四川省成都市高考生物一輪復習 必修部分 第六章第一節(jié)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)）課件

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1、一、一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)一、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗一、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗1 1實驗材料實驗材料比較內(nèi)容比較內(nèi)容S型細菌型細菌R型細菌型細菌菌體菌體 莢膜莢膜 莢膜莢膜菌落菌落光滑光滑粗糙粗糙毒性毒性 毒性毒性 毒性毒性有有有有無無無無不死亡不死亡死亡死亡不死亡不死亡(2)(2)實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：S S型死菌中含有一種型死菌中含有一種“ ”，能，能 使使R R型菌轉(zhuǎn)化為型菌轉(zhuǎn)化為S S型菌。型菌。 轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子3體外轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗(艾弗里實驗艾弗里實驗)(1)實驗過程實驗過程(2)(2)實驗結(jié)論：實驗結(jié)論： 是遺傳物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)， 等不是遺傳物質(zhì)。等不是遺傳物

2、質(zhì)。DNADNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)二、噬菌體侵染細菌的實驗二、噬菌體侵染細菌的實驗1 1實驗材料實驗材料大腸桿菌、大腸桿菌、T T2 2噬菌體噬菌體 T T2 2噬菌體的化學組成：僅由噬菌體的化學組成：僅由 組成，其中組成，其中 硫僅存在于硫僅存在于 中，磷幾乎全部存在于中，磷幾乎全部存在于 中。中。2 2實驗方法：實驗方法： 。蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)和DNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DNA放射性同位素示蹤法放射性同位素示蹤法3.3.實驗過程、結(jié)果和結(jié)論實驗過程、結(jié)果和結(jié)論實驗材料實驗材料T2噬菌體、大腸桿菌噬菌體、大腸桿菌過程過程結(jié)果結(jié)果標記細菌標記細菌細菌含細菌含35S的培養(yǎng)基的培養(yǎng)基含含35S的細菌的細菌細菌含細菌

3、含 的培養(yǎng)基的培養(yǎng)基含含32P的細菌的細菌標記噬菌體標記噬菌體噬菌體噬菌體 含含35S的噬菌體的噬菌體噬菌體噬菌體 含含32P的噬菌體的噬菌體32P含含35S的細菌的細菌含含32P的細菌的細菌實驗材料實驗材料T2噬菌體、大腸桿菌噬菌體、大腸桿菌過程過程結(jié)果結(jié)果噬菌體侵染細菌噬菌體侵染細菌含含35S的噬菌體細菌的噬菌體細菌 放射性高，放射性高， 放射性很低放射性很低含含32P的噬菌體細菌的噬菌體細菌 放射性低，放射性低， 放射性很高放射性很高上清液上清液沉淀物沉淀物上清液上清液沉淀物沉淀物實驗材料實驗材料T2噬菌體、大腸桿菌噬菌體、大腸桿菌實驗分析實驗分析過程過程表明，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼并未進入

4、表明，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼并未進入細菌內(nèi)部，噬菌體的細菌內(nèi)部，噬菌體的 進入了細菌內(nèi)部進入了細菌內(nèi)部實驗結(jié)論實驗結(jié)論 是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)DNADNA三、三、RNARNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)1 1實驗過程實驗過程2 2實驗結(jié)論實驗結(jié)論 是遺傳物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)， 不是遺傳物質(zhì)。不是遺傳物質(zhì)。RNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)1 1艾弗里所進行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，證實了艾弗里所進行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，證實了 ( () ) DNADNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)RNARNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)DNADNA是主要遺傳是主要遺傳 物質(zhì)蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)糖類不是遺傳物質(zhì)物質(zhì)蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)糖類不是遺傳物

5、質(zhì) DNA DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異能產(chǎn)生可遺傳的變異 A AB B C C D D解析：解析：艾弗里實驗能證明艾弗里實驗能證明DNADNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明是遺傳物質(zhì)，但不能證明DNADNA是主要遺傳物質(zhì)和是主要遺傳物質(zhì)和RNARNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。答案：答案： A A2 2(2011(2011海淀模擬海淀模擬) )赫爾希與蔡斯用赫爾希與蔡斯用3232P P標記標記T T2 2噬菌體與無標噬菌體與無標 記的細菌培養(yǎng)液混合，一段時間后經(jīng)過攪拌、離心得到了記的細菌培養(yǎng)液混合，一段時間后經(jīng)過攪拌、離心得到了 上清液和沉淀物。與此有關(guān)的敘述不正確的是上清液和沉淀物。與此有關(guān)的敘述不正確的

6、是 ( () ) A A3232P P主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量放主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量放 射性射性 B B如果離心前混合時間過長，會導致上清液中放射性降低如果離心前混合時間過長，會導致上清液中放射性降低 C C本實驗的目的是單獨研究本實驗的目的是單獨研究DNADNA在遺傳中的作用在遺傳中的作用 D D本實驗說明了本實驗說明了DNADNA在親子代之間傳遞具有連續(xù)性在親子代之間傳遞具有連續(xù)性. .解析：解析： 32 32P P標記的噬菌體標記的噬菌體DNADNA正常情況下是要進入細菌體內(nèi)到正常情況下是要進入細菌體內(nèi)到子代噬菌體中。在培養(yǎng)過程中噬菌體在細菌體內(nèi)會

