【北京專(zhuān)版】中考復(fù)習(xí)方案課件（京考解讀+真題例析+方法總結(jié)+隨堂演練）：順理成章讓作文條理清楚全國(guó)通用

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1、第第2727課時(shí)課時(shí)真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥技技 法法 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥第第27課時(shí)課時(shí)順理成章，讓作文條理清楚順理成章，讓作文條理清楚 條理清，思路明條理清，思路明 “ “順理成章順理成章”是對(duì)作文思路的基本要求。條理清楚，是指作文的是對(duì)作文思路的基本要求。條理清楚，是指作文的行文思路要按一定的順序展開(kāi)，不能想說(shuō)哪兒就說(shuō)哪兒。作文技巧行文思路要按一定的順序展開(kāi)，不能想說(shuō)哪兒就說(shuō)哪兒。作文技巧如下：如下： 1 1順序展開(kāi)順序展開(kāi) 時(shí)間發(fā)展，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，邏輯事理都可以成為文章思路展開(kāi)的依時(shí)間發(fā)展，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，邏輯事理都可以成為文章思路展開(kāi)的依據(jù)，行文要表

2、現(xiàn)依據(jù)哪一種展開(kāi)。讓讀者清楚。注意文中要有必要據(jù)，行文要表現(xiàn)依據(jù)哪一種展開(kāi)。讓讀者清楚。注意文中要有必要的交代。的交代。 2 2線索貫穿線索貫穿 具體事物，感情發(fā)展，特定環(huán)境也可穿起文脈。文章運(yùn)用線索具體事物，感情發(fā)展，特定環(huán)境也可穿起文脈。文章運(yùn)用線索貫穿全文，以顯示清晰的文思。貫穿全文，以顯示清晰的文思。技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥真題例析真題例析 3 3反復(fù)提示反復(fù)提示 將重要的句子或詞語(yǔ)用間隔反復(fù)的方式置于行文之中，顯示將重要的句子或詞語(yǔ)用間隔反復(fù)的方式置于行文之中，顯示文路脈絡(luò)，提示情節(jié)發(fā)展。文路脈絡(luò)，提示情節(jié)發(fā)展。 4 4呼應(yīng)照應(yīng)呼應(yīng)照應(yīng) 行文前有呼，后有應(yīng)，前面有伏筆的埋設(shè)，后面有照應(yīng)的解行

3、文前有呼，后有應(yīng)，前面有伏筆的埋設(shè)，后面有照應(yīng)的解扣。文思完整，文脈順通?？邸Ｎ乃纪暾?，文脈順通。 5 5標(biāo)題顯示標(biāo)題顯示 設(shè)置一些小標(biāo)題，提示文章重點(diǎn)，顯示作者思路，結(jié)構(gòu)新穎。設(shè)置一些小標(biāo)題，提示文章重點(diǎn)，顯示作者思路，結(jié)構(gòu)新穎。第第27課時(shí)課時(shí)順理成章，讓作文條理清楚順理成章，讓作文條理清楚 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥真題例析真題例析真真 題題 例例 析析真題回放真題回放20132013上海上海 題目：悄悄地提醒題目：悄悄地提醒 要求：寫(xiě)一篇要求：寫(xiě)一篇600字左右的文章；不得透露個(gè)人相關(guān)信息；字左右的文章；不得透露個(gè)人相關(guān)信息；不得抄襲。不得抄襲。佳作展示佳作展示悄悄地提醒悄悄地提醒上海一考生上海

4、一考生 不論是不論是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，也不論是，也不論是“慈母手中線慈母手中線，游，游子身上衣子身上衣”，還是，還是“悄悄地提醒悄悄地提醒”，演繹的都是人間大愛(ài)。，演繹的都是人間大愛(ài)。第第27課時(shí)課時(shí)順理成章，讓作文條理清楚順理成章，讓作文條理清楚 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥真題例析真題例析 那是一個(gè)夏末秋初的午后，天氣異常悶熱。知了和青蛙的叫聲那是一個(gè)夏末秋初的午后，天氣異常悶熱。知了和青蛙的叫聲此起彼伏，吵得我心煩意亂。剛剛午睡起來(lái)的我們，迎來(lái)了下午第此起彼伏，吵得我心煩意亂。剛剛午睡起來(lái)的我們，迎來(lái)了下午第一節(jié)課一節(jié)課語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師知道睡眼惺忪的我們學(xué)習(xí)狀態(tài)還沒(méi)有

