《高擎民族精神的火炬》學(xué)情分析

《《高擎民族精神的火炬》學(xué)情分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《高擎民族精神的火炬》學(xué)情分析（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

名師堂田隊(duì)專用 葡堂傳播一線名師智商 品中號(hào)即的施泰財(cái)或長(zhǎng) 《高擎民族精神的火炬》學(xué)情分析 學(xué)校是文化建設(shè)的主要陣地，青少年大部分時(shí)間都是生活在學(xué)校里，應(yīng)幫助 青少年認(rèn)識(shí)到各科的學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵， 在學(xué)校生活中開(kāi)展豐富多彩的 實(shí)踐活動(dòng)，都是弘揚(yáng)和培育民族精神的有效途徑，從而使民族精神落實(shí)到自己的 行動(dòng)中。鑒于這種情況，本節(jié)課采用下列教學(xué)方法 實(shí)踐活動(dòng)法：在教學(xué)中，要堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)想結(jié)合的原則，要讓學(xué) 生知道弘揚(yáng)和培育民族精神重在行動(dòng)，要體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹膶?shí)際行動(dòng)中，例 如國(guó)旗下的講話、搞好校園文化、參加社區(qū)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)等等，引導(dǎo)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、自我教育，主動(dòng)發(fā)展。 引導(dǎo)討論法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞本課的主題進(jìn)行討論，從而完 成激情一一明理一一導(dǎo)行的全過(guò)程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在設(shè) 計(jì)、引導(dǎo)討論時(shí)，要掌握由淺入深、由表及里的層次性原則；要注意引導(dǎo)學(xué)生辨 是非、明事理；要注重貫穿激情——明理——導(dǎo)行的全過(guò)程，堅(jiān)持知行統(tǒng)一；要 充分發(fā)揮教學(xué)民主，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。 簫堂 5 H ITAHG 云集全國(guó)名校名師，專注備考、教研，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源! 1