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1、河中石獸
七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 審批：
班.
主備 授課 學(xué)生
級(jí)
河中石獸
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法， 疏通文意。。
過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀課文，了解作家作品
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文中通過(guò)故事講述的道理，對(duì) 事物的認(rèn)識(shí)不要主觀臆斷。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法，疏通文意。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)本文中通過(guò)故事講述的道理， 對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不要主觀臆斷。
學(xué)法指導(dǎo)：
小組討論，先學(xué)后教
預(yù)習(xí)案
教材助讀：
1、紀(jì)日勻：字曉嵐，一字春帆，晚號(hào)石云，道號(hào)觀弈道人。清 代學(xué)者、文學(xué)家?！端膸?kù)全書》的總
2、篆官。因其“敏而好 學(xué)可為文，授之以政無(wú)不達(dá)。”故卒后謚號(hào)文達(dá)，世稱“文 達(dá)公”。
2、本文選自《閱微草堂筆記》?！堕單⒉萏霉P記》為清代文 言短篇志怪小說(shuō)，是紀(jì)日勻以筆記形式所編寫成的。
【自主探究】
一、讀課文，完成下列各題。
一書，這是（
）所作
）,字（ ），
1、本文選自《
的一部（ ）小說(shuō)
2、本文作者是（ ）朝的（
學(xué)者，是（ ）的總篡官
3、為下列加點(diǎn)字注音
）于河 募（）金重修
曳（）鐵鉗（ ） 木柿（）
訓(xùn)（） 的（）臆（ ）
河干（） 圮（
棹（）數(shù)小舟
湮（）沒 口審（）沙
我的疑惑
探究案
我的疑惑展示
交流探究：
讀課文
3、，疏通文意
一、解釋下列句中加點(diǎn)的字
）棹數(shù)小舟（ ）
不亦
）
山門圮于河（）僧募金重修.（ 曳鐵把（）是非木柿（）湮于沙上（）
顛乎（ ）
嚙沙為坎穴 （j 反溯流逆上（）可據(jù)理臆斷.（
二、翻譯下列句子
1、滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。
2、爾輩不能究物理。
3、乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。
4、……其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
5、「如其言，果得于數(shù)里外 二、簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。
訓(xùn) 練案
、填空、
1、解釋.詞語(yǔ)： ? ? ? ? ? ? ?
棹數(shù)小舟, 曳鐵把 是非木柿
? ? ?
湮于沙上 不亦則乎 口
4、審沙為坎穴
反訓(xùn)述逆上 可據(jù)理曙師
2.翻譯下列句子
山門圮于河 譯：
二石獸并沉焉譯：
爾輩不能究物理。譯：
必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯：
遂反溯流逆上矣 譯：
3、對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A.尋十余里廠無(wú)跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）
B.眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。）
C如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說(shuō)法去找，果然找到石
獸在幾里外的上游。）
D.竟不可得。（居然沒有找到。）
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法，
疏通文意。
過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀課文，理解文中重點(diǎn)語(yǔ)
5、句，梳理出
三個(gè)人不同的觀點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文中通過(guò)故事講述的道理，對(duì)
事物的認(rèn)識(shí)不要主觀臆斷。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法，疏通文意。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)本文中通過(guò)故事講述的道理，
對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不要主觀臆斷。
學(xué)法指導(dǎo)：
小組討論，先學(xué)后教
【自主探究】
1、請(qǐng)概括課文講述了一件什么事?
2、一起討論四種尋找石獸的方法:
尋找經(jīng)
人
物
尋找
地點(diǎn)
結(jié)果 依據(jù)
第一種
第二種
第三種
第四種
3、我的疑惑:
探究案
我的疑惑展示
合作交流、探究
1
6、、老河兵的判斷為什么是正確的？
()
2、作者由此得出了什么結(jié)論？
3、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不 能, 而 要 。
4、文中兩次寫道了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”， 這兩次“笑”各有什么含義？
講學(xué)家的“笑”：
老河兵的“笑”：
5、文中寺僧、講學(xué)家、老河兵各自表現(xiàn)出的性格特征是什么？
寺僧：
講學(xué)家：
老河兵：
拓展延伸：
你還知道哪些“但只其一，不知其二”卻主觀臆斷，以致犯下錯(cuò)誤 或鬧出笑話的事例？與同學(xué)交流這類小故事， 再說(shuō)說(shuō)對(duì)這篇課文的
體會(huì)？
訓(xùn) 練案
1.本文作者,字,是 朝的、
7、家，也是《竺的總篡官。
2、掌握古今異義詞和通假字
干：（古） （今） 閱：（古） （今）
物理：（古 （今） 是：（古） （今）
已：（古） （今）
不亦顛乎： 曳鐵耙：
3、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中“之”字的意思
1 ） 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰 _
2 ） 豈 能 為 暴 漲 攜 之 去？
n
3）沿河求之，不亦顛乎？
4） 一老河兵聞之
5）至石之半
6）求之下流，固顛 L
7）然則天下之事……
4、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋 找石獸。
B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下 游去尋找石獸。
C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到 獸落水的上游去尋找。
D三種見解都是正確的，只不過(guò)實(shí)踐更重要。
反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)：
A、學(xué)習(xí)狀態(tài) （）①很認(rèn)真，自我表?yè)P(yáng) ②還可以 ③還 要加油
R參與程度 （）①展示了一次 ②質(zhì)疑、補(bǔ)充了— 次③板書了一次
C這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了（
(2020年秋季版)河南省平頂山市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24河中石獸學(xué)案(無(wú)答案)新人教版
