《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 2教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 2教案 滬教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、對(duì)應(yīng)與比較
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本一年級(jí)第一學(xué)期第20頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
[知識(shí)目標(biāo)]：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”、數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰(shuí)多誰(shuí)少。
[能力目標(biāo)]：
1.通過(guò)動(dòng)手操作讓同學(xué)們運(yùn)用多種方法比較物體的多少。
2.能根據(jù)生活實(shí)際情況，靈活運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較。
3.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
[情感目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受對(duì)應(yīng)與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生活中的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具（鉛筆與鉛筆套.）多媒體課件。
教學(xué)策略
2、：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，指導(dǎo)科學(xué)歸納法的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步建立“同樣多”的概念。（多媒體出示玩碰碰車動(dòng)畫）
1.師：秋天到了，小朋友到公園去游玩。公園里玩的節(jié)目可多啦，最有趣的是乘小飛機(jī)了。瞧！小朋友都到那兒去了。
師：你們都玩過(guò)小飛機(jī)嗎？喜歡嗎？如果要讓這些小朋友每人坐一架飛機(jī)，這些飛機(jī)夠嗎？你是怎么知道的？
師：用數(shù)一數(shù)的方法，知道的。還有其它的方法嗎？
師：要想知道小朋友多，還是飛機(jī)多。一個(gè)小朋友對(duì)一架飛機(jī)，一個(gè)小朋友對(duì)一架飛機(jī)……(老師邊說(shuō)邊連線)這種方法稱為一一對(duì)應(yīng)。
2.出示課題
師：這就是我們今天學(xué)習(xí)《對(duì)應(yīng)與比較》。
師：每個(gè)小朋友都對(duì)上一
3、架飛機(jī)，每一架飛機(jī)都對(duì)上一個(gè)小朋友．沒(méi)有多余的小朋友，也沒(méi)有多余的飛機(jī)．說(shuō)明小朋友和飛機(jī)怎么樣？(同樣多)
師：我們可以說(shuō)飛機(jī)和小朋友同樣多．也可以說(shuō)小朋友和飛機(jī)同樣多。
學(xué)生個(gè)別說(shuō)。練說(shuō)。齊說(shuō)。
2.師：（出示杯子和吸管圖）
師問(wèn)：
①這幅圖什么意思？
②誰(shuí)能告訴大家，杯子和吸管比較，會(huì)怎么樣？
學(xué)生說(shuō)練。杯子和吸管同樣多。
師：要想知道杯子多，還是吸管多，我們還可以用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較．
師；在我們生活中也有許多地方是同樣多的？
3.師：小朋友請(qǐng)伸出你的雙手，我們用一個(gè)手指頭對(duì)著另一個(gè)手的同樣一個(gè)手指頭的方法來(lái)比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（師生同做）
生：左手的手
4、指頭和右手的手指頭同樣多。
4.師：老師請(qǐng)大家打開(kāi)鉛筆盒
師：請(qǐng)你比較一下，鉛筆與鉛筆套怎么樣？你是怎么比較的？
二、初步建立“多些”、“少些”的概念。
1.師：在我們生活中還有時(shí)候并不一定是同樣多。
師：現(xiàn)在有小朋友去坐碰碰車了。（多媒體出示玩碰碰車動(dòng)畫）
師：如果讓小朋友也每人坐一輛碰碰車，這些車夠嗎？
師：我數(shù)了數(shù)，小朋友有6人，碰碰車只有5輛，所以每人坐一輛碰碰車，碰碰車就不夠了。
師歸納：用數(shù)一數(shù)的方法。
師：一個(gè)小朋友對(duì)著一輛碰碰車，一個(gè)小朋友再對(duì)著一輛碰碰車，結(jié)果碰碰車沒(méi)有多余了，小朋友還多1個(gè)，所以碰碰車比小朋友少。也可以說(shuō)小朋友比碰碰車多。
師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
5、。
師：小朋友比碰碰車多多少？，碰碰車比小朋友少多少？
師：小朋友比碰碰車多1個(gè)？，碰碰車比小朋友少1個(gè)。
學(xué)生練說(shuō)。
歸納小結(jié)：大家的方法真妙，有的用數(shù)一數(shù)的方法.有的用一個(gè)對(duì)著一的方法.還有的小朋友看圖中還剩下部分來(lái)比較，都知道了碰碰車和小朋友比較的結(jié)果。
（出示課題）
2.（媒體出示蛋糕和碟子圖）
師：這幅圖你看懂了什么？你是怎么比較的？
師問(wèn)：比的結(jié)果怎么樣？還可以怎么說(shuō)？
生1：用一塊蛋糕對(duì)著一個(gè)碟子的方法，比較出碟子比蛋糕多2個(gè)。
生2：用數(shù)一數(shù)的方法，蛋糕6塊，碟子8個(gè)，所以蛋糕比碟子少2個(gè)。
生3：小巧正在把蛋糕裝在碟子里，已經(jīng)裝了2盤，還剩下4塊蛋糕，碟
6、子還多6個(gè)，所以碟子比蛋糕多2個(gè)。
3.獨(dú)立練習(xí)。（媒體出示：背心和褲子圖.孩子和籃球圖。）
師：我們用一一對(duì)應(yīng)的方法比較出了誰(shuí)多？，多多少？誰(shuí)少？少多少？下面請(qǐng)小朋友自己擺一擺。
三、動(dòng)手操作，擺一擺：
①第一行擺3個(gè) ，第二行擺 ，方塊要和三角形同樣多。想想放幾個(gè)方塊？
師：哪種方法好？
②第一行擺4個(gè)圓片，第二行擺三角形，三角形要比圓片多1個(gè)．想想放幾個(gè)三角形？
③左邊擺6個(gè)圓片，右邊擺方塊，方塊比圓片少2個(gè)。想想怎么擺？
④老師擺5個(gè)方塊，你在桌上擺圓片，圓片要比方塊少2個(gè)．想想放幾個(gè)？
四、練習(xí)
1.多的打√。
五、聯(lián)系生活，拓展提高。
1.出示：將上題孩子和籃球圖中的“籃球”改為“4雙鞋”。
師：這些鞋夠嗎？為什么？
生：要一雙鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)小朋友，不能像剛才一個(gè)對(duì)著一個(gè)。所以這些鞋不夠。
小結(jié)：對(duì)呀，我們?cè)谶\(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法時(shí)還要注意根據(jù)生活中的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
師：那么，像生活中這樣的例子你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：一個(gè)小朋友要2個(gè)手套。
六、游戲。
請(qǐng)你為小亞打扮一下，配上帽子.衣服和褲子，然后拍一張照片。小亞能拍幾張照片。這些都?jí)騿幔?
師：小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”。數(shù)一數(shù)等多種方法比較物體誰(shuí)多誰(shuí)少。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 對(duì)應(yīng)與比較 2教案 滬教版