7、大量繁殖，子代噬菌體中。在培養(yǎng)過程中噬菌體在細菌體內(nèi)會大量繁殖，離心是為了把重的大腸桿菌沉淀，結(jié)果放射性主要在底部大離心是為了把重的大腸桿菌沉淀，結(jié)果放射性主要在底部大腸桿菌體內(nèi)，如果離心前混合時間過長會有部分子代噬菌體腸桿菌體內(nèi)，如果離心前混合時間過長會有部分子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來，導致上清液放射性升高。本實驗從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來，導致上清液放射性升高。本實驗是把是把DNADNA和蛋白質(zhì)分開單獨地直接觀察各自的作用。和蛋白質(zhì)分開單獨地直接觀察各自的作用。答案：答案： B B3 3在證明在證明DNADNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用是遺傳物質(zhì)的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用

8、32 32P P和和3535S S標記噬菌體的標記噬菌體的DNADNA和蛋白質(zhì)，在圖中標記元素所和蛋白質(zhì)，在圖中標記元素所 在部位依次是在部位依次是 ( () )A A B BC C D D解析：解析： DNA DNA的基本單位是脫氧核苷核酸，的基本單位是脫氧核苷核酸，3232P P標記的部標記的部位是位是磷酸基，脫氧核糖和含氮堿基不含磷酸基，脫氧核糖和含氮堿基不含P P；3535S S標記的標記的是蛋白質(zhì)的是蛋白質(zhì)的R R基團，其他部位不含基團，其他部位不含S S。答案：答案： A A4 4以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確的是以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確的是 ( () ) A A豌豆的遺傳物

9、質(zhì)是豌豆的遺傳物質(zhì)是DNADNA和和RNARNA B B甲流病毒的遺傳物質(zhì)含有甲流病毒的遺傳物質(zhì)含有S S元素元素 C CT2T2噬菌體內(nèi)，堿基噬菌體內(nèi)，堿基A A、C C、G G參與組成的核苷酸有參與組成的核苷酸有6 6種種 D D可利用同位素示蹤法證明可利用同位素示蹤法證明DNADNA以半保留的方式復制以半保留的方式復制解析：解析：有細胞結(jié)構(gòu)的生物有細胞結(jié)構(gòu)的生物( (包括原核生物和真核生物包括原核生物和真核生物) )的遺的遺傳物質(zhì)是傳物質(zhì)是DNADNA；DNADNA的基本組成元素是的基本組成元素是C C、H H、O O、N N、P P，蛋白，蛋白質(zhì)的基本組成元素是質(zhì)的基本組成元素是C C

10、、H H、O O、N N，部分蛋白質(zhì)含，部分蛋白質(zhì)含S S元素；元素；T T2 2噬菌體內(nèi)的核酸只有噬菌體內(nèi)的核酸只有DNADNA，堿基，堿基A A、C C、G G參與組成的核苷酸參與組成的核苷酸只有只有3 3種；種；DNADNA復制的特點是半保留復制，用復制的特點是半保留復制，用1515N N等標記的同等標記的同位素示蹤可以證明。位素示蹤可以證明。答案：答案： D D5 5如圖是艾弗里等人做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗。如圖是艾弗里等人做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗。(1)(1)過程過程a a和和b b表明，將表明，將S S型菌的型菌的_和和_與與R R型活細菌型活細菌混合培養(yǎng)，其后代為混合培養(yǎng)，其后代

11、為_型細菌。型細菌。(2)(2)過程過程c c表明，將表明，將S S型菌的型菌的_與與R R型活細菌混合培養(yǎng)，型活細菌混合培養(yǎng)，_型菌轉(zhuǎn)化為型菌轉(zhuǎn)化為_型菌。型菌。(3)(3)過程過程d d表明，轉(zhuǎn)化成的表明，轉(zhuǎn)化成的_型菌的后代也是型菌的后代也是_性的性的_型菌。型菌。(4)(4)實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是_。(5)(5)艾弗里等人發(fā)現(xiàn)以上的實驗步驟并不嚴密，仍不足以完艾弗里等人發(fā)現(xiàn)以上的實驗步驟并不嚴密，仍不足以完全說明全說明DNADNA是轉(zhuǎn)化因子即遺傳物質(zhì)，又做了一組實驗，這組是轉(zhuǎn)化因子即遺傳物質(zhì)，又做了一組實驗，這組實驗如何設(shè)計？實驗如何設(shè)計？_ _ 解析：解析：本實

