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1、郭沫若詩兩首星星 空空天上的街市天上的街市郭沫若（郭沫若（18921979）我國著名詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家。原名郭開貞，筆名沫若。一生的主要作品有：詩集女神、星空；散文我的幼年、反正前后；戲劇屈原、棠棣之花；另有沫若詩詞選及翻譯歌德的浮士德。寫作背景： 20年代初期，五四運動的洪波已經消退。半殖民地半封建的中國依舊被帝國主義列強和他們豢養(yǎng)的各派軍閥窒息著。詩人在苦悶中彷徨。他不滿現(xiàn)實，熱 烈的憧憬著美好的未來；在燦爛 星空的誘發(fā)下，寫下了浪漫氣息濃郁的詩,這些詩收錄在星空里。 遠遠的/街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想那
2、縹緲的空中，定然有/美麗的/街市。街市上陳列的一些物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然在天街閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。天上的街市 思考以下問題思考以下問題 1、全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實的，哪些是想象的？、全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實的，哪些是想象的？v第一節(jié)是寫實的，第二至四節(jié)是寫想象的。第一節(jié)是寫實的，第二至四節(jié)是寫想象的。v詩人想象了牛郎織女在天上幸福、美滿詩人想象了牛郎織女在天上幸福、美滿的生活的生活。v2、請你、請你概括概括出詩人想象的內容及想象過程。
3、出詩人想象的內容及想象過程。街燈明星天上的美麗街市街市上陳列的珍奇物品牛郎織女的幸福生活討論討論 1、課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女、課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同？是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的？的生活有什么不同？是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的？v 神話故事中牛郎織女被無情地分隔在天河神話故事中牛郎織女被無情地分隔在天河兩岸，而在詩歌中，他們在一起過著兩岸，而在詩歌中，他們在一起過著幸福美滿幸福美滿的生活。的生活?！懊利惖慕质忻利惖慕质小?、“世上沒有的珍奇世上沒有的珍奇”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足；表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足；“閑游閑游”表現(xiàn)表現(xiàn)了牛郎
4、織女生活地自在、舒適、幸福；了牛郎織女生活地自在、舒適、幸福；“淺淺淺淺的的”說明了牛郎織女可以自由地往來，已經不說明了牛郎織女可以自由地往來，已經不是神話中七夕才能相會一次了；是神話中七夕才能相會一次了；“那朵流星那朵流星”中，中，“朵朵”字常用于花，花是美好的象征，把字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。v2、詩人為什么要這樣想象，要對傳說中的故、詩人為什么要這樣想象，要對傳說中的故事做這么大的改動？這種想象表現(xiàn)了詩人怎事做這么大的改動？這種想象表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？樣的思想感情？v 上世紀初，中國還處于半殖民
5、地半封建社上世紀初，中國還處于半殖民地半封建社會，人民生活在黑暗之中，五四運動呼喚人會，人民生活在黑暗之中，五四運動呼喚人們追求自由、幸福、美好的生活，但運動結們追求自由、幸福、美好的生活，但運動結束后中國依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治之下，束后中國依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治之下，自由、美好、幸福的生活仍然沒有到來，許自由、美好、幸福的生活仍然沒有到來，許多人因此而絕望無助，但是詩人沒有放棄希多人因此而絕望無助，但是詩人沒有放棄希望。望。他改寫了神話，想象牛郎織女在天上過他改寫了神話，想象牛郎織女在天上過著幸福的生活，表達了他對著幸福的生活，表達了他對理想的向往和執(zhí)理想的向往和執(zhí)著的追求。著的追求
6、。悲劇變喜劇,表達作者怎樣的情感?我探究我探究v表達了詩人對自由幸福表達了詩人對自由幸福v美好生活的向往與追求美好生活的向往與追求.v3、詩中反復出現(xiàn)的、詩中反復出現(xiàn)的“定然定然”“”“定定”有什么作有什么作用？用？v 詩中的詩中的“定然定然”“”“定定”表現(xiàn)的明表現(xiàn)的明明是想象的內容，卻用斷定的語氣明是想象的內容，卻用斷定的語氣加以肯定，表明作者加以肯定，表明作者堅信堅信，這樣的，這樣的理想世界是存在的，他對美好的未理想世界是存在的，他對美好的未來充滿信心，來充滿信心，使讀者受到感染和鼓使讀者受到感染和鼓舞。舞。請請同學們舉例說說這首詩的語同學們舉例說說這首詩的語言好在哪里？言好在哪里？ 1
