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1、
（上冊）《長度單位的換算》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解長度單位之間的進(jìn)率，會(huì)實(shí)行簡單的單位換算，理解已學(xué)過的長度單位中相鄰單位之間的換算方法。
2、組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中提升參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和水平，培養(yǎng)學(xué)生簡單推理的水平，形成解決問題的一些基本策略。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)實(shí)行簡單的單位換算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能說出換算時(shí)的思考過程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、口算卡片。
【教學(xué)步驟】
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)長度單位。
（1）讓學(xué)生說一說我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位。
（2）提問各長度單位之間的進(jìn)率關(guān)系是什么。把這些長度單位按照從小到達(dá)的順序?qū)嵭信帕小?
2、學(xué)生口答下列問
2、題。
1厘米=（ ）毫米 10毫米=（ ）厘米
1分米=（ ）厘米 10厘米=（ ）分米
1米=（ ）分米 10分米=（ ）米
3、思考后回答，說說你是怎么想的。
（1）2個(gè)1厘米里面有幾個(gè)1毫米？
（2）5個(gè)10厘米里面有幾個(gè)1分米？
4、談話：剛才我們復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，接著就來看一看今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：單位之間的換算）
二、探究新知
教學(xué)例3
1、厘米和毫米之間的換算。
出示教材5角硬幣的圖片。
提問：從圖中我們知道一個(gè)5角硬幣的直徑長度是多少？（板書：2
3、厘米）
如果換成用毫米作單位又是多少呢？（板書：2厘米=（ ）毫米）
我們能夠怎樣想？根據(jù)提示討論。
（1）1厘米是（ ）毫米？
（2）2厘米是（ ）個(gè)10毫米？
（3）就是（ ）毫米？
讓學(xué)生討論，并指名回答。（讓同學(xué)連起來說一說。）
（4）學(xué)生回答2厘米就是2個(gè)10毫米，即20毫米厚，組織學(xué)生動(dòng)手量一量，驗(yàn)證2厘米與20毫米的長度關(guān)系。
小結(jié)：當(dāng)我們要把以厘米為單位的長度換算成以毫米微單位的長度時(shí)，我們根據(jù)1厘米等于10毫米，想幾厘米就是幾個(gè)十毫米，也就是幾十毫米就能夠了。
2、厘米與分米之間的換算。
出示教材課桌圖片。
談話：從圖中我們知道了課桌的
4、高度是80厘米，它以厘米為單位，這樣的長度如果以分米為單位，是幾分米？你們能按照剛才換算厘米和毫米的步驟來說一說80厘米=（ ）分米嗎？
學(xué)生獨(dú)立思考后，討論交流，教師提問：
（1）10厘米是1分米，80厘米有（ ）個(gè)10厘米？
（2）（ ）個(gè)10厘米就是（ ）分米？
（3）80厘米等于（ ）分米？
（4）在學(xué)生回答了80厘米里面有8個(gè)10厘米，即8分米后，組織學(xué)生動(dòng)手量一量，驗(yàn)證80厘米與8分米之間的長度關(guān)系。
小結(jié)：當(dāng)我們要把以厘米為單位的長度換算成以分米為單位的長度時(shí)，我們根據(jù)10厘米等于1分米，想幾十厘米里面有幾個(gè)10厘米，也就是幾分米。
思考：把
5、分米換算成米，該怎么想呢？
3、組織練習(xí)。
50毫米=（ ）厘米 20分米=（ ）米
40毫米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米
20厘米3毫米=（ ）毫米 80厘米+8分米=（ ）分米
（同桌交流，選一題說說自己的想法，相互作出評(píng)價(jià)，全班交流）。
4、歸納總結(jié)。
提問：比較剛剛學(xué)習(xí)的厘米換算成毫米與厘米換算成分米的情況，它們有哪些相同和不同點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）它們之間的進(jìn)率都是10。
（2）厘米換算成毫米，是將高級(jí)單位換算成低級(jí)單位計(jì)量，換算時(shí)乘以單位間的進(jìn)率。
（3）厘米換算
6、成分米，是將低級(jí)單位換算成高級(jí)單位計(jì)量，換算時(shí)除以單位間的進(jìn)率。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)五”第4題。
先說一說這些題目與教材中的例3有什么不同？應(yīng)該怎么想？請(qǐng)同學(xué)分2人小組討論，把結(jié)果填在書本上。然后指名學(xué)生回答。
2、完成“練習(xí)五”第8題。
請(qǐng)同學(xué)之間互相說一說以不同長度單位計(jì)量的長度應(yīng)該怎么比較大小，教師提示應(yīng)該先統(tǒng)一長度單位。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
3、完成“練習(xí)五”第10題。
引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：（1）繩子對(duì)折再對(duì)折，將繩子平均分成了幾份？（4份）
（2）求每段繩子多長，就是求什么？怎樣列式？（4分米4=1分米）
（3）如果這根繩子長2分米，你知道怎么算嗎？
四、課堂小結(jié)
1、剛才我們學(xué)習(xí)的是長度單位的簡單換算，在進(jìn)行長度單位換算時(shí)，要先想換算的兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率，再根據(jù)進(jìn)率來推算結(jié)果。
2、你還有那些疑惑或不明白的地方？
《長度單位的換算》
