用特點兩重性兩重性低濃度低濃度促進促進高濃度高濃度抑制抑制1、曲線、曲線AB段表示段表示:_2、B點對

5、應的生長素點對應的生長素濃度表示濃度表示_3、BC段段表示表示:_4、C點表示的生長素點表示的生長素濃度對莖生長的效應是濃度對莖生長的效應是_ 5、B點所對應的生長點所對應的生長素濃度對根和芽的生長素濃度對根和芽的生長效應是效應是_ 隨生長素濃度升高隨生長素濃度升高, ,對莖對莖生長生長 的促進作用加強。的促進作用加強。促進莖生長的最適濃度。促進莖生長的最適濃度。 在達到最在達到最適濃度之后，隨著生長素適濃度之后，隨著生長素濃度升高，促進作用減弱濃度升高，促進作用減弱既不促進也不抑制既不促進也不抑制抑制生長。抑制生長。問題探討問題探討010-1010-810-610-410-2c/molL-1

6、促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根生長素濃度與所起作用的關系生長素濃度與所起作用的關系AD莖莖BC芽芽（3 3）C C點生長素濃度點生長素濃度不不促進生長，也不抑制生促進生長，也不抑制生長。（即正常生長）長。（即正常生長）（1）低濃度促進生長）低濃度促進生長 如：如：ABAB、BCBC段段（2）高濃度抑制生長）高濃度抑制生長 如：如：CDCD段段以植物的根為例，分析不同濃度的生長素對其生長的影響：以植物的根為例，分析不同濃度的生長素對其生長的影響：不同的器官對生長素的敏感程度不同不同的器官對生長素的敏感程度不同根芽莖根芽莖幼根幼根老根老根幼嫩細胞幼嫩細胞衰老細胞衰老細胞生長素的作用與植物細胞

7、的成熟情況生長素的作用與植物細胞的成熟情況之間的關系之間的關系不同的植物不同的植物對生長素的敏感程度不同對生長素的敏感程度不同雙子葉植物單子葉植物雙子葉植物單子葉植物一般規(guī)律：一般規(guī)律：濃度：濃度：低低促進促進 高高抑制抑制 過高過高殺死殺死敏感性：敏感性：同一植株上同一植株上 根根 芽芽 莖莖同一植株上同一植株上幼嫩細胞衰老細胞幼嫩細胞衰老細胞不同植物不同植物雙子葉單子葉雙子葉單子葉 生長素發(fā)揮的生理作用會因生長素發(fā)揮的生理作用會因濃度、植物的種濃度、植物的種類、器官與細胞的年齡類、器官與細胞的年齡不同而有差異。不同而有差異。生長素生理作用的應用生長素生理作用的應用頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢根的向重力

8、性（向地性）根的向重力性（向地性） 莖的背重力性（背地性）莖的背重力性（背地性）一、頂端優(yōu)勢一、頂端優(yōu)勢1、概念：植物的頂、概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽優(yōu)先生長，而側芽生長受抑制的現芽生長受抑制的現象。象。生長素的應用生長素的應用23412341抑制抑制促進促進2 21 13 34 42 21 13 34 42、形成原因：、形成原因： 頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在 在在 ，側芽對生長素濃度又比較，側芽對生長素濃度又比較 ，使側芽的生長受到使側芽的生長受到 的緣故。的緣故。頂芽頂芽側芽側芽切除頂芽切除頂芽側芽部位側芽部位敏感敏感抑制抑制4 4、

9、應用應用摘除頂芽摘除頂芽3 3、解除措施、解除措施果樹的修枝；果樹的修枝；棉花的摘心棉花的摘心DCBA例題例題1：右圖為白楊樹的主干上端。：右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側芽。請分析：分別為其上生長的側芽。請分析：1這些側芽發(fā)育成枝的順序是這些側芽發(fā)育成枝的順序是（ ）2生長素主要由生長素主要由 （ ） 處產生，以處產生，以 （ ） 的方式積累在側芽處。的方式積累在側芽處。3如剪去頂芽，如剪去頂芽，A將發(fā)育成枝條，原因將發(fā)育成枝條，原因是是 （ ） 。此時。此時 （ ） 芽處生長素濃度最高，芽處生長素濃度最高， （ ） 芽處生長素濃度最低。芽處生長素濃度最低。4上述現象