5、語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師知道睡眼惺忪的我們學(xué)習(xí)狀態(tài)還沒(méi)有恢復(fù)，就讓我們上講臺(tái)逐個(gè)表演恢復(fù)，就讓我們上講臺(tái)逐個(gè)表演相聲、小品、詩(shī)朗誦、啞劇、相聲、小品、詩(shī)朗誦、啞劇、雙簧、歌舞，下面的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，嘉賓則要即興點(diǎn)評(píng)。雙簧、歌舞，下面的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，嘉賓則要即興點(diǎn)評(píng)。第第27課時(shí)課時(shí)順理成章，讓作文條理清楚順理成章，讓作文條理清楚 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥真題例析真題例析 可能是我起床晚了一些，走得慌張，結(jié)果褲子開(kāi)衩了，但我可能是我起床晚了一些，走得慌張，結(jié)果褲子開(kāi)衩了，但我并不知情。我上了講臺(tái)，聲情并茂、眉飛色舞地朗誦著我的杰作，并不知情。我上了講臺(tái)，聲情并茂、眉飛色舞地朗誦著我的杰作，我完全陶醉于自己的藝術(shù)殿

6、堂中。有幾個(gè)眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我褲我完全陶醉于自己的藝術(shù)殿堂中。有幾個(gè)眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我褲子上的異樣，在下面偷著樂(lè)，搞得我不知所措。這時(shí)，我的手機(jī)子上的異樣，在下面偷著樂(lè)，搞得我不知所措。這時(shí)，我的手機(jī)響了，是震動(dòng)。我看都沒(méi)看，連忙取消，可手機(jī)又振鈴了。我只響了，是震動(dòng)。我看都沒(méi)看，連忙取消，可手機(jī)又振鈴了。我只好草草收?qǐng)?，連正眼瞧同學(xué)們的勇氣都沒(méi)了。好草草收?qǐng)?，連正眼瞧同學(xué)們的勇氣都沒(méi)了。第第27課時(shí)課時(shí)順理成章，讓作文條理清楚順理成章，讓作文條理清楚 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥真題例析真題例析 我三步并作兩步回到座位上，老師悄無(wú)聲息地走了過(guò)來(lái)，用手我三步并作兩步回到座位上，老師悄無(wú)聲息地走了過(guò)來(lái)，用手

7、勢(shì)和眼神悄悄地提醒我，示意我離開(kāi)教室后翻看手機(jī)短信。勢(shì)和眼神悄悄地提醒我，示意我離開(kāi)教室后翻看手機(jī)短信。 我疾步走出教室，這才發(fā)現(xiàn)我的褲子開(kāi)裂了，內(nèi)褲都若隱若我疾步走出教室，這才發(fā)現(xiàn)我的褲子開(kāi)裂了，內(nèi)褲都若隱若現(xiàn)。天哪！這人可丟大發(fā)了。幸虧老師悄悄地提醒了我。接著，老現(xiàn)。天哪！這人可丟大發(fā)了。幸虧老師悄悄地提醒了我。接著，老師也出了教室，不知從哪兒弄了一件衣服，讓我裹上，立馬回寢室?guī)熞渤隽私淌?，不知從哪兒弄了一件衣服，讓我裹上，立馬回寢室換掉。換掉。第第27課時(shí)課時(shí)順理成章，讓作文條理清楚順理成章，讓作文條理清楚 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥真題例析真題例析 老師通知了宿管員，我跑回寢室換好衣服，趕緊回來(lái)

