高中生物 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3

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1、第第3 3章章 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)第第1 1節(jié)節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn) 知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.1.理解植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。理解植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。2.2.理解植物產(chǎn)生向光性的機(jī)理及生長素的運(yùn)輸方式。理解植物產(chǎn)生向光性的機(jī)理及生長素的運(yùn)輸方式。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所遵循的原則掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所遵循的原則, ,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，同培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，同時掌握科學(xué)的研究問題的方法。時掌握科學(xué)的研究問題的方法。 植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，對外界刺激的反應(yīng)沒有動物植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，對外界刺激的反應(yīng)沒有動物那么靈敏，那植物能不能對自身的生命

2、活動進(jìn)行調(diào)節(jié)那么靈敏，那植物能不能對自身的生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)呢？呢？一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1.1.達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)結(jié)論：結(jié)論：單側(cè)光下，植物幼苗具有向光性。單側(cè)光下，植物幼苗具有向光性。直立生長直立生長彎向光源生長彎向光源生長向光性與尖端有關(guān)向光性與尖端有關(guān)彎向光源生長彎向光源生長不生長不彎曲不生長不彎曲作出假設(shè)：作出假設(shè)：向光性的產(chǎn)生和幼苗尖端有關(guān)向光性的產(chǎn)生和幼苗尖端有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新問題：發(fā)現(xiàn)新問題：感受單側(cè)光刺激的是尖端還是尖端下部呢？感受單側(cè)光刺激的是尖端還是尖端下部呢？直立生長直立生長彎向光源生長彎向光源生長彎向光源生長彎向光源生長結(jié)論：結(jié)論

3、：幼苗尖端是感光部位幼苗尖端是感光部位作出假設(shè)：作出假設(shè)：感受光刺激的部位在尖端感受光刺激的部位在尖端 實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)提出新問題：實(shí)驗(yàn)中遮蓋胚芽鞘的頂尖及尖端下部的目提出新問題：實(shí)驗(yàn)中遮蓋胚芽鞘的頂尖及尖端下部的目的是什么的是什么? ?目的是分析這些部位與幼苗向光生長的相關(guān)性，這是實(shí)目的是分析這些部位與幼苗向光生長的相關(guān)性，這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的排除法。驗(yàn)設(shè)計(jì)中的排除法。同時達(dá)爾文觀察到彎曲生長的是尖端下部。同時達(dá)爾文觀察到彎曲生長的是尖端下部。達(dá)爾文的達(dá)爾文的假說假說: :有某種化學(xué)物質(zhì)從幼苗有某種化學(xué)物質(zhì)從幼苗尖端傳遞到下部，會造成背光面比向尖端傳遞到下部，會造成背光面比向光面生長得快（背光面細(xì)胞長的

4、多）光面生長得快（背光面細(xì)胞長的多）, ,因而出現(xiàn)向光性彎曲生長。因而出現(xiàn)向光性彎曲生長。觀察：幼苗彎曲的部位在觀察：幼苗彎曲的部位在 。尖端下面尖端下面感受光刺激的部位和向光彎曲的部位感受光刺激的部位和向光彎曲的部位不是同一部位，怎樣解釋這一現(xiàn)象不是同一部位，怎樣解釋這一現(xiàn)象? ?對照組對照組2 2對照組對照組1 1結(jié)論結(jié)論：的確有一種化學(xué)物質(zhì)可穿過的確有一種化學(xué)物質(zhì)可穿過瓊脂片瓊脂片傳遞傳遞到下部。到下部。瓊脂片瓊脂片瓊脂瓊脂片片云母片云母片云母片云母片彎向光彎向光源生長源生長不生長不生長不彎曲不彎曲不生長不生長不彎曲不彎曲不生長不生長不彎曲不彎曲2.2.鮑森鮑森詹森的實(shí)驗(yàn)詹森的實(shí)驗(yàn)3.3

5、.拜爾的實(shí)驗(yàn)拜爾的實(shí)驗(yàn)黑暗中黑暗中黑暗中黑暗中結(jié)論：結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長，是由頂端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)在胚芽鞘彎曲生長，是由頂端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)在其其下部分布下部分布不均勻造成的。不均勻造成的。直立生長直立生長不生長不彎曲不生長不彎曲燕麥燕麥設(shè)想：設(shè)想：幼苗尖端的化學(xué)物質(zhì)會擴(kuò)散到瓊脂中。幼苗尖端的化學(xué)物質(zhì)會擴(kuò)散到瓊脂中。疑問：疑問：怎樣使幼苗彎曲生長？怎樣使幼苗彎曲生長？4.4.溫特的實(shí)驗(yàn)溫特的實(shí)驗(yàn)彎向?qū)?cè)生長彎向?qū)?cè)生長不生長不彎曲不生長不彎曲溫特的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了幼苗尖端確實(shí)存在一種化學(xué)物質(zhì)，可溫特的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了幼苗尖端確實(shí)存在一種化學(xué)物質(zhì)，可促進(jìn)生長。促進(jìn)生長。討討 論論 鮑森鮑森詹森、拜爾、溫特實(shí)驗(yàn)的

