《廣西南丹縣高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 我的老師課件 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣西南丹縣高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 我的老師課件 新人教版(16頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、初中語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元初中語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元繼續(xù)培養(yǎng)默讀習(xí)慣,不動(dòng)唇,不指讀。繼續(xù)培養(yǎng)默讀習(xí)慣,不動(dòng)唇,不指讀。逐段歸納段意,由段到篇理解課文的主逐段歸納段意,由段到篇理解課文的主要意思。要意思。作者作者詞語(yǔ)詞語(yǔ)理解理解小結(jié)小結(jié)掌握詞義: 納悶:因疑惑而發(fā)悶。納悶:因疑惑而發(fā)悶。 啟蒙:使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。啟蒙:使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)。 預(yù)兆:預(yù)先顯露出的跡象。預(yù)兆:預(yù)先顯露出的跡象。 溫存:溫柔體貼。溫存:溫柔體貼。 琢磨:思索,考慮。琢磨:思索,考慮。 毛坯:已具有所要求的形體,還需要加工的制毛坯:已具有所要求的形體,還需要加工的制造品。造品。 絢麗:燦爛美麗。絢麗
2、:燦爛美麗。海倫海倫凱勒(凱勒(1880188019681968),美國(guó)女作家、教),美國(guó)女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州,原名為育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州,原名為Helen Adams kellerHelen Adams keller,她出生后,她出生后1919個(gè)月,由于急性個(gè)月,由于急性充血喪失了視力、聽(tīng)力,不久變成啞巴。在波土頓充血喪失了視力、聽(tīng)力,不久變成啞巴。在波土頓柏金斯盲人學(xué)校莎利文柏金斯盲人學(xué)校莎利文(Annie Sullivan)(Annie Sullivan)老師的協(xié)老師的協(xié)助下,她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作、還學(xué)會(huì)了說(shuō)話,助下,她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作、還學(xué)會(huì)了說(shuō)話,
3、19001900年,海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí),并于年,海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí),并于19041904年榮年榮譽(yù)畢業(yè),當(dāng)年她和她的老師莎利文合著的海倫的自譽(yù)畢業(yè),當(dāng)年她和她的老師莎利文合著的海倫的自傳傳我的一生我的一生(又譯(又譯我生活的故事我生活的故事)(The (The Story of My Life)Story of My Life)發(fā)表,立即引起轟動(dòng),成為英發(fā)表,立即引起轟動(dòng),成為英文名著。海倫終身致力于聾盲人的公共救助事業(yè),文名著。海倫終身致力于聾盲人的公共救助事業(yè),為此她曾周游世界,并寫下了為此她曾周游世界,并寫下了海倫海倫凱勒日記凱勒日記等。等。 本文寫作的一大特點(diǎn)是突破“以
4、寫老師為主”的貫例,既寫老師,也寫自己,而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。作者用了大量的筆墨寫自己對(duì)生活的態(tài)度,寫自己的種種感受,寫自己的思想感情的變化等等。這一切都是為了從側(cè)面寫老師對(duì)自己的巨大影響,寫老師的可敬可愛(ài)。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論,加深對(duì)側(cè)面表現(xiàn)人物和襯托手法的理解。 其次,是作品中大量的細(xì)節(jié)描寫為文章增色不少。因此研究文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)也是本文的特色之處,如:與老師見(jiàn)面的獨(dú)特心理感受,老師教她認(rèn)識(shí)事物時(shí)的喜悅之情,從認(rèn)識(shí)具體事物到認(rèn)識(shí) 抽象事物時(shí)的思維跨越。因此教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體味揣摩抽象事物時(shí)的思維跨越。因此教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體味揣摩心理描寫的細(xì)致真切獨(dú)特之處。心理描寫的細(xì)致真切獨(dú)
5、特之處。 最后,由于作家是一個(gè)盲人,她的一切只能靠觸摸來(lái)完成,最后,由于作家是一個(gè)盲人,她的一切只能靠觸摸來(lái)完成,因此她對(duì)世界的感悟是獨(dú)特的,而這一點(diǎn)正好彌補(bǔ)了我們因此她對(duì)世界的感悟是獨(dú)特的,而這一點(diǎn)正好彌補(bǔ)了我們正常人的不足,在教學(xué)中仍要注重引導(dǎo)學(xué)生深入品析,各正常人的不足,在教學(xué)中仍要注重引導(dǎo)學(xué)生深入品析,各抒己見(jiàn),發(fā)現(xiàn)作品的個(gè)性所在,既領(lǐng)悟這種寫法之妙,又抒己見(jiàn),發(fā)現(xiàn)作品的個(gè)性所在,既領(lǐng)悟這種寫法之妙,又力求掌握并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,實(shí)現(xiàn)讀寫的遷移。力求掌握并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,實(shí)現(xiàn)讀寫的遷移。1.理清文章思路 第一部分(第一部分(13段):寫莎利文老師初到段):寫莎利文老師初到“我
6、我”家。家。 第二部分(第二部分(426段):寫莎利文老師教育段):寫莎利文老師教育“我我”。 第三部分(第三部分(27段):寫段):寫“我我”對(duì)莎利文老師的感激之情。對(duì)莎利文老師的感激之情。 2.海倫凱勒為什么把莎利文老師來(lái)到自己身邊的那一天看成是“一生中最重要的一天”? 她以極大的溫和和耐心,克服種種困難,培養(yǎng)了“我”對(duì)生活的信心,更難能可貴的是還教會(huì)了“我”愛(ài)。3.本文題目是“我的老師”,但為什么要花那么多的筆墨寫自己? 從側(cè)面寫老師對(duì)自己的影響,寫老師的可愛(ài)可敬。同時(shí),還運(yùn)用了反襯的手法,如在老師來(lái)之前自己“納悶和苦悶”“疲倦和寂寞”,和后來(lái)自己對(duì)生活的樂(lè)觀相對(duì)照,從反面襯托了老師的耐心與用心良苦。4.怎樣才能寫好寫人的記敘文 ? 1、確定寫作對(duì)象。、確定寫作對(duì)象。 2、思考哪些事情給你留下、思考哪些事情給你留下深刻的印象。深刻的印象。 3、確定詳略。、確定詳略。 4、考慮寫作順序。、考慮寫作順序。 我我的的老老師師 海倫海倫凱勒凱勒莎利文莎利文付出付出愛(ài)愛(ài)感激感激海倫海倫 獨(dú)獨(dú)內(nèi)內(nèi) 特特 心心 方方 感感 法法受受 正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