10、稱為上述現象稱為（ ） 它證明了生長素生它證明了生長素生理作用特征是理作用特征是（ ） DCBA 頂芽頂芽主動運輸主動運輸 破壞了頂端優(yōu)勢破壞了頂端優(yōu)勢BA 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 低濃度促進生長，高濃度抑制生長低濃度促進生長，高濃度抑制生長 例題例題2、剪去行道樹懸鈴木主干的頂、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，其依據的原理是芽，能更好地遮陰，其依據的原理是（ ） A 破壞頂芽破壞頂芽 B 控制側芽控制側芽 C 破壞頂端優(yōu)勢破壞頂端優(yōu)勢 D 抑制生長抑制生長c2、根的向地性生長根的向地性生長, 莖的背地性生長莖的背地性生長根根莖莖根根莖莖根根莖莖根根莖莖重重 力力促進慢抑制快快不同器官對生

11、長素濃度敏感度不同不同器官對生長素濃度敏感度不同ABCD植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：A B生長速度：生長速度： A B生長素的效應：生長素的效應：莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：C D生長速度：生長速度： C D生長素的效應生長素的效應： A促進促進B抑制抑制C促進弱促進弱D促進強促進強對根生長起對根生長起抑制作用抑制作用促進生長促進生長（更強）（更強）濃度高濃度高濃度高濃度高 思考思考1 1： 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？培養(yǎng)一段時間后

12、，根、莖生長的方向如何？思考思考2 2：植物的向光性能體現生長素的兩重性嗎？：植物的向光性能體現生長素的兩重性嗎？橫向生長橫向生長不能，因為高濃度和低濃度都促進生長濃度低濃度低促進生長促進生長濃度低濃度低促進生長促進生長例題例題3：將植物橫放，莖彎：將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關。分析對生長素的敏感性不同有關。分析(1) A處生長素濃度較處生長素濃度較B處處_，莖對生長素敏感性，莖對生長素敏感性 _，_處生長快，莖向上生長。處生長快，莖向上生長。(2) C 處生長素

13、濃度較處生長素濃度較D處處_，根對生長素敏感，根對生長素敏感 性性_，_處生長受抑制，處生長受抑制，_處生長快，處生長快， 根向下生長。根向下生長。低低低低B低低高高DC是否體現是否體現兩重性兩重性生長素的作用生長素的作用頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢根的向重力性根的向重力性莖的背重力性莖的背重力性莖的向光性莖的向光性是是否否低：頂芽，低：頂芽，促進促進高：側芽，高：側芽，抑制抑制低：遠地端，促進低：遠地端，促進高：近地端，抑制高：近地端，抑制背光側：多，促進強背光側：多，促進強向光側：少，促進弱向光側：少，促進弱近地端：多，近地端：多，促進促進強強遠地端：少，遠地端：少，促進促進弱弱兩重性：低兩重性：低促

14、進促進 高高抑制抑制促進作用：多促進作用：多強強 少少弱弱 生長素（生長素（IAAIAA）在植物體內含量很少，提取困難，且）在植物體內含量很少，提取困難，且易分解，在生產上較少應用。易分解，在生產上較少應用。 是是人工合成人工合成的化學物質，生理作用與生長素類似，的化學物質，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產上有廣泛但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產上有廣泛的應用。如的應用。如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。等。？生長素為什么不能大規(guī)模地應用？生長素為什么不能大規(guī)模地應用？二、生長素類似物二、生長素類似物生長素類似物的

15、應用生長素類似物的應用(1) 促進扦插的枝條生根促進扦插的枝條生根(2) 促進果實發(fā)育（培育無籽果實）促進果實發(fā)育（培育無籽果實）(3) 防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果（4 4）用作除草劑）用作除草劑1、促進扦插枝條生根、促進扦插枝條生根 用一定濃度的生長素類似物溶用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。液浸泡插枝的下端后栽插。 傳粉受精后，發(fā)育著的種子中傳粉受精后，發(fā)育著的種子中產生大量生長素，促進子房發(fā)育成產生大量生長素，促進子房發(fā)育成果實。果實。2、生長素促進果實發(fā)育（無籽果實）、生長素促進果實發(fā)育（無籽果實）如何培育無籽果實？如何培育無籽果實？ 在沒有接受花粉的

