《18、稱(chēng)贊》教案

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1、工作材料 18、稱(chēng)贊》教案 稱(chēng)贊 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文，積聚語(yǔ)言，根據(jù)畫(huà)面配音。 2、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的高興。 3、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，積聚語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的高興，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人身上的 優(yōu)點(diǎn)。 設(shè)計(jì)理念： 1、以“稱(chēng)贊”為基點(diǎn)，自主感悟“稱(chēng)贊”的神奇魅力， 體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的高興。課中學(xué)生也在不斷地獲得“稱(chēng)贊” 體驗(yàn)高興。 2、朗讀感悟，積聚語(yǔ)言，在情境中為畫(huà)面配音，內(nèi)化 語(yǔ)言，升華情感。 3、尋求“稱(chēng)贊”與“鮮花”的相通點(diǎn)，讓“稱(chēng)贊花” 綻放在課堂中，綻放在生活中，美麗自己（他人）的人生

2、。 課前準(zhǔn)備：頭飾、實(shí)物（蘋(píng)果） 、 。 課前談話(huà)：聽(tīng)音樂(lè)《金孔雀》 ，學(xué)生邊歌邊舞。 預(yù)設(shè)過(guò)程： 二、欣賞“稱(chēng)贊”語(yǔ)，導(dǎo)入“稱(chēng)贊” 。 1、配樂(lè)欣賞“稱(chēng)贊”語(yǔ)。 ★你真棒！ ★你真能干！ ★你真會(huì)觀察！ ★讀得流利極了！ ★你的聲音太難聽(tīng)了！ ★你的字寫(xiě)得非常漂亮！ （ 2）小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話(huà)兒，你發(fā)現(xiàn)了 什么？（生：都有嘆號(hào)；都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話(huà)）對(duì)呀， 夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱(chēng)贊，稱(chēng)贊就像一朵美麗的鮮花，他能帶給 我們高興與幸福。 （ 3）下面我請(qǐng) 6 位小朋友來(lái)讀讀這些稱(chēng)贊別人的話(huà)兒。 學(xué)生依次讀句子，讀得好老師送小花。 （你讀得真好，送你 一

3、朵小花；聲音真響亮，也送你一朵） （ 4）我們一起讀一讀。 2、昨天我們?cè)谕?huà)故事中認(rèn)識(shí)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物， 那是——小刺猬、小獾。他們贏得稱(chēng)贊了嗎，那么是誰(shuí)稱(chēng)贊 誰(shuí)呢？ 三、欣賞故事，整體感受。 1、請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到 85 頁(yè)，昨天我們已經(jīng)讀過(guò)這個(gè) 有趣的故事了，我相信今天會(huì)讀得更正確，更流利。下面請(qǐng) 三位小朋友合作讀故事，一生讀旁白，一生讀小刺猬的話(huà)， 范文材料 一生讀小獾的話(huà)。 2、分角色讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，靜靜地想。 3、交流：他們獲得稱(chēng)贊了嗎？誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)？ 相機(jī)板書(shū)： 刺猬 小獾 （對(duì)！他們是相互稱(chēng)贊。你聽(tīng)得真仔細(xì)！送你一朵美麗 的花）

4、四、朗讀感悟，體會(huì)“稱(chēng)贊” 。 導(dǎo)：小刺猬、小獾是怎樣相互稱(chēng)贊的呢？ 1 、請(qǐng)小朋友自由讀讀課文，找找他們相互稱(chēng)贊的話(huà)。 劃下來(lái)，多讀幾遍。 2、交流：誰(shuí)來(lái)讀一讀他們相互稱(chēng)贊的話(huà)？ 相機(jī)出示： ?他對(duì)小獾說(shuō)： “你真能干， 小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！ ?小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)： “你的蘋(píng)果香極了，我從 來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。 ” 3、朗讀感悟第一句。 出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。 他對(duì)小獾說(shuō)： “你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！ ” 獾，男生當(dāng)小刺猬，也來(lái)稱(chēng)贊稱(chēng)贊我。讀 （ 3）故做驚喜狀， “真的嗎？”小獾——高興極了。小 罐此時(shí)非常（驚喜、

5、高興……）齊讀。 ①他為什么這么高興？ 再自由讀讀 1—— 4 段，想象說(shuō)話(huà)。 （小獾已經(jīng)做了三個(gè) 小板凳，但是很粗糙，看！一邊高一邊低，他覺(jué)得不滿(mǎn)意， 有點(diǎn)灰心，泄氣。他聽(tīng)到小刺猬的稱(chēng)贊，高興極了！ ②小罐的板凳做得很粗糙，值得稱(chēng)贊嗎？ （用上“雖然……但是……）說(shuō)話(huà)。 4、 這是發(fā)生在清晨的事兒， 讓我們拿起書(shū)本齊讀 1—— 4 自然段。 5、引讀（傍晚，——小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果往 家里走。 小獾非常感謝小刺猬， 他送給小刺猬——一把椅子。 小刺猬連忙從背上取下——兩個(gè)大蘋(píng)果，送給小獾，小獾接 過(guò)蘋(píng)果聞了聞，稱(chēng)贊說(shuō)：——“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi) 有見(jiàn)過(guò)這么

