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10. 如果我是小雪花
l 教學(xué)目的
1、 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，并且會(huì)寫其中的“花、什、廣、她、后、化”6個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們的愛心。
l 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 掌握6個(gè)生字的音、形、義，有表情有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 借助課文內(nèi)容，展開豐富的想象。
l 教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字
l 課時(shí)安排
1課時(shí)
l 教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，上課之前咱們先來(lái)猜個(gè)小謎語(yǔ)，大家仔細(xì)聽好了“說(shuō)它是花沒(méi)人栽，六個(gè)花瓣空中開。北風(fēng)送它下地
2、來(lái)，漫山遍野一片白?！庇袥](méi)有同學(xué)知道答案？
學(xué)生答“雪花?！?
2、 你們喜歡雪花嗎？如果你是小雪花，你想怎么做呢？
3、 板書課題，齊讀課題。
(2） 初讀課文，自學(xué)生字
1、 請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)出來(lái)，借助拼音朋友把生字多讀幾遍。
2、 小組同學(xué)討論交流學(xué)習(xí)生字。
3、 老師檢查讀書識(shí)字情況。
（3） 再讀課文，整體感知
1、 自由大聲朗讀課文，用自己喜歡的方式讀。
2、 全班交流：說(shuō)說(shuō)你從課文里讀到了什么？
（4） 指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)感情
1、 如果你是一朵小雪花，你最希望自己能落到哪里呢？把你最喜歡的那一句美美地讀一讀給大家聽。
2、 逐句學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指
3、導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
（5） 回到整體，熟讀背誦
1、 把這幾句話連起來(lái)，還能讀好嗎？試一試。
2、 分組比賽背誦詩(shī)歌。
（6） 擴(kuò)展訓(xùn)練
1、 如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去？去干些什么呢？
2、 試著續(xù)寫詩(shī)句。
（7） 小組合作，練習(xí)寫字
1、 記憶生字
每個(gè)小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員學(xué)習(xí)生字，合作交流學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)小組同學(xué)最能干，學(xué)會(huì)的生字又快又多。
2、 指導(dǎo)書寫生字“花、什、廣、她、后、化”。
重點(diǎn)指導(dǎo)“她”字（一筆撇點(diǎn)，二筆撇，三筆提，提不能出頭）
（8） 總結(jié)課文，布置課后作業(yè)
1、 老師：小雪花雖然會(huì)融化，但是它給大家的快樂(lè)卻是永恒的，實(shí)際上它還在我們身邊，它變成了蒸汽變成雨水又落向了大地，它無(wú)影無(wú)蹤卻給我們留下了幸福和甜蜜時(shí)光。同學(xué)們，最后讓我們?cè)贊M懷熱情地背誦這首詩(shī)歌！
2、 作業(yè)：一、抄寫生字 二、背誦課文 三、有興趣的同學(xué)，可以寫一寫，畫一畫，或者像自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
l 板書設(shè)計(jì)
1.如果我是小雪花
小河里——變成水
廣場(chǎng)上——堆雪人
媽媽臉上——快樂(lè)融化
【精品文檔】第 2 頁(yè)
《如果我是小雪花》 教案