16、雌蕊柱頭上涂上一定濃度在沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物，使的生長素類似物，使子房正常發(fā)育為果實，因為子房正常發(fā)育為果實，因為沒有受精沒有受精，果實內，果實內沒有種子。沒有種子。 （花蕾期，去雄，花蕾期，去雄，人工涂抹一定濃度的生長素類似物人工涂抹一定濃度的生長素類似物）3、 防止落花落果防止落花落果 農業(yè)生產上常用一定濃度的生長素類農業(yè)生產上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果。效果。4、雜草的除草劑、雜草的除草劑 如如(2 (2，4-D)4-D)，適用于麥田、稻田，適用于麥田、稻田，雙子葉植物雙子葉植物比單子葉

17、植物對生長素更比單子葉植物對生長素更敏感敏感，用高濃度的除草劑能抑制，用高濃度的除草劑能抑制雙子雙子葉植物（雜草）葉植物（雜草）的生長。的生長。1、促進扦插枝條生根：、促進扦插枝條生根：用一定濃度的生長素類用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。 3、促進果實發(fā)育：、促進果實發(fā)育：培育無籽果實培育無籽果實2、除草劑：、除草劑：如如(2，4-D)，適用于麥田、稻田，適用于麥田、稻田，雙子葉植雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。雙子葉植物（雜草）的生長。扦插

18、植物枝條的時候可不扦插植物枝條的時候可不要忘記枝條上要帶幾個芽要忘記枝條上要帶幾個芽，為什么？，為什么？ （無籽果實）（無籽果實）用一定濃度的用一定濃度的生長素或類生長素或類似物似物刺激刺激未受粉的雌蕊柱未受粉的雌蕊柱頭或子房頭或子房而獲得的，其原而獲得的，其原理是應用生長素能促進果理是應用生長素能促進果實發(fā)育的生理作用。實發(fā)育的生理作用。4.4.防止果實和葉片脫落防止果實和葉片脫落 二、生長素的應用二、生長素的應用1.1.頂端優(yōu)勢原理的應用：頂端優(yōu)勢原理的應用：農業(yè)上農業(yè)上應用應用：適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，促：適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，促進多開花、多結果等；植株移栽時，要切

19、去部分主根，促進多開花、多結果等；植株移栽時，要切去部分主根，促進側根萌發(fā)，容易生根成活。進側根萌發(fā)，容易生根成活。園藝上：適時對植株進行修剪，可解除頂端優(yōu)勢，增大園藝上：適時對植株進行修剪，可解除頂端優(yōu)勢，增大遮蔭面積或給植株造型。遮蔭面積或給植株造型。2.2.生長素類似物的應用：生長素類似物的應用：促進扦插枝條生根促進扦插枝條生根防止落花落果防止落花落果促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育除草劑除草劑總結總結1.1.農業(yè)上用生長素類似物農業(yè)上用生長素類似物2,4-D2,4-D進行麥田除草，其進行麥田除草，其原理是（原理是（ ）A A、高濃度促進小麥生長、高濃度促進小麥生長 B B、高濃度抑制雜草生長、

20、高濃度抑制雜草生長C C、低濃度抑制雜草生長、低濃度抑制雜草生長 D D、高濃度促進雜草衰老、高濃度促進雜草衰老B2.2.番茄的體細胞染色體數為番茄的體細胞染色體數為2424，用生長素處理番，用生長素處理番茄花蕾所得到的無籽番茄，其果肉細胞的染色體茄花蕾所得到的無籽番茄，其果肉細胞的染色體數為數為 （ ） . . . . . . . .B隨堂闖關3.3.在農業(yè)生產上，通過移植能促進植物側根的生長，在農業(yè)生產上，通過移植能促進植物側根的生長，這是因為移植過程中能這是因為移植過程中能 ( )( )A A、促進側根生長素的產生、促進側根生長素的產生 B B、抑制側根生長素的產生、抑制側根生長素的產生

21、C C、破壞了根的頂端優(yōu)勢、破壞了根的頂端優(yōu)勢 D D、生長素可促進扦插枝條長根、生長素可促進扦插枝條長根c4.4.扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能（成活，這主要是因為芽和幼葉能（ ） A.A.迅速生長；迅速生長； B.B.進行光合作用；進行光合作用； C.C.產生生長素；產生生長素； D.D.儲存較多的有機物。儲存較多的有機物。c隨堂闖關5 5下列關于生長素和生長激素敘述正確的是（）下列關于生長素和生長激素敘述正確的是（） A A化學本質相同化學本質相同 B B均由專門腺體產生均由專門腺體產生 C C均能影響生物體的