12、驗的重要設(shè)計思路是將本實驗的重要設(shè)計思路是將S S型菌的多糖、型菌的多糖、DNADNA和蛋白和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分離，單獨觀察它們在細菌轉(zhuǎn)化中的作用。為確認質(zhì)等物質(zhì)分離，單獨觀察它們在細菌轉(zhuǎn)化中的作用。為確認是否是是否是DNADNA起到了遺傳物質(zhì)的作用，可進一步使用起到了遺傳物質(zhì)的作用，可進一步使用DNADNA水解水解酶，將酶，將DNADNA破壞后，觀察是否仍具轉(zhuǎn)化作用，從而增強實驗破壞后，觀察是否仍具轉(zhuǎn)化作用，從而增強實驗結(jié)果的可信度與說服力。結(jié)果的可信度與說服力。答案：答案： (1)(1)多糖蛋白質(zhì)多糖蛋白質(zhì)R R(2)DNA(2)DNA少數(shù)少數(shù)R RS S(3)S(3)S有有毒毒S S(4)(

13、4)把把S S型菌的型菌的DNADNA和蛋白質(zhì)等分開，單獨觀察它們在和蛋白質(zhì)等分開，單獨觀察它們在細菌轉(zhuǎn)化過程中的作用細菌轉(zhuǎn)化過程中的作用(5)S(5)S型菌的型菌的DNADNADNADNA水解酶水解酶R R型活型活細菌細菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，最后只得到在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，最后只得到R R型菌的菌落型菌的菌落考點一考點一DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗命命題題解解讀讀DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗及拓展應用一直是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗及拓展應用一直受高考命題專家的青睞，題目主要是依托肺炎雙球受高考命題專家的青睞，題目主要是依托肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染大腸桿菌的轉(zhuǎn)化實驗考菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌

14、體侵染大腸桿菌的轉(zhuǎn)化實驗考查科學家證明查科學家證明DNA是遺傳物質(zhì)的思路與方法，在高是遺傳物質(zhì)的思路與方法，在高考中主要以選擇題的形式出現(xiàn)。考中主要以選擇題的形式出現(xiàn)。 示例示例11(2010(2010海南高考海南高考) )下面是噬菌體侵染細菌實驗的下面是噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗步驟示意圖，對此實驗的有關(guān)敘述正確的是部分實驗步驟示意圖，對此實驗的有關(guān)敘述正確的是( () )A A本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有3535S S的培的培 養(yǎng)基中獲得的養(yǎng)基中獲得的B B本實驗選用噬菌體作實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成本實驗選用噬菌體作實驗材料的原因

15、之一是其結(jié)構(gòu)組成 只有蛋白質(zhì)和只有蛋白質(zhì)和DNADNAC C實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNADNA和蛋白質(zhì)分和蛋白質(zhì)分 開再分別檢測其放射性開再分別檢測其放射性D D在新形成的噬菌體中沒有檢測到在新形成的噬菌體中沒有檢測到3535S S說明噬菌體的遺傳說明噬菌體的遺傳 物質(zhì)是物質(zhì)是DNADNA而不是蛋白質(zhì)而不是蛋白質(zhì) 解析解析 噬菌體是病毒，是營寄生生活的生物，不能直接在噬菌體是病毒，是營寄生生活的生物，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)。該實驗攪拌是為了使細菌外吸附著的噬菌體培養(yǎng)基上培養(yǎng)。該實驗攪拌是為了使細菌外吸附著的噬菌體外殼與細菌分離；離心是一種分離混合物

16、的方法，在該實驗外殼與細菌分離；離心是一種分離混合物的方法，在該實驗中，被感染的細菌中，被感染的細菌( (含有子代噬菌體的細菌含有子代噬菌體的細菌) )在下層的沉淀物在下層的沉淀物中，噬菌體外殼顆粒的質(zhì)量較小，在上層的上清液中。圖中中，噬菌體外殼顆粒的質(zhì)量較小，在上層的上清液中。圖中實驗只能推測蛋白質(zhì)可能不是遺傳物質(zhì)，而不能說明實驗只能推測蛋白質(zhì)可能不是遺傳物質(zhì)，而不能說明DNADNA是是遺傳物質(zhì)。遺傳物質(zhì)。答案答案B肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化和噬菌體侵染細菌的實驗比較肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化和噬菌體侵染細菌的實驗比較相相同同點點均使均使DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨處理，觀察它們各和蛋白質(zhì)分開，單獨處理，觀

17、察它們各自的作用，但兩類實驗中自的作用，但兩類實驗中DNA與蛋白質(zhì)分開的方式與蛋白質(zhì)分開的方式不同不同都遵循了對照原則都遵循了對照原則都能證明都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明是遺傳物質(zhì)，但不能證明DNA是主是主要的遺傳物質(zhì)要的遺傳物質(zhì)不不同同點點方法方法不同不同肺炎球菌雙肺炎球菌雙轉(zhuǎn)化實驗轉(zhuǎn)化實驗直接分離：分離直接分離：分離S型菌的型菌的DNA、多糖、蛋白質(zhì)等，、多糖、蛋白質(zhì)等，分別與分別與R型菌混合培養(yǎng)型菌混合培養(yǎng)噬菌體侵染噬菌體侵染細菌實驗細菌實驗同位素標記法：分別標記同位素標記法：分別標記DNA和蛋白質(zhì)的特殊元素和蛋白質(zhì)的特殊元素(32P和和35S)不不同同點點結(jié)論結(jié)論不同不同肺炎球

