三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第六單元 面積》教學(xué)反思 新人教版 素材

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1、《第六單元 面積》 面積和面積單位教后反思： 本節(jié)課我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。學(xué)中把“1平方厘米”、“1平方分米”、“1平方米”的大小聯(lián)系生活實(shí)際通過(guò)直觀形象的實(shí)物表面的大小的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的形象記憶，使學(xué)生對(duì)各個(gè)面積單位形成表象認(rèn)識(shí)。本節(jié)課我在開(kāi)放課堂的組織與調(diào)控面臨一大考驗(yàn)。今后在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)把握。 長(zhǎng)度單位和面積單位的比較教后反思 在教學(xué)完面積單位后，很多學(xué)生對(duì)面積及單位的意義還不是特別了解，因此我進(jìn)行了長(zhǎng)度單位和面積單位的比較，以此幫助大部分的學(xué)生加深其含義的理解。大部分學(xué)生能說(shuō)出長(zhǎng)度單位和面積單位之間的差異：首先是意義不一樣，一個(gè)是長(zhǎng)度單位，一個(gè)是面積單位；其次

2、就是一個(gè)表示線段的長(zhǎng)，一個(gè)表示圖形面的大??；也有學(xué)生說(shuō)其實(shí)從最表面來(lái)看就是面積單位比長(zhǎng)度單位多了“平方”兩個(gè)字，在初次教學(xué)面積時(shí)有學(xué)生會(huì)把線段當(dāng)面積來(lái)看待，也有比較優(yōu)秀的學(xué)生能夠及時(shí)指出兩者的不同，但是把兩個(gè)概念放在一起比較還是少的，因此這節(jié)課把兩個(gè)很容易混淆的概念放在一起讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，學(xué)生更加容易掌握。 長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算教后反思 今天上完了《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》一課，感覺(jué)到學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算的掌握程度還可以。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行‘再創(chuàng)造’，也就是學(xué)生本人把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái)，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌

3、輸給學(xué)生。本節(jié)課圍繞引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算方法”，學(xué)生經(jīng)歷了“實(shí)驗(yàn)——猜想——驗(yàn)證”的科學(xué)研究過(guò)程。在這研究與學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，誘發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性的思維。 長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的練習(xí)課教后反思 本節(jié)課通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的練習(xí)，使學(xué)生更好的掌握了面積計(jì)算的公式，并且能較好的區(qū)分面積與周長(zhǎng)。知道面積和長(zhǎng)或邊長(zhǎng)能很快的求出寬和周長(zhǎng)。但是在計(jì)算正方形面積和周長(zhǎng)時(shí)個(gè)別同學(xué)還是不能馬上區(qū)分出來(lái)，還要多練習(xí)。 面積單位間的進(jìn)率教后反思 面積單位間的進(jìn)率這部分內(nèi)容是在孩子們初步認(rèn)識(shí)面積單位和學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算的基礎(chǔ)

4、上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)的重難點(diǎn)是讓孩子真正理解常用的相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100，學(xué)會(huì)用進(jìn)率解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中，引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手操作，自主探索，運(yùn)用不同的方式方法解決問(wèn)題，參與并獲取新知識(shí)的全過(guò)程，這樣學(xué)到的知識(shí)，孩子們記憶才深刻因此，在教學(xué)中，我將孩子放在主體的地位，讓孩子自己探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出設(shè)想，最后實(shí)際操作，解決問(wèn)題，讓孩子積極參與到知識(shí)的形成過(guò)程中。 公頃和平方千米教后反思 今天教學(xué)《公頃和平方千米》，我想到應(yīng)該讓學(xué)生親自去體驗(yàn)一下。由表象再到抽象，在學(xué)生的頭腦中才能真正建立這一概念，才能準(zhǔn)確地去應(yīng)用。在學(xué)生充分體驗(yàn)、感知的基礎(chǔ)上，逐步理解了平方千米和公頃之間的進(jìn)率。最后通過(guò)讓學(xué)生舉例來(lái)說(shuō)明什么時(shí)候用公頃、什么時(shí)候用平方千米來(lái)計(jì)量土地面積比較合適，掌握了這兩個(gè)較大土地面積單位的實(shí)際用法以及它們之間的換算關(guān)系。一個(gè)正確的數(shù)學(xué)概念，對(duì)學(xué)生而言無(wú)疑是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，需要他們慢慢去體會(huì)。 面積單位間的進(jìn)率綜合練習(xí)課教后反思 本節(jié)練習(xí)課通過(guò)采用小組比賽的形式，學(xué)生熱情高漲，都積極參與進(jìn)來(lái)，連平時(shí)不聽(tīng)課的學(xué)困生也很感興趣，效果也很好。有個(gè)別同學(xué)比較粗心總會(huì)忘寫一個(gè)零。還需多多提醒。