22、代謝、生長、發(fā)育和生殖等均能影響生物體的代謝、生長、發(fā)育和生殖等 D D含量少，作用大含量少，作用大D6.6.植物表現出頂端優(yōu)勢的現象，主要原因是（植物表現出頂端優(yōu)勢的現象，主要原因是（ ） A A頂芽里的生長素濃度過高頂芽里的生長素濃度過高 B B頂芽里的營養(yǎng)物質積累過多頂芽里的營養(yǎng)物質積累過多 C C頂芽產生的生長素大量積累在側芽頂芽產生的生長素大量積累在側芽 D D側芽里的生長素濃度不夠側芽里的生長素濃度不夠 C隨堂闖關7 7發(fā)育著的蘋果，如被蟲蛀后不再生長的主要原因發(fā)育著的蘋果，如被蟲蛀后不再生長的主要原因是蟲蛀食了幼果的（）是蟲蛀食了幼果的（） A A幼嫩種子幼嫩種子 B B幼果的果

23、肉幼果的果肉 C C果皮果皮 D D受精卵受精卵A8 8.頂端優(yōu)勢的現象表示植物生長素在植物體內的運頂端優(yōu)勢的現象表示植物生長素在植物體內的運輸方式是（輸方式是（ ） A A自由擴散自由擴散 B B協(xié)助擴散協(xié)助擴散 C C主動運輸主動運輸 D D滲透作用滲透作用C隨堂闖關9、大田中的茄果類在開花期，由于連續(xù)多日的暴風、大田中的茄果類在開花期，由于連續(xù)多日的暴風雨天氣，嚴重影響了授粉受精如果要保證產量，可雨天氣，嚴重影響了授粉受精如果要保證產量，可采取的的補救方法是采取的的補救方法是A.噴施噴施B肥肥B.噴施噴施N、P肥肥C.噴施一定濃度生長素類似物，促進果實發(fā)育噴施一定濃度生長素類似物，促進果

24、實發(fā)育D.以上三項措施都不行以上三項措施都不行若上題為油菜則采取的措施為：若上題為油菜則采取的措施為：DC隨堂闖關9.9.在黃瓜植株上，有的雌花結出果實，有的雌花上在黃瓜植株上，有的雌花結出果實，有的雌花上的的“小黃瓜小黃瓜”不能發(fā)育。請分析回答不能發(fā)育。請分析回答: :（1 1）“小黃瓜小黃瓜”屬于雌蕊的屬于雌蕊的_部分。部分。（2 2）用何種方法可使此）用何種方法可使此“小黃瓜小黃瓜”發(fā)育長大？發(fā)育長大？ _ 這樣長大的黃瓜與自然長成的有何不同這樣長大的黃瓜與自然長成的有何不同? ? _ _（3 3）以上現象可以說明，子房的發(fā)育不一定需要）以上現象可以說明，子房的發(fā)育不一定需要 _子房子房

25、噴灑一定濃度的生長素噴灑一定濃度的生長素沒有種子沒有種子種子種子隨堂闖關2 2、植物生長素在植物體內的運輸方式是（、植物生長素在植物體內的運輸方式是（ ） A A自由擴散自由擴散 B B協(xié)助擴散協(xié)助擴散 C C主動運輸主動運輸 D D滲透作用滲透作用1、植物表現出頂端優(yōu)勢的現象，主要原因是、植物表現出頂端優(yōu)勢的現象，主要原因是( ) A頂芽里的生長素濃度過高頂芽里的生長素濃度過高 B頂芽里的營養(yǎng)物質積累過多頂芽里的營養(yǎng)物質積累過多 C頂芽產生的生長素大量積累在側芽頂芽產生的生長素大量積累在側芽 D側芽里的生長素濃度不夠側芽里的生長素濃度不夠CC4 4、下列農業(yè)生產措施中，哪一項與生長素無關？（

26、、下列農業(yè)生產措施中，哪一項與生長素無關？（ ）A A果樹的修芽剪枝果樹的修芽剪枝 B B移栽花卉時剪去部分葉片移栽花卉時剪去部分葉片C C人工培育無籽番茄人工培育無籽番茄D D為提高棉花產量而打頂摘心為提高棉花產量而打頂摘心3 3、將四株長勢相似具頂芽的健壯植株，分別進行下、將四株長勢相似具頂芽的健壯植株，分別進行下列處理，其中側芽能發(fā)育成枝條的是列處理，其中側芽能發(fā)育成枝條的是A A 去頂芽后，不做任何處理去頂芽后，不做任何處理B B 去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊C C 不去頂芽，在側芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂不去頂芽，在側芽上涂以