18、菌轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論：證明肺炎球菌轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論：證明DNA是是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)噬菌體侵染細菌實驗的結(jié)論：證明噬菌體侵染細菌實驗的結(jié)論：證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物是遺傳物質(zhì)，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因蛋白質(zhì)沒有進入細菌體內(nèi)質(zhì)，因蛋白質(zhì)沒有進入細菌體內(nèi)1 1(2011(2011長春調(diào)研長春調(diào)研) )肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了 ( () ) A A基因位于染色體上基因位于染色體上 B B染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體 C CDNADNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

19、 D D在不含在不含DNADNA的生物體內(nèi)，的生物體內(nèi)，RNARNA就是該生物的遺傳物質(zhì)就是該生物的遺傳物質(zhì)解析：解析：肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗中，把肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗中，把S S型細菌的型細菌的DNADNA、蛋、蛋白質(zhì)、多糖、脂質(zhì)等成分分開，單獨地、直接地觀察細菌的白質(zhì)、多糖、脂質(zhì)等成分分開，單獨地、直接地觀察細菌的轉(zhuǎn)化，從而證明了轉(zhuǎn)化，從而證明了DNADNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。答案：答案： C C2 2艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬 菌體侵染細菌實驗都證明了菌體侵染細菌實驗都

20、證明了DNADNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗 在設(shè)計思路上的共同點是在設(shè)計思路上的共同點是 ( () ) A A重組重組DNADNA片段，研究其表型效應片段，研究其表型效應 B B誘發(fā)誘發(fā)DNADNA突變，研究其表型效應突變，研究其表型效應 C C設(shè)法把設(shè)法把DNADNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應 D D應用同位素示蹤技術(shù)，研究應用同位素示蹤技術(shù)，研究DNADNA在親代與子代之間的在親代與子代之間的 傳遞傳遞解析：解析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有用到同位素示蹤技術(shù)。二者肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有用到同位素示蹤技術(shù)。二者都是設(shè)法將都是設(shè)法將DNADNA和其

21、他成分和其他成分( (特別是蛋白質(zhì)特別是蛋白質(zhì)) )分開，單獨、直分開，單獨、直接地觀察它們各自的功能，從而證明接地觀察它們各自的功能，從而證明DNADNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。答案：答案： C考點二考點二RNA是遺傳物質(zhì)的實驗探究是遺傳物質(zhì)的實驗探究命命題題解解讀讀近年高考常與人類疾病及健康生活熱點相聯(lián)近年高考常與人類疾病及健康生活熱點相聯(lián)系，對當前流行性病原體遺傳物質(zhì)予以探究，重點系，對當前流行性病原體遺傳物質(zhì)予以探究，重點考查實驗思想方法及實驗結(jié)果的推論，題目多為非考查實驗思想方法及實驗結(jié)果的推論，題目多為非選擇題。選擇題。 示例示例22 (2011(2011平頂山模擬平頂山模擬)20

22、09)2009年甲型流感病毒在全球年甲型流感病毒在全球范圍內(nèi)進行擴散，嚴重危害人體的生命。某學校生物興趣小范圍內(nèi)進行擴散，嚴重危害人體的生命。某學校生物興趣小組的同學通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，常見的流感病毒都是組的同學通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，常見的流感病毒都是RNARNA病毒，病毒，于是提出疑問：甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是于是提出疑問：甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNADNA還是還是RNARNA。下。下面是該興趣小組的同學設(shè)計的探究甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)面是該興趣小組的同學設(shè)計的探究甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是是DNADNA還是還是RNARNA的實驗步驟，請將其補充完整。的實驗步驟，請將其補充完整。實驗目的：實驗目的

23、：_。材料用具：顯微注射器，甲型流感病毒的核酸提取液，胚胎材料用具：顯微注射器，甲型流感病毒的核酸提取液，胚胎干細胞，干細胞，DNADNA水解酶和水解酶和RNARNA水解酶等。水解酶等。實驗步驟：實驗步驟：第一步：把甲型流感病毒核酸提取液分成相同的第一步：把甲型流感病毒核酸提取液分成相同的A A、B B、C C三三組，組，_。第二步：取等量的豬胚胎干細胞分成三組，用顯微注射器分第二步：取等量的豬胚胎干細胞分成三組，用顯微注射器分別把別把A A、B B、C C三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細胞中。胞中。第三步：將三組豬胚胎干細胞放在相同且適宜的

24、環(huán)境中培養(yǎng)第三步：將三組豬胚胎干細胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細胞中抽取樣品，檢測一段時間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細胞中抽取樣品，檢測是否有甲型流感病毒產(chǎn)生。是否有甲型流感病毒產(chǎn)生。請預測結(jié)果與結(jié)論：請預測結(jié)果與結(jié)論：(1)_(1)_。(2)_(2)_。(3)(3)若若A A、B B、C C三組均出現(xiàn)甲型流感病毒，則甲型流感病毒的三組均出現(xiàn)甲型流感病毒，則甲型流感病毒的 遺傳物質(zhì)既不是遺傳物質(zhì)既不是DNADNA也不是也不是RNARNA。 解析解析 由題目要求探究的問題分析可知，該實驗是探究性由題目要求探究的問題分析可知，該實驗是探究性實驗，目的是探究甲型流感病毒