6、過程：詹森、拜爾、溫特實(shí)驗(yàn)的過程：這些實(shí)驗(yàn)都是圍繞什么具體問題展開的這些實(shí)驗(yàn)都是圍繞什么具體問題展開的? ?這些實(shí)驗(yàn)之間有聯(lián)系嗎這些實(shí)驗(yàn)之間有聯(lián)系嗎? ? 這些實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟是什么？有什么巧妙之處？這些實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟是什么？有什么巧妙之處？能否用該實(shí)驗(yàn)得到的啟示來解釋單側(cè)光引起彎曲生長的原能否用該實(shí)驗(yàn)得到的啟示來解釋單側(cè)光引起彎曲生長的原因？因？5.19465.1946年，分離并鑒定出生長素，其化學(xué)本質(zhì)為吲哚年，分離并鑒定出生長素，其化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸。乙酸。6.6.植物激素的含義植物激素的含義由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對

7、植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。二、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布二、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布1.1.主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。2.2.只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端（極性運(yùn)輸）。只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端（極性運(yùn)輸）。3.3.相對集中地分布在生長旺盛的部位。相對集中地分布在生長旺盛的部位。A AB B1.1.如圖是用不透水的云母片以如圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時間

8、同方向給以光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（）后，胚芽鞘的生長情況是（）A A甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎 B B甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎C C甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲D D甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲B B2.2.如圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時間后，會出如圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時間后，會出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是( )( )A A B B C C D D D D【解析【解析】選選D D。胚芽鞘的彎曲現(xiàn)象是由于生長素的分布不均。胚芽鞘的彎曲現(xiàn)象

9、是由于生長素的分布不均勻?qū)е碌?，勻?qū)е碌?，中的生長素都是均勻分布的，中的生長素都是均勻分布的，中的生中的生長素分布不均，長素分布不均，中云母片阻止了生長素的極性運(yùn)輸，導(dǎo)中云母片阻止了生長素的極性運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘不生長。致胚芽鞘不生長。 3.3.下列利用胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)中，能說明胚芽鞘尖端確下列利用胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)中，能說明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了實(shí)產(chǎn)生了“生長素生長素”的是的是( )( )【解析【解析】選選D D。選項(xiàng)。選項(xiàng)D D類似于教材中溫特的實(shí)驗(yàn)，說明了類似于教材中溫特的實(shí)驗(yàn)，說明了被胚芽鞘尖端接觸了的瓊脂塊中含有生長素，放在去除被胚芽鞘尖端接觸了的瓊脂塊中含有生長素，放在去除尖端的胚芽鞘一

10、側(cè)，會使之彎向另一側(cè)。尖端的胚芽鞘一側(cè)，會使之彎向另一側(cè)。4.4.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答: : (1)(1)圖甲中圖甲中, ,供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊, ,接受塊是不含接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胚芽鞘生長素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胚芽鞘C C發(fā)生的現(xiàn)象是發(fā)生的現(xiàn)象是_，這一現(xiàn)象說明：，這一現(xiàn)象說明：_。向左側(cè)彎曲向左側(cè)彎曲 生長素可由胚芽鞘生長素可由胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸 (2) (2)圖乙中，胚芽鞘圖乙中，胚芽鞘D D不能發(fā)生不能發(fā)生C C發(fā)生的現(xiàn)象發(fā)生的現(xiàn)象, ,這說明這說明_。 (3) (3)上述實(shí)驗(yàn)說明，生長

11、素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是上述實(shí)驗(yàn)說明，生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是_，運(yùn)輸方式是，運(yùn)輸方式是_。生長素不能由胚芽鞘形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端逆向運(yùn)輸生長素不能由胚芽鞘形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端逆向運(yùn)輸由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸1.1.在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生生長素的部位是在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生生長素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2.2.向光彎曲部位在向光彎曲部位在 。3.3.生長素的運(yùn)輸方式主要是生長素的運(yùn)輸方式主要是 。4.4.胚芽鞘向光彎曲的原因是胚芽鞘向光彎曲的原因是_ 。5.5.生長素在植物體中相對集中在生長素在植物體中相對集中在 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下尖端以下極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸背光的一側(cè)生長素含量多，背光的一側(cè)生長素含量多，生長旺盛的部位生長旺盛的部位生長快生長快我們沒找到路，不等于沒有路。努力尋找，你會發(fā)現(xiàn)路就在腳下。