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《小寶寶睡著了》
教學(xué)目標(biāo):
通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、 輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜” ,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲,并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
教材分析:
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲,2/4拍五聲宮調(diào)式,曲調(diào)優(yōu)美抒情,詞曲緊密結(jié)合,描繪了靜謐的夜晚,小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn):
感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn)。
難點(diǎn):
用聲音動作表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:
錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
1、聆聽《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱,回憶自己小時候媽媽是怎
2、么哄自己睡覺的?
(生:輕輕唱著歌,拍著我,搖搖籃)
2、 假如你來哄一個小寶寶睡覺,你會怎么做?
(學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點(diǎn))
3、(師):“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是像我們剛才說的那樣?”讓學(xué)生感受搖籃曲的特點(diǎn),并用語言,動作表現(xiàn)出來。
4、用線條表示出歌曲的情緒
(師):“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲,你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎?噓—你聽……”
二、寓教于樂:
1、聆聽并表演《小寶寶睡著了》,老師講解搖籃曲的特點(diǎn),它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特點(diǎn)。
2、再聽歌曲,感受歌曲的意境,并隨音樂輕拍節(jié)拍,或邊聽音樂,
3、邊隨著音樂晃動身體。
3、、 對歌曲發(fā)表自己的見解(如:情緒、力度、速度……)最后確定是屬于搖籃曲。
(師):“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》?!?
4、 老師有表情的范唱歌曲,學(xué)生在欣賞教師范唱時,要和教師有情感上的交流,就是在表情和動作上和教師呼應(yīng);并要求學(xué)生仔細(xì)聽,歌詞中都寫了些什么?
5、 用聽唱法,分樂句,學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
6、 在教唱的過程中,提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高(老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足)。
7、 隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲,邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。
8、教師與學(xué)生同坐,在聽完同學(xué)演唱后以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搖籃曲演唱中應(yīng)
4、注意的問題。例如:你們的表情為什么都是微笑的?
假設(shè)回答:因?yàn)槲覀兛? 到小寶寶睡得很香甜,我們心里很開心,所以才微笑。
9、 教師從音量、表情、動作方面進(jìn)行提問,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納歌曲特點(diǎn)。
10、分為4個小組,討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽(提示小寶寶漸漸的睡著了)。
11、 展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾(漸慢、漸弱),并進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、教師說:“下面同學(xué)們來為小寶寶創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境,有天上的星星和月亮,窗外的樹葉和小鳥。請同學(xué)們分組商量角色的扮演,等一會兒,老師請同學(xué)們來展示你們的創(chuàng)作, 自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂伴奏(自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒)。
4、 出示教具—毛絨玩具,分組進(jìn)行歌曲表演,
I 唱 II 演 III 敲
5、(師):“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒,低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色(淺色)—感覺柔和的?!?
6、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽,學(xué)生表演寶寶,共同感受搖籃曲的意境。
四、完美結(jié)課:
媽媽的愛是世界上最偉大的愛,讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回報(bào)媽媽的愛吧!
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