6、好的蘋(píng)果。 ” ） 6、朗讀感悟第二句。 出示：小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)： “你的蘋(píng)果香極了， 我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。 ” （ 1）師拿出兩個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，讓生聞。你聞一聞， 怎么樣？ （很香） 你呢？ （香極了） 這就是小刺猬采的蘋(píng)果。 （ 2）指導(dǎo)朗讀。小獾怎么夸的？ 指名讀（我似乎聞到蘋(píng)果的香味了，能再香一點(diǎn)嗎？） ——指名讀（我聞到了，蘋(píng)果真香！ ）——范讀強(qiáng)調(diào)“從來(lái)” （我也想讓你們聞聞蘋(píng)果的香味）——齊讀（讓聽(tīng)課的老師 也來(lái)聞一聞，哇！整個(gè)教室都香了。 ） 7、說(shuō)話(huà)練習(xí)。小朋友，刺猬稱(chēng)贊小獾，小獾稱(chēng)贊刺猬， 他們相處得多么和諧，多么愉快，讓我們?cè)賮?lái)讀一

7、讀這兩句 話(huà)吧。齊讀。看哪個(gè)小朋友能用自己的話(huà)說(shuō)了！ 出示： 小刺猬稱(chēng)贊小獾 。 小獾稱(chēng)贊小刺猬 。 （你真會(huì)說(shuō)話(huà)！送你紅花。你的話(huà)說(shuō)得又清楚又流利， 花兒給你，我的一點(diǎn)心意！ ） 四、 1 、相互欣賞，相互稱(chēng)贊，從小刺猬的表情和動(dòng)作中， 你感覺(jué)到了什么？（出示第四幅圖） 2 、 “稱(chēng)贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱(chēng)贊給 雙方帶來(lái)了什么？讀讀 5—— 10 自然段。找一找稱(chēng)贊給他們 帶來(lái)神奇力量的句子。 3、交流： ?小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)： “在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候， 是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這 是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。 ”

8、 ?小刺猬也高興極了，說(shuō)： “謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了 我一天的疲勞！ ” 4、自主朗讀感悟兩句話(huà)。 （ 1）同桌互讀欣賞兩句話(huà)。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？還有什 么不懂的？ （ 2）交流：讀懂了什么？還有什么不懂的？ ①第一句： 小刺猬的稱(chēng)贊給小獾帶來(lái)了自信。 有了自信， 小獾會(huì)努力做好小板凳。后來(lái)小獾不僅會(huì)做小板凳，還會(huì)做 椅子，這是多大的提高！這都是稱(chēng)贊帶來(lái)的。 指導(dǎo)朗讀：指同桌讀（生稱(chēng)贊，你愿意把小花送給他 嗎？）——小組讀（生夸）——小組讀（生夸）——齊讀。 還有什么不懂的？ 假設(shè)小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做 得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 所以，小獾

9、見(jiàn)小刺猬來(lái)了，高興地迎上去。還送給小刺 猬一把椅子。表表自己的心意。 ②第二句：小刺猬聽(tīng)了小罐真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，也表示感謝， 連忙————小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞——小刺猬也高興極了 讀懂了什么？（小刺猬從清晨出去采果子——傍晚才回 來(lái)，肯定很累很累，腿也酸了，腳也疼了。刺猬聽(tīng)了小獾的 話(huà)，一點(diǎn)也不累了，這是好心情帶來(lái)的神奇效果。 ） 還有什么不懂的？（消除、疲勞） 指名讀——齊讀。 （送紅花） 5、這是傍晚發(fā)生的感人的一幕，讓我們拿起書(shū)本細(xì)細(xì) 地品一品，回味回味。 （傍晚——）齊讀。 五 積聚語(yǔ)言，做配音游戲。 1 、老師根據(jù)課文制作了一部動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？不過(guò)動(dòng) 畫(huà)片沒(méi)有聲音，哎，真可惜！你能不能給他配配音？不急不 急，要配好音必定得記記配音詞，而且要念得難聽(tīng)。注意你 要演哪個(gè)角色就記記哪個(gè)角色的話(huà)。 2、記配音詞。 3、四人小組根據(jù)動(dòng)畫(huà)配音。三人配音，一人評(píng)價(jià)。 4、推薦一組表演配音游戲。 （送上四朵小花） 六、總結(jié)拓展，升華情感。 看，多美麗的稱(chēng)贊花呀！花兒在刺猬與小獾中間開(kāi)放， 也在我們之間開(kāi)放。讓他美麗我們的生活，美麗我們的人生 吧！我愿意把稱(chēng)贊花送給你，送給所有的人，你愿意嗎？愿 意的上來(lái)貼吧！讓我們一起拍拍小手, 由示兒歌 起唱一唱