【新人教版部編版】小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表

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1、人教版部編版五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排 一、指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)語文》是《中共 中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神 為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依 據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)， 從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不 僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素 養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。 二、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分 學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力也較好，但個(gè)別孩子的成績不夠

2、 理想，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不是很可觀，懶做作業(yè)的同學(xué)為數(shù)也不少， 各個(gè)方面有待于進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練、和強(qiáng)化，綜合和提高。要使 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所好轉(zhuǎn)，必須嚴(yán)格要求，制訂切實(shí)可行的計(jì) 劃，才能穩(wěn)定有序地提高他們的學(xué)業(yè)成績。 總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識(shí)方 面，大 多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能 力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián) 系上下文理解的能力 沒有形成。 在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上 號(hào)，不 知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文 章的現(xiàn)象，更 不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方 面，有孩子寫

3、的東西，言之無物，內(nèi)容空 洞，缺乏可讀性，美感 差；有的孩子事無巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。 三、教材分析： （一）教材結(jié)構(gòu) 新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于2020年春期正式使用。全 冊(cè)教材課文主要由導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大 部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)教材繼續(xù)按 專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：童年往事、古典名 著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維 的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。每單元安排閱讀課文2- 4 篇，共26篇。其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。每單元安排 “習(xí)作” 1篇，但第三單元是綜合性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生

4、制定研究報(bào) 告，便沒安排習(xí)作，全冊(cè)教材都安排習(xí)作共7篇。每單元安排“語 文園地” 1個(gè)，共6個(gè)。第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，未安排語 文園地，第五單元安排了習(xí)作例文，也未安排語文園地。 （二）教材的主要特點(diǎn) 本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思 路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。 主要表現(xiàn)在以下方面： 1 .專題組元的角度更加靈活多樣。 2 .加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。 3 .課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。 4 .強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 5 .增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素 培養(yǎng)的文章選錄，

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6 .拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 （三）習(xí)作安排 單元 習(xí)作內(nèi)容 習(xí)作要素 那一刻，我長大了 把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。 . 寫讀后感 學(xué)習(xí)寫讀后感。 ▲ 綜合性學(xué)習(xí) 學(xué)寫簡單的研究性報(bào)告。 四 他 了 嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描與 表現(xiàn)人物的內(nèi)心。 五 把一個(gè)人的特點(diǎn)寫 具體 初步運(yùn)用描寫人物的基本方法， 嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。 八 神奇的探險(xiǎn)之旅 根據(jù)情境編故事，注意If節(jié)的 轉(zhuǎn)折。 七 中國的世界文化遺 產(chǎn) 搜集資料，介紹一個(gè)地方。 八 漫畫的啟示 看漫畫，寫

6、出自己的想法。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）識(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字180個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì) 量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí) 慣。 （二）閱讀教學(xué) 1 '繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀 的目標(biāo)落到實(shí)處。 4、學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。 5、在閱讀過程中，通過動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫體會(huì)人物 的內(nèi)心。 6、在閱讀過程中，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美；體會(huì)課文 表達(dá)的思想感情；感受課文幽默風(fēng)趣的語言。 7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，通過閱讀，了解人物的

7、思 維過程，加深對(duì)課文的理解。 （三）口語交際教學(xué) 1 '激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)想法。 3、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 4、提高學(xué)生的表演能力。 （四）習(xí)作教學(xué) 1 '進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是 習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。 3、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察 的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會(huì) 寫簡單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi) 心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)

8、人的特點(diǎn)寫具體。 能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地 方。學(xué)會(huì)通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過程 中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) （五）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己 學(xué)習(xí)的能力，遨游漢字王國。用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能 力以及語文的綜合運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)制定簡單的研究報(bào)告。五、教 學(xué)措施： （一）識(shí)字與寫字教學(xué) 1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測。 2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思， 3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良 好寫字習(xí)慣。 1'在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。 2、閱讀教學(xué)中

9、，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。 3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。 （三）口語交際 1 '首先要激發(fā)學(xué)生興趣。 2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的 創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不 同的場合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá) 方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性， 要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。 3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的 過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。 4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn) 真傾

10、聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對(duì)不同對(duì)象，文明 地進(jìn)行交際。 （四）習(xí)作 1 '進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆， 是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)， 要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要 寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評(píng)的時(shí)候，要 概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。 使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真 切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。 3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。 4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 周 次 起

11、止日期 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 2月10日— 2月14日 6 開學(xué)第 課 1 '古詩三首2、 祖父的園子 10號(hào)開 學(xué) 2 2月17日— 2月21日 6 3*、月是故鄉(xiāng)明 4*、梅花魂 口 語交際：走進(jìn)他 們的童年歲月 習(xí)作：那一刻， 我長大了  3 2月24日— 2月28日 6 語文園地 第一單元測試 5、草船H昔箭 4 3月2日―3月6日 6 6、井陽岡7*、 猴王出世 8*紅樓春趣口 語交際：我們都 來演一演 5 3月9日― 3月13日 6 習(xí)作：寫讀后感 語文園地快樂讀 書吧第

12、二單元測 試 6 3月16日— 3月20日 6 綜合性學(xué)習(xí)：遨 游漢字王國 漢字真有趣我 愛你，漢字 7 3月23日— 3月27日 6 9、古詩三首 10 '軍神 11 '青山處處埋  8 3月30日― 4月3日 6 12*清貧習(xí)作： 他了 語文園地第四 單元檢測 9 4月7日― 4月10日 （4月6日放清明節(jié)） 5 13、人物描寫一 組14、刷子李習(xí) 作例文：我的朋 友容容、小守門 員和他的觀眾們 清明節(jié) 放假一 天 10 4月13日— 4月17日 6 習(xí)作：把一個(gè)人 的特點(diǎn)寫具體第

13、 五單元檢測 15、白相矛盾 11 4月20日— 4月24日 6 16、田忌賽馬 17、跳水 習(xí)作：神奇的探 險(xiǎn)之旅 12 4月27日— 4月30日 （星期五放勞動(dòng)節(jié)） 5 語文園地第六 單元檢測 18、威尼斯的小 艇 勞動(dòng)節(jié) 放假一 天  13 5月4日―5月8日 6 19、牧場之國 20*金字塔 口語交際：我是 小小講解員 14 5月11日— 5月15日 6 習(xí)作：中國的世 界文化遺產(chǎn)語文 園地第七單元檢 測 15 5月18日— 5月22日 6 21 '楊氏之子 22、手指 23*童年的發(fā)現(xiàn) 16 5月25日— 5月29日 6 口語交際：我們 都來講笑話 習(xí)作：漫畫的啟 示語文園地 17 6月1日―6月5日 6 第八單元檢測 綜合復(fù)習(xí) 18 6月8日― 6月12日 6 綜合復(fù)習(xí) 19 6月15日— 6月19日 6 綜合復(fù)習(xí) 20 6月22日— 6月24日 （端午節(jié)調(diào)休） 3 綜合復(fù)習(xí) 端午節(jié) 放假一 天  6月28日— 6月30日 （端午節(jié)調(diào)班） 3 期末檢測