25、的遺傳物質(zhì)是實驗，目的是探究甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNADNA還是還是RNARNA。由實驗材料可知，由實驗材料可知，DNADNA酶催化酶催化DNADNA水解，水解，RNARNA酶催化酶催化RNARNA水解。水解。病毒是專營寄生生活的生物，實驗中利用胚胎干細胞培養(yǎng)甲病毒是專營寄生生活的生物，實驗中利用胚胎干細胞培養(yǎng)甲型流感病毒，通過檢測有無甲型流感病毒增殖判斷其遺傳物型流感病毒，通過檢測有無甲型流感病毒增殖判斷其遺傳物質(zhì)類型；探究性實驗的結(jié)果及結(jié)論是不惟一的，要根據(jù)所學質(zhì)類型；探究性實驗的結(jié)果及結(jié)論是不惟一的，要根據(jù)所學知識全面預測。知識全面預測。 答案答案 實驗目的：探究甲型流感病毒的遺傳物

26、質(zhì)是實驗目的：探究甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNADNA還還是是RNARNA實驗步驟：第一步：分別用等量的相同濃度的實驗步驟：第一步：分別用等量的相同濃度的DNADNA水解酶、水解酶、RNARNA水解酶處理水解酶處理A A、B B兩組核酸提取液，兩組核酸提取液，C C組不做處理組不做處理(C(C組組DNADNA水解酶、水解酶、RNARNA水解酶都添加不正確水解酶都添加不正確) )預測結(jié)果與結(jié)論：預測結(jié)果與結(jié)論：(1)(1)若若A A、C C兩組出現(xiàn)甲型流感病毒，兩組出現(xiàn)甲型流感病毒，B B組沒有出現(xiàn)，則甲型流感病組沒有出現(xiàn)，則甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是毒的遺傳物質(zhì)是RNARNA(2)(2)若若B

27、B、C C兩組出現(xiàn)甲型流感病毒，兩組出現(xiàn)甲型流感病毒，A A組沒有出現(xiàn)，則甲型組沒有出現(xiàn)，則甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNADNA不同生物遺傳物質(zhì)歸納不同生物遺傳物質(zhì)歸納生物類型生物類型病毒病毒原核生物原核生物 真核生物真核生物體內(nèi)核酸的種類體內(nèi)核酸的種類DNA或或RNADNA和和RNADNA和和RNA體內(nèi)堿基的種類體內(nèi)堿基的種類4種種5種種5種種體內(nèi)核苷酸種類體內(nèi)核苷酸種類4種種8種種8種種遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)DNA或或RNADNADNA結(jié)論結(jié)論病毒的遺傳物質(zhì)為病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或或RNA所有細胞生物的遺傳物質(zhì)均為所有細胞生物的遺傳物質(zhì)均為DNA(1)(1)真核生物細胞質(zhì)中

28、也存在遺傳物質(zhì)真核生物細胞質(zhì)中也存在遺傳物質(zhì)DNADNA，該物質(zhì)所控制的，該物質(zhì)所控制的 遺傳為細胞質(zhì)遺傳，決不能認為遺傳為細胞質(zhì)遺傳，決不能認為RNARNA作為細胞質(zhì)遺傳的物作為細胞質(zhì)遺傳的物 質(zhì)基礎(chǔ)。質(zhì)基礎(chǔ)。(2)(2)正是由于絕大多數(shù)生物正是由于絕大多數(shù)生物( (包括一切細胞生物及所有包括一切細胞生物及所有DNADNA病病 毒毒) )的遺傳物質(zhì)為的遺傳物質(zhì)為DNADNA，只有極少數(shù)病毒，只有極少數(shù)病毒(RNA(RNA病毒病毒) )的遺傳的遺傳 物質(zhì)為物質(zhì)為RNARNA，故有，故有“DNADNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)”之說。之說。(3)(3)正是由于真核細胞中絕大多數(shù)正是由于真核

29、細胞中絕大多數(shù)DNADNA位于染色體上，只有極位于染色體上，只有極 少數(shù)少數(shù)DNADNA位于細胞質(zhì)中，故有位于細胞質(zhì)中，故有“染色體是遺傳物質(zhì)的主要染色體是遺傳物質(zhì)的主要 載體載體”之說。之說。3 3如圖是某種高等植物的病原體的遺傳過程實驗，實驗表如圖是某種高等植物的病原體的遺傳過程實驗，實驗表 明這種病原體明這種病原體 ( () )A A寄生于細胞內(nèi)，通過寄生于細胞內(nèi)，通過RNARNA遺傳遺傳B B可單獨生存，通過蛋白質(zhì)遺傳可單獨生存，通過蛋白質(zhì)遺傳C C寄生于細胞內(nèi)，通過蛋白質(zhì)遺傳寄生于細胞內(nèi)，通過蛋白質(zhì)遺傳D D可單獨生存，通過可單獨生存，通過RNARNA遺傳遺傳解析：解析：圖中顯示用該

