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1、人教版美術(shù)二上《變化無窮的線條》教學設計4
（教案）
教學目標：
1、培養(yǎng)學生對周圍線條的觀看能力，激發(fā)學生造型制造的愛好。
2、通過造型活動，感受線條變化的美，體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)制造精神。
3、在嘗試各種材料的實踐中進展學生動手實踐及制造能力。
教學重點：
借助線、棒等工具進行線條的造型制造。
教學難點：
在造型過程中合理應用直線和曲線，激發(fā)創(chuàng)新精神。
教學過程：
一、激趣導入
師：小朋友們，大伙兒跟老師一起做（拿起皮線，摸一摸），現(xiàn)在呢，我們一起來玩玩這根線，大伙兒能把直直的線變成那個模樣嗎？（教師在黑板上畫出弧線，學生動手一起做）把你們的作品舉高，誰能講一講
2、像什么呀？（生舉例）你們還能把它變成什么樣呀？動手試試看。（學生動手制造）
師：請舉起你們的作品給老師看看。哇，你們太棒了，皮線通過小朋友的巧手變成了各種各樣的線條，真是變化無窮?。∮形秵?？那么我們今天呢，就來學習《變化無窮的線條》（板書課題）
二、認線條
（師出示直線、曲線）
師：小朋友們，你們認識這些線條嗎？認真瞧瞧，不同的線條有不同的感受。直線（曲線）像什么？給了你們什么感受？（教師引導，生回答）你們還認識哪些線條呀？（生舉例）
三、找線條
師：變化無窮的線條在我們周圍到處可見，小朋友們，認真找找看，看誰找的多。
學生舉例，教師引導
出示圖片觀賞（周圍的線條）讓學生觀賞找
3、出線條，教師引導
四、拼線條
1、嘗試拼擺
師：我們周圍的線條可真多呀！正是這些線條組成了各種漂亮的畫面?，F(xiàn)在老師看看誰能開動腦筋，用線條隨意地拼擺出漂克的圖形來。
學生嘗試拼擺，師生共同評判。
2、找線材
師：剛才大伙兒都用了皮線進行拼搭，事實上我們周圍跟線條有關(guān)的材料可多了！想想，誰能講出幾件來？（學生舉例）
3、再次拼擺
師：用你們自己帶來的材料拼擺圖形一定更有味，更有意思，想試試嗎？
學生自由拼擺
個不展現(xiàn)，師指導分析
師：剛才呀，通過我們的巧手把這些看起來專門簡單的材料拼成了好多有味的圖形。那么大伙兒想看看我們的同齡人用各種線材做出的作品嗎？
4、圖片作品觀賞，教師引導（認識材料，制作方法）。
五、作品創(chuàng)作
1、以四人為一小組，將桌子拼接在一起。選出小組長
師：展開我們想象的翅膀，把桌子當畫紙，把你們預備的材料當畫筆，來個小組競賽作一幅更大的畫。
2、小組討論，拼擺內(nèi)容。
競賽要求：
①比一比，哪組拼擺的最新穎、最有味，我們要評出創(chuàng)意獎。
②看哪一組合作的最好，評出合作獎。
③看哪組紀律最好、速度最快，評出速度獎。
④最后每小組派一個人介紹一下，看誰講的好，評出口才獎。
六、學生活動，教師組織拼擺活動
七、集體評議、評獎
八、總結(jié)
人教版美術(shù)二上《變化無窮的線條》教學設計