27、含低濃度生長素的瓊脂D D 不去頂芽，在側芽上涂以瓊脂不去頂芽，在側芽上涂以瓊脂AB5.5.下列敘述中，不正確的是（下列敘述中，不正確的是（ ）A.A.摘除頂端，可解除頂端優(yōu)勢摘除頂端，可解除頂端優(yōu)勢B.B.生長素在高濃度下，可作除草劑使用生長素在高濃度下，可作除草劑使用C.C.用一定濃度的生長素處理末受精的番茄花蕾可獲得無籽用一定濃度的生長素處理末受精的番茄花蕾可獲得無籽果實果實D.D.生長素濃度越低，促進作用越強生長素濃度越低，促進作用越強D6 6、要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液、要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的雌蕊柱頭上。處理該花的時期和條件是滴在

28、該花的雌蕊柱頭上。處理該花的時期和條件是A A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C C 開花后，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 D D 開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊7 7、一只正在發(fā)育的桃被蟲蛀了，結果桃子停止了生長，、一只正在發(fā)育的桃被蟲蛀了，結果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是這說明蟲蛀的部位是A A 種子種子 B B 外果皮外果皮 C C 中果皮中果皮 D D 內果皮內果皮8 8、在棉花的栽培中，需要摘心使側芽的生長素量、在棉花的栽培中，需要摘心使側芽的生長素量A A 增加，以利其生長增加，以利其生長 B B 增加，以抑制其生長增加，以抑制其生長

29、C C 減少，以抑制其生長減少，以抑制其生長 D D 減少，以利其生長減少，以利其生長BAD9 9、用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的雌蕊柱頭，、用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的雌蕊柱頭，結果是（結果是（ ） A A果實和種子都能正常生長果實和種子都能正常生長B B果實和種子都不能正常生長果實和種子都不能正常生長C C種子正常發(fā)育而果實不能正常發(fā)育種子正常發(fā)育而果實不能正常發(fā)育D D種子不能正常發(fā)育而果實能正常發(fā)育種子不能正常發(fā)育而果實能正常發(fā)育10、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開觀察，可見其凹側的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種

30、現象開觀察，可見其凹側的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現象可解釋為（可解釋為（ ）A A 種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng)種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng) B B 果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素C C 無種子的子房是不能發(fā)育成果實的無種子的子房是不能發(fā)育成果實的D D 光照不均，使生長素分布不均勻光照不均，使生長素分布不均勻DB11、在、在A點生長素點生長素 根生長，從根生長，從 點開點開始根的生長受到抑制。始根的生長受到抑制。芽最適宜生長的生長素濃度在芽最適宜生長的生長素濃度在 點，在點，在D點它點它的生長受到的生長受到 。 A B C D促進促進 o 抑制抑制生長素濃

31、度生長素濃度根根 芽芽12.下圖中甲表示植物莖背地生長的情況，如果A點的生長素濃度在乙圖的a點以下，下面對B點的生長素濃度敘述正確的是( ) A.B點的生長素濃度在乙圖的oa之間且小于a B.B點的生長素濃度在乙圖的ac之間且小于c C.B點的生長素濃度在乙圖的bd之間且小于d D.B點的生長素濃度在乙圖的od 之間且小于dB三、探究活動三、探究活動探究探究: :生長素類似物促進扦插生根的最適濃度生長素類似物促進扦插生根的最適濃度2. 2. 實驗原理實驗原理: :生長素類似物具有與生長素類似物具有與IAAIAA相似的生理效應。相似的生理效應。1.1.實驗目的：實驗目的：探究生長素類似物促進扦插

32、枝條生根的最適濃度。探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。3. 3. 實驗過程實驗過程: :（1 1）取同種植物的枝條，進行相同處理，然后隨取同種植物的枝條，進行相同處理，然后隨機平均分為六組。機平均分為六組。（2 2）將五組枝條的基部分別浸泡在配制好的不同將五組枝條的基部分別浸泡在配制好的不同的生長素類似物溶液中，一組枝條的基部浸泡在清的生長素類似物溶液中，一組枝條的基部浸泡在清水中，均深約水中，均深約3cm3cm，處理，處理3 3小時。小時。（3 3）將處理完畢的枝條進行相同的扦插。將處理完畢的枝條進行相同的扦插。（4 4）幾天后，取出枝條洗凈，記錄每根枝條生根的）幾天后，取出枝條洗