30、病原體的蛋白質(zhì)外殼感染葉片時，葉圖中顯示用該病原體的蛋白質(zhì)外殼感染葉片時，葉片未出現(xiàn)病斑，而用該病原體的片未出現(xiàn)病斑，而用該病原體的RNARNA感染葉片時，葉片表感染葉片時，葉片表現(xiàn)病斑，由此可推斷該病原體的遺傳物質(zhì)為現(xiàn)病斑，由此可推斷該病原體的遺傳物質(zhì)為RNARNA。答案：答案：A A4 4(2009(2009江蘇高考江蘇高考) )科學家從煙草花葉病毒科學家從煙草花葉病毒(TMV)(TMV)中分離出中分離出a a、 b b兩個不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下兩個不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下 列列4 4組實驗組實驗( (見下表見下表) )中，不可能出現(xiàn)的結(jié)果是中，不

31、可能出現(xiàn)的結(jié)果是( () )實驗實驗編號編號實驗過程實驗過程實驗結(jié)果實驗結(jié)果病斑病斑類型類型病斑中分離出的病斑中分離出的病毒類型病毒類型a型型TMV感染植物感染植物a型型a型型b型型TMV感染植物感染植物b型型b型型實驗實驗編號編號實驗過程實驗過程實驗結(jié)果實驗結(jié)果病斑病斑類型類型病斑中分離出病斑中分離出的病毒類型的病毒類型組合病毒組合病毒(a型型TMV的蛋白的蛋白質(zhì)質(zhì)b型型TMV的的RNA)感染植物感染植物b型型a型型組合病毒組合病毒(b型型TMV的蛋白的蛋白質(zhì)質(zhì)a型型TMV的的RNA)感染植物感染植物a型型a型型A A實驗實驗 B B實驗實驗C C實驗實驗 D D實驗實驗解析：解析：煙草花葉

32、病毒是煙草花葉病毒是RNARNA病毒，遺傳特性是由病毒，遺傳特性是由RNARNA決定的，決定的，實驗實驗組合病毒的遺傳物質(zhì)是組合病毒的遺傳物質(zhì)是b b型型TMVTMV的的RNARNA，所以分離出的，所以分離出的病毒類型應該是病毒類型應該是b b型。型。答案：答案：C C 示例示例 (2010(2010江蘇高考江蘇高考) )某生物興趣小組開展某生物興趣小組開展DNADNA粗粗提取的相關(guān)探究活動，具體步驟如下：提取的相關(guān)探究活動，具體步驟如下：材料處理：材料處理： 稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2 2份，每份份，每份10 g10 g。剪。剪 碎后分成兩組，一組置于碎后分成

33、兩組，一組置于2020C C、另一組置于、另一組置于2020C C 條件下保存條件下保存24 h24 h。DNADNA粗提?。捍痔崛。?第一步：將上述材料分別放入研缽中，各加入第一步：將上述材料分別放入研缽中，各加入15 15 mLmL研研 磨液，充分研磨。用兩層紗布過濾，取濾液備用。磨液，充分研磨。用兩層紗布過濾，取濾液備用。 第二步：先向第二步：先向6 6只小燒杯中分別注入只小燒杯中分別注入10 10 mLmL濾液，再加濾液，再加 入入20 20 mLmL體積分數(shù)為體積分數(shù)為95%95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒的冷酒精溶液，然后用玻璃棒 緩緩地向一個方向攪拌，使絮狀物纏繞在玻璃棒上。緩緩

34、地向一個方向攪拌，使絮狀物纏繞在玻璃棒上。 第三步：取第三步：取6 6支試管，分別加入等量的支試管，分別加入等量的2 mol/L 2 mol/L NaClNaCl溶溶 液溶解上述絮狀物。液溶解上述絮狀物。DNADNA檢測：檢測： 在上述試管中各加入在上述試管中各加入4 4 mLmL二苯胺試劑，混合均勻后，置二苯胺試劑，混合均勻后，置 于沸水中加熱于沸水中加熱5 min5 min，待試管冷卻后比較溶液的顏色深，待試管冷卻后比較溶液的顏色深 淺，結(jié)果如下表：淺，結(jié)果如下表：材料保存溫度材料保存溫度花菜花菜辣椒辣椒蒜黃蒜黃注：注：“”越多表示藍色越深。越多表示藍色越深。分析上述實驗過程，回答下列問題

35、：分析上述實驗過程，回答下列問題：(1)(1)該探究性實驗的課題名稱是該探究性實驗的課題名稱是_。(2)(2)第二步中第二步中“緩緩地緩緩地”攪拌，這是為了減少攪拌，這是為了減少_。(3)(3)根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論并分析。根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論并分析。 結(jié)論結(jié)論1 1：與：與2020C C相比，相同實驗材料在相比，相同實驗材料在2020C C條條 件下保存，件下保存，DNADNA的提取量較多。的提取量較多。 結(jié)論結(jié)論2 2：_。 針對結(jié)論針對結(jié)論1 1，請?zhí)岢龊侠淼慕忉專?，請?zhí)岢龊侠淼慕忉專篲。(4)(4)氯仿密度大于水，能使蛋白質(zhì)變性沉淀，與水和氯仿密度大于水，能使蛋白質(zhì)變性沉淀，與水和D

