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1、《發(fā)現(xiàn)與探索》 六年級《飛機(jī)升空的道理》說課稿
塘沽區(qū) 浙江路小學(xué) 羅薔
教材分析：
《飛機(jī)升空的道理》是地方課程《發(fā)現(xiàn)與探索》六年級上冊第一
課的教學(xué)內(nèi)容。
本課教學(xué)目標(biāo)：
1 ．通過本課的 “飛機(jī)升空的道理 ”為課題的實驗與探索活動，激發(fā)學(xué)
生對物理知識方面的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生通過實驗研究、 探索新知方
面的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動流體特性方面科學(xué)知識的體驗。
2．通過實驗活動，學(xué)習(xí)實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力。
3．通過學(xué)習(xí)實驗活動，讓學(xué)生了解運(yùn)動流體特性方面的知識，初步
明白飛機(jī)升空的道理，并能簡單解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象。
教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生感悟研究事物最基本
2、的科學(xué)實驗方法。初
步了解運(yùn)動流體的特性。
教學(xué)難點是由實驗所觀察到的現(xiàn)象而推導(dǎo)出科學(xué)結(jié)論， 教學(xué)中教
師注意啟發(fā)和引導(dǎo)。
教學(xué)過程大家看到板書以（一）觀察發(fā)現(xiàn)（二）提出問題（三）
實驗研究（四）探索延伸（五）暢談收獲五個環(huán)節(jié)為線索。
第一環(huán)節(jié)觀察發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生通過觀看視頻了解到萊特兄弟當(dāng)年也是
靠觀察鳥飛翔時是用翼尖翼邊的扭動保持平衡得到啟發(fā)， 意在告訴學(xué)
生觀察的重要。 又通過自己觀察課件圖片， 發(fā)現(xiàn)不管飛機(jī)怎樣更新發(fā)
展，機(jī)翼的形狀始終不變。
第二環(huán)節(jié)提出問題， 這里有一個潛在的問題就是為什么機(jī)翼形狀
不變。接著質(zhì)疑，這么大的飛機(jī)是怎么飛起來的呢？這是本課要探究 的。
3、并且很快告訴大家這個托起飛機(jī)的神奇力量在我們身邊就有， 我
們用實驗來研究。這樣把懸疑神奇的問題拉近到學(xué)生的身邊。
第三環(huán)節(jié)實驗研究，每個實驗都要完成統(tǒng)一的步驟，即： 實驗 過程一一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象一一探究規(guī)律一一得出結(jié)論一一填寫表格。 但
三個實驗所完成的任務(wù)各有側(cè)重， 實驗一重點在探究規(guī)律，明白 氣流速度快壓力小。實驗二目的是鞏固實驗步驟。 實驗三通過小 組合作進(jìn)一步理清實驗步驟， 并明確飛機(jī)升空是由于機(jī)翼上下兩 面形狀不同，造成氣流速度不同，從而產(chǎn)生的上下壓力差，把飛 機(jī)托舉起來。實驗三中還設(shè)計了這樣一個驗證實驗環(huán)節(jié)。 同學(xué)們
先動手制作模擬機(jī)翼，正當(dāng)他們在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)了模擬機(jī)翼 形狀的特殊性但對飛機(jī)升空原理還模糊不清時， 教師適時的請他
們停下來，帶著問題來看機(jī)翼上下形狀不同從而導(dǎo)致飛機(jī)升空的 視頻，通過看視頻進(jìn)一步說明道理。 待學(xué)生弄清了其原理后再讓 他們修改機(jī)翼并試飛，很快他們就得到了成功的體驗。 由此而帶 來的深刻感受和濃厚興趣可想而知。
第四環(huán)節(jié)探索延伸，以奧林匹克號與豪克號相撞事件和火車站 候車要注意安全等事例，進(jìn)一步解說流體力學(xué)原理。并使學(xué)生明白這 個原理的確就存在于我們的生活中，從而引導(dǎo)大家進(jìn)一步在生活中觀 察探究。
第五環(huán)節(jié)暢談收獲，學(xué)生結(jié)合板書總結(jié)本課的收獲，使其思路 得到進(jìn)一步的梳理并留下深刻記憶。
《發(fā)現(xiàn)與探索》六年級《飛機(jī)升空的道理》說課稿概況