33、凈，記錄每根枝條生根的數量或生根的長度。數量或生根的長度。4.4.實驗結果：實驗結果：01g/L2g/L3g/L4g/L5g/L123平均平均4. 4. 實驗結論：實驗結論：生長素類似物能促進扦插的枝條生根，且具有最適濃度。生長素類似物能促進扦插的枝條生根，且具有最適濃度。思考：思考：1. 1. 本實驗為何要做預實驗？本實驗為何要做預實驗？2. 2. 本實驗要控制哪些無關變量？如何控制它們？本實驗要控制哪些無關變量？如何控制它們？實驗設計遵循的原則實驗設計遵循的原則 單一變量原則單一變量原則 對照原則對照原則 平行重復原則平行重復原則 科學性原則、可行性原則科學性原則、可行性原則探究生長素促進

34、扦插枝條探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度生根的最適濃度（1 1）實驗過程）實驗過程（2 2）實驗分析）實驗分析 由右圖曲線可知，促進扦插枝條由右圖曲線可知，促進扦插枝條生根的生根的最適濃度是最適濃度是A A點點對應的生長素濃對應的生長素濃度，在度，在A A點兩側點兩側，存在促進，存在促進生根效果相生根效果相同的兩個不同生長素同的兩個不同生長素濃度。濃度。預實驗預實驗 可避免人力、物力、財力可避免人力、物力、財力和時間的浪費和時間的浪費做到心中有數，有的放矢做到心中有數，有的放矢 用生長素類似物溶液處理分別枝條用生長素類似物溶液處理分別枝條沾蘸法沾蘸法：把插條基部在：把插條基部在濃度較高濃度

35、較高的藥液中蘸的藥液中蘸 一下（約一下（約5s5s）, ,深約深約1.5cm1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法：把插條基部浸泡在配置好的溶液中，：把插條基部浸泡在配置好的溶液中， 深約深約3cm3cm，處理幾個小時至一天。，處理幾個小時至一天。 浸泡法浸泡法要求溶液的要求溶液的濃度較低濃度較低，并且最好在，并且最好在遮陰和空氣遮陰和空氣濕度較高濕度較高的地方進行。的地方進行。（防止蒸發(fā)，改變濃度）（防止蒸發(fā)，改變濃度）自變量自變量: : ; ;因變量因變量: : ; ;無關變量：無關變量：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度插條的情況、浸泡時間的長短、溫度 等，實驗中這些變量應處于等，實驗中這些變

36、量應處于 條件下。條件下。NAA溶液的不同濃度溶液的不同濃度插條生根的數量（或根長度）插條生根的數量（或根長度）相同且適宜相同且適宜注意事項注意事項選取合適的實驗材料選取合適的實驗材料 1. 1.所選枝條：生長良好、粗細長短大致相所選枝條：生長良好、粗細長短大致相同、帶芽的數量和飽滿程度相同同、帶芽的數量和飽滿程度相同2.2.一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了減少要目的是為了減少蒸騰作用蒸騰作用3.3.枝條的形態(tài)學上端為平面，枝條的形態(tài)學上端為平面，下端下端要削成斜要削成斜面，這樣在面，這樣在扦插后扦插后可增加吸收水分的面積，可增加吸收水分的面

37、積，促進成活。促進成活。根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀 據圖可解讀以下信息：據圖可解讀以下信息：（1）不同濃度的生長素作用于同一器官上，引）不同濃度的生長素作用于同一器官上，引 起的生理功效不起的生理功效不同（促進效果不同或抑制效果不同）。同（促進效果不同或抑制效果不同）。（2）同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同）同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同（3）曲線在）曲線在A、B、C點以上的部分體現了不同濃度生長素不點以上的部分體現了不同濃度生長素不同的促進效果，而且同的促進效果，而且A、B、C三點代表最佳促進效果點。