36、NADNA 均不相溶，且對均不相溶，且對DNADNA影響極小。為了進一步提高影響極小。為了進一步提高DNADNA純純 度，依據(jù)氯仿的特性，在度，依據(jù)氯仿的特性，在DNADNA粗提取第三步的基礎(chǔ)上粗提取第三步的基礎(chǔ)上 繼續(xù)操作的步驟是：繼續(xù)操作的步驟是：_， 然后用體積分數(shù)為然后用體積分數(shù)為95%95%的冷酒精溶液使的冷酒精溶液使DNADNA析出。析出。 解析解析 (1)(1)分析表格可知，實驗目的在于探究材料的不同分析表格可知，實驗目的在于探究材料的不同和保存溫度的不同對和保存溫度的不同對DNADNA提取量的影響。提取量的影響。(2)DNA(2)DNA分子為鏈狀，分子為鏈狀，很容易斷裂，所以應

37、緩緩地向一個方向攪拌。很容易斷裂，所以應緩緩地向一個方向攪拌。(3)(3)分析表格分析表格可看出，同種材料在可看出，同種材料在2020時時DNADNA提取量較多，不同材料在提取量較多，不同材料在同種溫度下保存時，蒜黃的同種溫度下保存時，蒜黃的DNADNA提取量最多。低溫下酶活性提取量最多。低溫下酶活性較低，較低，DNADNA降解慢。降解慢。(4)(4)根據(jù)題意，可用氯仿將根據(jù)題意，可用氯仿將DNADNA溶液中的溶液中的蛋白質(zhì)析出，進一步提高蛋白質(zhì)析出，進一步提高DNADNA的純度。的純度。 答案答案 (1)(1)探究不同材料和不同保存溫度對探究不同材料和不同保存溫度對DNADNA提取量的提取量

38、的影響影響(2)DNA(2)DNA斷裂斷裂(3)(3)等質(zhì)量的不同實驗材料，在相同的保存溫度下，從蒜等質(zhì)量的不同實驗材料，在相同的保存溫度下，從蒜黃提取的黃提取的DNADNA量最多量最多低溫抑制了相關(guān)酶的活性，低溫抑制了相關(guān)酶的活性，DNADNA降解速度慢降解速度慢(4)(4)將第三步獲得的溶液與等量的氯仿充分混合，靜置一段將第三步獲得的溶液與等量的氯仿充分混合，靜置一段時間，吸取上清液時間，吸取上清液1 1實驗原理解讀實驗原理解讀(1)DNA(1)DNA的提取的提取 DNADNA在在NaClNaCl溶液中的溶解度隨著溶液中的溶解度隨著NaClNaCl的濃度的變化而的濃度的變化而 發(fā)生變化，變

39、化曲線如圖所示：發(fā)生變化，變化曲線如圖所示：2 2實驗中所出現(xiàn)的若干次相同操作的不同目的歸納實驗中所出現(xiàn)的若干次相同操作的不同目的歸納操作操作目的目的加蒸餾加蒸餾水水2次次加入雞血細胞液中，使血細胞吸水漲破加入雞血細胞液中，使血細胞吸水漲破加到含加到含DNA的濃的濃NaCl溶液中，使溶液中，使NaCl溶液的溶液的濃度降至濃度降至0.14 mol/L，有利于，有利于DNA的析出的析出用紗布用紗布過濾過濾3次次過濾血細胞破裂液，提取細胞核物質(zhì)過濾血細胞破裂液，提取細胞核物質(zhì)(濾液濾液)濾取濾取0.14 mol/L NaCl溶液中析出的溶液中析出的DNA(黏稠黏稠物物)過濾溶有過濾溶有DNA的的2

40、mol/L NaCl溶液溶液(濾液濾液)操作操作目的目的涉及涉及NaCl溶溶液液4次次加加2 mol/L NaCl溶液，溶解提取的細胞核物質(zhì)溶液，溶解提取的細胞核物質(zhì)(加蒸餾水稀釋加蒸餾水稀釋)0.14 mol/L NaCl溶液使溶液使DNA析出析出加加2 mol/L NaCl溶液，溶解濾取的溶液，溶解濾取的DNA黏稠物黏稠物用用0.015 mol/L NaCl溶液，溶解溶液，溶解DNA絲狀物用于絲狀物用于鑒定鑒定DNA6次攪拌次攪拌步驟步驟1中攪拌的目的是加速血細胞破裂中攪拌的目的是加速血細胞破裂步驟步驟2、5、8中攪拌的目的是使中攪拌的目的是使DNA溶解溶解步驟步驟3、7中攪拌的目的是析出