8、了。我怕老師通知了宿管員，我跑回寢室換好衣服，趕緊回來(lái)了。我怕同學(xué)們笑話我，心里就像十五個(gè)吊桶同學(xué)們笑話我，心里就像十五個(gè)吊桶七上八下的。沒(méi)想到，我七上八下的。沒(méi)想到，我剛一進(jìn)教室，雷鳴般的掌聲過(guò)后，就是齊刷刷地剛一進(jìn)教室，雷鳴般的掌聲過(guò)后，就是齊刷刷地“來(lái)一個(gè)，我們等來(lái)一個(gè)，我們等得好辛苦！得好辛苦！”原來(lái)，老師替我圓了場(chǎng)。原來(lái)，老師替我圓了場(chǎng)。 我的眼眶濕潤(rùn)了，老師悄悄地提醒，消除了我們彼此的心理距我的眼眶濕潤(rùn)了，老師悄悄地提醒，消除了我們彼此的心理距離，我對(duì)老師的敬意油然而生。離，我對(duì)老師的敬意油然而生。 是啊，朋友之間悄悄地提醒，可以消除彼此的尷尬；而路人悄是啊，朋友之間悄悄地提醒，可

9、以消除彼此的尷尬；而路人悄悄地提醒，可以讓人感受到人間的溫情。悄地提醒，可以讓人感受到人間的溫情。第第27課時(shí)課時(shí)順理成章，讓作文條理清楚順理成章，讓作文條理清楚 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥真題例析真題例析 我想起了世博園里的一個(gè)鏡頭：一位男士在排隊(duì)時(shí)把用過(guò)的紙我想起了世博園里的一個(gè)鏡頭：一位男士在排隊(duì)時(shí)把用過(guò)的紙巾隨手扔在了地上，走過(guò)來(lái)了一位志愿者，巾隨手扔在了地上，走過(guò)來(lái)了一位志愿者，“親愛(ài)的游客，您的東親愛(ài)的游客，您的東西不小心掉了，請(qǐng)撿起來(lái)哦，下次小心一點(diǎn)。西不小心掉了，請(qǐng)撿起來(lái)哦，下次小心一點(diǎn)?！彼那牡靥嵝蚜擞嗡那牡靥嵝蚜擞慰停€為別人留下了尊嚴(yán)，從而贏得了客，還為別人留下了尊嚴(yán)，從而贏得

10、了“最美天使最美天使”的美名。的美名。 是的，有一種愛(ài)叫潤(rùn)物無(wú)聲，有一種愛(ài)是母親的叮嚀，有一種是的，有一種愛(ài)叫潤(rùn)物無(wú)聲，有一種愛(ài)是母親的叮嚀，有一種愛(ài)是悄悄地提醒。愛(ài)是悄悄地提醒。第第27課時(shí)課時(shí)順理成章，讓作文條理清楚順理成章，讓作文條理清楚 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥真題例析真題例析 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) 小小的作文，雖一波三折，但線索清晰，描寫(xiě)生動(dòng)。小小的作文，雖一波三折，但線索清晰，描寫(xiě)生動(dòng)?！吧现v上講臺(tái)臺(tái)”“”“朗誦朗誦”“”“手機(jī)響手機(jī)響”“”“草草收?qǐng)霾莶菔請(qǐng)觥薄啊薄盎刈换刈弧薄啊薄俺鼋淌页鼋淌摇薄啊薄皳Q換衣服衣服”“”“圓場(chǎng)圓場(chǎng)”等按時(shí)間順序一一道來(lái)，把等按時(shí)間順序一一道來(lái)，把“我我”出丑前的自信和出丑前的自信和出丑后的尷尬以及老師圓場(chǎng)后的釋然和盤(pán)地展示在擔(dān)心與好奇的讀出丑后的尷尬以及老師圓場(chǎng)后的釋然和盤(pán)地展示在擔(dān)心與好奇的讀者面前，表現(xiàn)了小作者通暢的文思和敘事技巧。者面前，表現(xiàn)了小作者通暢的文思和敘事技巧。 拓展聯(lián)想，深化主題。倒數(shù)第三段承上啟下的過(guò)渡，引出下文拓展聯(lián)想，深化主題。倒數(shù)第三段承上啟下的過(guò)渡，引出下文對(duì)世博會(huì)志愿者悄悄地提醒的敘述。僅有對(duì)世博會(huì)志愿者悄悄地提醒的敘述。僅有100100來(lái)字，卻拓寬了內(nèi)來(lái)字，卻拓寬了內(nèi)容，加深了主題。容，加深了主題。第第27課時(shí)課時(shí)順理成章，讓作文條理清楚順理成章，讓作文條理清楚 技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥真題例析真題例析