7、、詩句押韻、和諧。例如第一小節(jié)的韻腳、詩句押韻、和諧。例如第一小節(jié)的韻腳“星星”、“燈燈”。 2、用詞準確。例如、用詞準確。例如“珍奇珍奇”、“淺淺的淺淺的”。 3、語氣親切。例如、語氣親切。例如“我想我想”、“你看你看”。 4、表達信心很堅定。例如、表達信心很堅定。例如“定然定然”、“定定”。小結小結 詩人運用聯(lián)想和想象的手法，用優(yōu)美又親切的語言，為我詩人運用聯(lián)想和想象的手法，用優(yōu)美又親切的語言，為我們描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖們描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充溢著景。字里行間，充溢著詩人對自由幸福美好生活的向往與詩人對自由幸福美好生活的
8、向往與追求追求，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了浪漫主義浪漫主義的創(chuàng)作特色。的創(chuàng)作特色。 同學們自由背誦。同學們自由背誦。月光/淡淡籠罩著/村外的/松林。白云/團團，漏出了/幾點/疏星。天河/何處？遠遠的/海霧/模糊。怕會有/鮫人/在岸，對月/流珠？靜夜思考下面問題。思考下面問題。 這首詩哪部分寫實？哪部分想象？寫實與想象部分這首詩哪部分寫實？哪部分想象？寫實與想象部分都突出了夜晚的什么特點？都突出了夜晚的什么特點？ 詩的第一小節(jié)描繪了靜謐的夜景，屬寫實；詩的第一小節(jié)描繪了靜謐的夜景，屬寫實；第二小節(jié)屬想象。無論寫實還是想象都突出了第二小節(jié)屬想象。無論寫實還是想象都突出了夜晚的夜晚的“靜靜”. 如何理解如何理解
9、“怕會有鮫人在怕會有鮫人在岸，對月流珠岸，對月流珠”？ 鮫人不僅指神話傳說中住在海底鮫人不僅指神話傳說中住在海底的神人，也可以指詩人自身。在這的神人，也可以指詩人自身。在這異國他鄉(xiāng)的靜夜里，舉頭望明月，異國他鄉(xiāng)的靜夜里，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詩人流的是思鄉(xiāng)之淚，低頭思故鄉(xiāng)。詩人流的是思鄉(xiāng)之淚，憂國之淚。也可能指對岸的親人，憂國之淚。也可能指對岸的親人，在對月思念遠在東瀛的親人。在對月思念遠在東瀛的親人。 第一小節(jié)寫景表現(xiàn)第一小節(jié)寫景表現(xiàn) 的特征。的特征。幽清、靜謐幽清、靜謐第一小節(jié)的第一小節(jié)的“淡淡淡淡”“”“團團團團”“”“點點點點”表現(xiàn)了作者表現(xiàn)了作者 的感情。的感情。淡淡的憂傷淡淡的憂
10、傷第二小節(jié)作者發(fā)問的第二小節(jié)作者發(fā)問的“天河天河”是是指指日本與中國相隔的大海日本與中國相隔的大海。這首詩的兩個小節(jié)之間有著什么內在聯(lián)系？這首詩的兩個小節(jié)之間有著什么內在聯(lián)系？ 第二小節(jié)的開頭一句第二小節(jié)的開頭一句“天河何處天河何處”，結束了，結束了第一小節(jié)的寫景思路，把讀者的視野與心胸引向第一小節(jié)的寫景思路，把讀者的視野與心胸引向了廣袤的宇宙，又以了廣袤的宇宙，又以“遠遠的海霧模糊遠遠的海霧模糊”收攏讀收攏讀者放飛的心神。者放飛的心神?！芭聲絮o人在岸，對月流珠怕會有鮫人在岸，對月流珠”寫出詩人的想象已經像脫韁的野馬穿過茫茫海霧，寫出詩人的想象已經像脫韁的野馬穿過茫茫海霧，想象著會有鮫人立在
11、岸邊，對著月亮流下串串珠想象著會有鮫人立在岸邊，對著月亮流下串串珠淚淚多么奇瑰的想象。第一節(jié)的景物描寫，是多么奇瑰的想象。第一節(jié)的景物描寫，是想象的基礎，而沒有了第二節(jié)的想象，第一節(jié)的想象的基礎，而沒有了第二節(jié)的想象，第一節(jié)的景便沒有了活力，沒有生氣。景便沒有了活力，沒有生氣。小組討論此詩結構與小組討論此詩結構與 天上的街市天上的街市有哪些異同？有哪些異同？ 這兩首詩的結構大致相同，都是先寫景，以寫景為基礎，再這兩首詩的結構大致相同，都是先寫景，以寫景為基礎，再展開想象。不同的是展開想象。不同的是天上的街市天上的街市在寫景部分由在寫景部分由“街燈街燈”、“明星明星”把讀者的視線由人間轉到天上，
12、為第二小節(jié)具體描把讀者的視線由人間轉到天上，為第二小節(jié)具體描繪繪“天上的街市天上的街市”做了鋪墊。而做了鋪墊。而靜夜靜夜則是靠第二小節(jié)的則是靠第二小節(jié)的“天河何處天河何處”結束寫景，轉而想象的。結束寫景，轉而想象的。天上的街市天上的街市 靜靜 夜夜星星 空空對光明、自對光明、自由、幸福、由、幸福、美好生活的美好生活的向往、追求向往、追求對時代失望和對時代失望和對祖國、家鄉(xiāng)對祖國、家鄉(xiāng)和親人思念的和親人思念的淡淡的哀傷。淡淡的哀傷。 詩人對現(xiàn)實的失望、不滿和對詩人對現(xiàn)實的失望、不滿和對前途感到渺茫，表達出詩人朦朧的前途感到渺茫，表達出詩人朦朧的理想和追求。理想和追求。布置作業(yè)布置作業(yè) 1、熟練背誦兩首詩，并且會默寫。、熟練背誦兩首詩，并且會默寫。 2、完成、完成三級訓練三級訓練。 3、預習、預習28課。課。
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