41、中攪拌的目的是析出DNA注：表中的步驟與教材相對應。注：表中的步驟與教材相對應。1 1(2010(2010江蘇高考江蘇高考) ) 探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的，直探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的，直 到到2020世紀初期，人們?nèi)云毡檎J為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當世紀初期，人們?nèi)云毡檎J為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當 時人們作出判斷的理由不包括時人們作出判斷的理由不包括 ( () ) A A不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異 B B蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān) C C蛋白質(zhì)比蛋白質(zhì)比DNADNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我 復制復

42、制 D D蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳 信息信息解析：解析：作為遺傳物質(zhì)的特點：結(jié)構(gòu)上存在差異，其基本單位作為遺傳物質(zhì)的特點：結(jié)構(gòu)上存在差異，其基本單位不同的排列組合可以貯存大量遺傳信息，與生物性狀密切相不同的排列組合可以貯存大量遺傳信息，與生物性狀密切相關(guān)，具有較高的穩(wěn)定性，并且能夠自我復制。選項關(guān)，具有較高的穩(wěn)定性，并且能夠自我復制。選項C C應為應為DNADNA比蛋白質(zhì)具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復制。比蛋白質(zhì)具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復制。答案：答案：C C2 2(2010(2010海南高考海南高考) )某同學分離純

43、化了甲、乙兩種噬菌體某同學分離純化了甲、乙兩種噬菌體 的蛋白質(zhì)和的蛋白質(zhì)和DNADNA，重新組合為，重新組合為“雜合雜合”噬菌體，然后分噬菌體，然后分 別感染大腸桿菌，并對子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預測，別感染大腸桿菌，并對子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預測， 見表。其中預測正確的是見表。其中預測正確的是 ( ()“雜合雜合”噬菌體的噬菌體的組成組成實驗預期結(jié)果實驗預期結(jié)果預期結(jié)果序號預期結(jié)果序號子代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型甲的甲的DNA乙的乙的蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)1與甲種一致與甲種一致2與乙種一致與乙種一致乙的乙的DNA甲的甲的蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)3與甲種一致與甲種一致4與乙種一致與乙種一致解析：解析：“雜合雜合”噬菌體的遺傳

44、性狀是由其所含的噬菌體的遺傳性狀是由其所含的DNADNA決定的，決定的，如含甲的如含甲的DNADNA，其子代的性狀和甲種噬菌體相同。，其子代的性狀和甲種噬菌體相同。答案：答案：B BA A1 1、3 3B B1 1、4 4C C2 2、3 3 D D2 2、4 43 3(2010(2010上海高考上海高考) )若若1 1個個3535S S標記的大腸桿菌被標記的大腸桿菌被1 1個個3232P P標記標記 的噬菌體侵染，裂解后釋放的所有噬菌體的噬菌體侵染，裂解后釋放的所有噬菌體 ( () ) A A一定有一定有3535S S，可能有，可能有3232P P B B只有只有3535S S C C一定有

45、一定有3232P P，可能有，可能有3535S S D D只有只有3232P P解析：解析：噬菌體侵染大腸桿菌時，進入的是噬菌體侵染大腸桿菌時，進入的是DNADNA，在噬菌體，在噬菌體DNADNA的指導下，利用大腸桿菌的脫氧核苷酸為原料合成子代的指導下，利用大腸桿菌的脫氧核苷酸為原料合成子代DNADNA，利用大腸桿菌的氨基酸為原料合成子代噬菌體的蛋白，利用大腸桿菌的氨基酸為原料合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。質(zhì)外殼。DNADNA復制方式為半保留復制。復制方式為半保留復制。3232P P標記的是親代噬菌標記的是親代噬菌體的體的DNA,DNA,3535S S標記的是大腸桿菌的蛋白質(zhì)或氨基酸。裂解后標記

46、的是大腸桿菌的蛋白質(zhì)或氨基酸。裂解后的所有噬菌體中，其蛋白質(zhì)外殼一定有的所有噬菌體中，其蛋白質(zhì)外殼一定有3535S S，只有兩個子代，只有兩個子代噬菌體的噬菌體的DNADNA有有3232P P。答案：答案： A A4 4(2009(2009江蘇高考江蘇高考) )下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確 的是的是( () ) A A豌豆的遺傳物質(zhì)主要是豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNADNA B B酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 C CT2T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素 D DHIVHIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4 4種脫氧核苷酸種脫氧核苷酸解析：解析：豌豆、酵母菌均為真核生物，其遺傳物質(zhì)均為豌豆、酵母菌均為真核生物，其遺傳物質(zhì)均為DNADNA，且且DNADNA主要分布于細胞核染色體上。主要分布于細胞核染色體上。T T2 2噬菌體的遺傳物質(zhì)為噬菌體的遺傳物質(zhì)為DNADNA，DNADNA的組成元素為的組成元素為C C、H H、O O、N N、P P。HIVHIV的遺傳物質(zhì)為的遺傳物質(zhì)為RNARNA，RNARNA水解產(chǎn)生水解產(chǎn)生4 4種核糖核苷酸。種核糖核苷酸。答案：答案：B B