38、三點代表最佳促進效果點。根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀 據圖可解讀以下信息：據圖可解讀以下信息：（4）“高濃度高濃度”生長素是指分別大于生長素是指分別大于A、B、C點對應的濃點對應的濃度，度，“低濃度低濃度”是指分別小于是指分別小于A、B、C點對應的濃度點對應的濃度,高和高和低是相對而言。低是相對而言。（5）不要將）不要將AA、BB、CC段理解為抑制階段，這些階段仍段理解為抑制階段，這些階段仍體現生長素的促進作用，只是促進作用逐漸降低。體現生長素的促進作用，只是促進作用逐漸降低。（6）A、B、C點既不促進，也不抑制。點既不促進，也不抑制。（1 1）乙圖

39、）乙圖 點濃度可表示甲圖點濃度可表示甲圖處生長素濃度處生長素濃度, , 點點表示表示處生長素濃度。處生長素濃度。處結構長不出來的原因處結構長不出來的原因是是 ，解決的辦法是，解決的辦法是此后此后處生長素濃度將會低于處生長素濃度將會低于 molL-1-1。（2）將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖）將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖 點濃度可表點濃度可表示示側生長素濃度；側生長素濃度； 點表示點表示側生長素濃度。此時，植物側生長素濃度。此時，植物莖將莖將 生長。生長。b或或d f 處（頂芽）產生的生長素向下運輸積處（頂芽）產生的生長素向下運輸積累在累在處（側芽）處（側芽）,抑制抑制生長生長去除

40、去除(頂芽頂芽)10-6g或或kc向右（向光）彎曲向右（向光）彎曲（3）將該植物向左側放倒水平放置一段時間，可表示）將該植物向左側放倒水平放置一段時間，可表示側濃側濃度的是乙圖中度的是乙圖中 點濃度，表示點濃度，表示側生長素濃度的是乙圖中側生長素濃度的是乙圖中 點濃度，因此根將點濃度，因此根將 生長。表示生長。表示側濃度的是點側濃度的是點 濃度，表示濃度，表示側濃度的是側濃度的是 點濃度，所以點濃度，所以 側生長快，莖側生長快，莖將將 生長。生長。（4）能夠促進莖生長的濃度范圍是）能夠促進莖生長的濃度范圍是molL-1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范

41、圍是 molL-1。ea向重力彎曲向重力彎曲g或或kc向上（背重力）彎曲向上（背重力）彎曲10-1010-210-1010-8（09海南卷）海南卷）（9分）為了驗證為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”，某同學進行了以下，某同學進行了以下實驗：實驗：選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植

42、株切口處放置含有處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。適宜濃度生長素的瓊脂塊。將上述將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：回答下列問題：（1）各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組）各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組_ _ ；乙組；乙組_ _；丙組丙組_ _ ；丁組；丁組_ _。（2）比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明）比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明_ _。（3）比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明）比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明_ _。（4）比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明）比較丙

43、組和丁組的預期結果，能夠說明_ _。（5）頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是）頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是_ _。生長受抑制生長受抑制 生長生長 生長生長 生長受抑制生長受抑制 頂芽生長抑制側芽的生長頂芽生長抑制側芽的生長 瓊脂塊對側芽生長沒有影響瓊脂塊對側芽生長沒有影響 對側芽生長起抑制作用的是生長素對側芽生長起抑制作用的是生長素 頂芽產生的生長素向下運輸、在側芽處積累較多，側芽對生長素濃度比較敏感，頂芽產生的生長素向下運輸、在側芽處積累較多，側芽對生長素濃度比較敏感，使側芽生長受到抑制使側芽生長受到抑制 (10年全國理綜）年全國理綜）（8分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖

44、段（無葉和側芽）。自分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側芽）。自莖段頂端向下對稱縱切至約莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象，不會升高。請僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這

45、一現象，推測出現該現象的兩種可能原因。推測出現該現象的兩種可能原因。原因原因1是。是。原因原因2是是 內側細胞中的生長素濃度比外側高，所以內側細胞生長較快。內側細胞中的生長素濃度比外側高，所以內側細胞生長較快。 內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內外側細胞對生長素敏感性不同，內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內外側細胞對生長素敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長 從題干上來看，（從題干上來看，（1）幼莖段無葉無側芽，暗示我們不會再有新的生長素產生；）幼莖段無葉無側芽，暗示我們不會再有新的生長素產生；（2）黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入

