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1、《自制小樂器》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2. 通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3. 通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)用自制的樂器演奏伴奏部分。
2. 演唱和伴奏之間的相互配合。
教材分析
本內(nèi)容主要是讓學(xué)生利用生活中常見的廉價(jià)物品（如：各種陶、塑、紙，金屬質(zhì)地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、繩等）以及自然界中容易被獲取并利用的物質(zhì)（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通過自己的想象與創(chuàng)造，最大限度地開發(fā)這些物品
2、的用途，自己動(dòng)手制作出簡單的能夠吹奏、彈撥，特別是能夠敲擊的“樂器”。這些自制小“樂器”可包括：有固定音高的樂音樂器以及無固定音高的噪音樂器。教師一定要事先提醒學(xué)生：如果在制作中，遇到有難度或危險(xiǎn)的操作，應(yīng)在老師或家長的看護(hù)或幫助下完成。
教學(xué)過程
—、導(dǎo)入
1. 學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號(hào)》這首歌曲，要求背唱。
2. 學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)。
3. 學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。
（3）播放歌曲《法國號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏
1. 學(xué)生展示自
3、制的打擊樂器，并做簡單介紹。
2. 教師對(duì)學(xué)生的自制樂器做簡單評(píng)價(jià)。
3. 請(qǐng)學(xué)生按樂器類型（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）分組站立。
4. 分聲部進(jìn)行練習(xí)。
教師請(qǐng)全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。
（1）3/4 Ⅹ 0 0 ｜（建議用皮質(zhì)類、金屬類）。
（2）3/4 0 Ⅹ Ⅹ｜（建議用木質(zhì)類、散響類或有音高變化的樂器）。
特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場決定其分類。
5. 各組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并加以指導(dǎo)。待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號(hào)》演唱。
6. 嘗試配
4、合演唱和伴奏《法國號(hào)》。
7. 教師進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，指出不足，繼續(xù)練習(xí)。
8. 再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確。
9. 教師示范用自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全），為學(xué)生的演唱伴奏。
10. 請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）里的哪一種節(jié)奏型。
11. 學(xué)生學(xué)習(xí)用自制的樂器演奏伴奏部分。（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、互相合作的能力。）
12. 鞏固練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。
13. 學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但能展示自己的作品，展現(xiàn)自己的才華，更能夠與其他同學(xué)相互配合，完成我們的音樂活動(dòng)。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中也能夠像今天一樣完滿地完成我們的每一個(gè)活動(dòng)。
《自制小樂器》教學(xué)設(shè)計(jì)
