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一年級道德與法治下冊《讓我自己來整理》教案
1、讓我自己來整理
教學目標：
知識與技能：學生在經(jīng)歷整理的過程中，學會自己整理生活用品的多種方法。
行為與習慣：學生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望，并能經(jīng)常性的整理自己的物品，初步使學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
情感與態(tài)度：學生能感受到自己整理物品的好處，認識整理物品的重要性，體會整理物品后的愉快心情。
教學重點、難點：
活動重點：會整理自己的書包與日常用品?！ ?
活動難點：堅持整理，養(yǎng)成習慣。
教學準備： 書包、程表、多媒體、
2、學具盒。
教學過程
一、激趣導入，感知“整理”。
【設計意圖】：開展比賽，激發(fā)興趣;分析結果，導入題。初步認識自己整理的好處?！ ?
（一）教師活動
組織教學。
2以競賽形式導入新，指導學生參與活動?！ ?
3記錄學生完成1-項任務的時間，計個人。計小組。
學生活動
按要求做，參加競賽?！ ?
（1）、從書包中取出《品德與生活》教材放在桌面中央。
?。?）、從書包中取出文具盒放在桌面右上角。
?。?）、從文具盒中取出鉛筆。
?。?）、打開本42頁，把鉛筆夾在42-43頁碼中?！?
（）、安靜端
3、坐。
2比賽后最快、最慢的學生談談體會?！ ?
活動點評
注意學生活動細節(jié)：取出鉛筆時是否將文具盒關好放回原處?
2堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的?有誰是自己整理書包的?
二、讀圖明理，嘗試“整理”?！ ?
【設計意圖】：以圖中人物的形象啟發(fā)學生，從幫著做到學著做，在嘗試中提高能力?！ ?
教師活動
、42頁圖1-2的故事，激發(fā)學生整理書包的愿望?！ ?
2、組織整理書包比賽：有意識的按照今天的表選擇待整理本文具，讓學生進行整理，多出物品暫不放入書包。觀察記錄?！ ?
3、歸納：分類整理的方法。
學生活動
4、、指名學生完成書包整理過程，注意觀察先后順序?！ ?
2、學著做：怎樣整理書包?
3、復賽：的開始的比賽活動。再次體驗：整理帶來方便?！ ?
活動點評
、注意聽清活動要求。
2、整理書包時可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。
三、指導踐行：學會“整理”?！ ?
【設計意圖】：練習運用整理方法，完成簡單整理工作，并進行思維訓練?！ ?
教師活動
、：堂整理小練習。
2、指導完成44-4文練習?！ ?
3、教學兒歌：《我有一雙靈巧的手》?！ ?
4、指導學生新編兒歌《我有一雙靈巧的手》?！ ?
學生活動
5、
、完成堂練習：
?、賹⑽锲贰澳烫?、襪子、水彩筆、餅干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太陽帽”分類放入三個整理箱內(nèi)。
?、趲兔髅靼凑找蝗毡碚頃?
?、勐狀}作判斷?！ ?
2、填涂顏色：44-4頁圖，做到了在“○”涂上喜歡的顏色。沒有做到的，努力做到。
3、學兒歌：《我有一雙靈巧的手》。
4、編兒歌：《我有一雙靈巧的手》。整理離不開雙手，以“會……會……”的句式自編兒歌，并配以動作表演。
活動點評
、編兒歌注意以學生觀察過和體驗過的生活小事入手?！ ?
2、不是每個學生都能自理，鼓勵學生自己的事情自己做，不會的事情學著做。
四、總結拓展：
目的“整理”。
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一年級道德與法治下冊《讓我自己來整理》教案