46、水中后半邊莖內、外）黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高，暗示我們只考慮低濃度的促進效應，兩側細胞中的生長素濃度都不會升高，暗示我們只考慮低濃度的促進效應，不考慮高濃度的抑制效應；不考慮高濃度的抑制效應；（3）僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象，暗示我們不能）僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象，暗示我們不能把造成這一現象的原因單純歸結為內外兩側的細胞吸水膨脹不同引起的。把造成這一現象的原因單純歸結為內外兩側的細胞吸水膨脹不同引起的。五、植物生長調節(jié)劑五、植物生長調節(jié)劑1、概念：人工合成的對植物的生長發(fā)育

47、有調節(jié)作用的化學、概念：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質稱為物質稱為 植物生長調節(jié)劑。植物生長調節(jié)劑。2、優(yōu)點：易合成，不易被分解，效果持久穩(wěn)定。、優(yōu)點：易合成，不易被分解，效果持久穩(wěn)定。3、應用實例、應用實例（1）用乙烯利催熟鳳梨。）用乙烯利催熟鳳梨。（2）用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦，使其纖維長）用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加度增加50%左右。左右。（3）使用赤霉素處理馬鈴薯、萵苣可打破休眠，促進萌發(fā)；）使用赤霉素處理馬鈴薯、萵苣可打破休眠，促進萌發(fā)；在采收前用一定濃度的赤霉素噴施芹菜、莧菜、菠菜等可促在采收前用一定濃度的赤霉素噴施芹菜、莧菜、菠菜等可促進

48、營養(yǎng)生長，增加產量。進營養(yǎng)生長，增加產量。（4）用一定濃度的乙烯利噴施黃瓜、南瓜可促進雌花分化。）用一定濃度的乙烯利噴施黃瓜、南瓜可促進雌花分化。名名稱稱產生部位產生部位生理作用生理作用對應生長對應生長調節(jié)劑調節(jié)劑應用應用生長生長素素幼根、幼芽及幼根、幼芽及發(fā)育中的種子發(fā)育中的種子促進生長，促進促進生長，促進果實發(fā)育果實發(fā)育萘乙酸、萘乙酸、2,4D促進扦插枝條促進扦插枝條的生根；的生根；促進果實發(fā)育，促進果實發(fā)育，防止落花落果；防止落花落果；農業(yè)除草劑農業(yè)除草劑赤霉赤霉素素幼芽、幼根、幼芽、幼根、未成熟的種子未成熟的種子等幼嫩的組織等幼嫩的組織和器官里和器官里促進細胞伸長，引促進細胞伸長，引起

49、植株長高；起植株長高；促進促進種子萌發(fā)和果實成熟種子萌發(fā)和果實成熟赤霉素赤霉素促進植物莖稈伸長；促進植物莖稈伸長；解除種子和解除種子和其他部位休眠，提其他部位休眠，提早萌發(fā)早萌發(fā)四、五種植物激素的作用及應用比較四、五種植物激素的作用及應用比較名名稱稱產生部位產生部位生理作用生理作用對應生對應生長長調節(jié)劑調節(jié)劑應用應用細胞細胞分裂分裂素素正在進行細胞正在進行細胞分裂的器官分裂的器官(如如幼嫩根尖幼嫩根尖)促進細胞分裂促進細胞分裂和組織分化；和組織分化；延緩衰老延緩衰老青鮮素青鮮素蔬菜貯藏中，常用蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，它來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時間延長貯存時間乙乙烯烯植物各部位，植物各

50、部位，成熟的果實中成熟的果實中更多更多促進果實成熟促進果實成熟乙烯利乙烯利處理瓜類幼苗，能處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增加雌花形成率，增產增產脫落脫落酸酸根冠、萎蔫的根冠、萎蔫的葉片等葉片等抑制細胞分裂，抑制細胞分裂，促進葉和果實衰促進葉和果實衰老與脫落老與脫落矮壯素矮壯素落葉與棉鈴在未成落葉與棉鈴在未成熟前的大量脫落熟前的大量脫落特別提醒：特別提醒：生長素通過促進細胞伸長、生長素通過促進細胞伸長、增大細胞體積增大細胞體積促進生長，促進生長，細胞分裂素則通過促進細胞分裂、細胞分裂素則通過促進細胞分裂、增多細胞數目增多細胞數目促進生促進生長。長。生長素有極性運輸的特點，其他植物激素沒有。生長素有極性運輸的特點，其他植物激素沒有。促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育生長素，促進果實成熟生長素，促進果實成熟乙烯。乙烯。植物個體發(fā)育中各種激素協(xié)調作用。植物個體發(fā)育中各種激素協(xié)調作用。